小学语文第四册复习计划

1、人教版语文第四册人世复习备课人教版第四册语文复习备课二 （ 4 ）班授课教师王爱媛一、教材分析：本学期我们教材的显著特点是没有了专题识字课，每个单元只有三篇课文和一篇略读课文。学习在“量”上稍微减少了一点。在教材的编排上，教材还是以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字

2、量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的350个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，都是810个，要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。二、学生情况分析：（一）基础知识掌握情况。1、大部分学生对汉语拼音的掌握较好，但是存在部分回生现象，需要进行拼音的复习巩固。2、对于要求会写的汉字，部分学生对前三个学期学过的字也存在一定的回生现象，还有的学生非常喜欢偷懒，明明会写的字

3、还喜欢用拼音代替。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，但是也有小部分的孩子卷面不清楚，写字态度不认真的。4、阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗

4、号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要指导孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。（二）学习习惯养成情况。 书写习惯有70%的学生较好，但速度有待提高。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。四、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。3、认识40

5、0个汉字，能正确书写300个汉字。4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。13、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

6、14、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。六、复习措施：1、充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。2、尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。3、多采用鼓励措施，正面评价学生。4、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。5、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。6、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。7、精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。读音难点字：eneng in-ing 笨 痕 莹 印 蝇 品 陈 针 警 屏 型 兵 衡 剩芬 凤

7、 封 嫩 政 临 琳 鳞 姓 性 荆 襟 筋 瓣 玲 岭 铃 拎（前鼻音）同音字：厕册 觅蜜密 鳞临琳 辫便 姓性 售寿 撞幢 帐 账本册多音字集合：间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数 晃 溜 哄 喝 形近字集合：A类：羞和差 淹和掩 深（ ） 厨（ ） 碉（ ） 馒（ ） 渐（ ） 探（ ） 橱（ ） 稠（ ） 漫（ ） 惭（ ） 酒（ ） 莫（ ） 曾（ ） 猴（ ） 僵（ ）洒（ ） 幕（ ） 蹭（ ） 喉（ ） 疆（ ）哄烘拱 截戴裁 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式 吾悟 呜鸣 描瞄喵 蓬缝锋 歉谦B类：未 烧 摘 勾 玻 锋 鹃 末 绕 滴 沟 破 峰 鹅 抹 浇 商

8、购 坡 蜂 鹊勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛 尤 题 凰 陈 柳 娇 玲 芽龙 提 煌 冻 印 骄 岭 讶五、复习课时安排：1、读音方面：平翘舌音汉字复习1课时，前后鼻音汉字复习1课时，同音字复习1课时，多音字复习1课时。2、象形字复习1课时，句子2课时，阅读2课时，总复习2课时。共计11课时。注：为了增强复习的趣味性，具体的课时内容安排中同时融入字、词、句、段、篇的部分内容，每一块内容都打散插入复习。 第一课时（字词部分形近字复习1）一、激情导入，乐中求学 导入：小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们班

9、要竞选“小明星”。谁将得到这个光荣的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“小明星。加油！二、着眼整体，明确目标今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。先请看：第一道题：谁造的房子最漂亮。请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星：溪水 躲藏 解脱 躺下 烧菜 浇水 住宿 世界 呼唤 解冻 棉花 探望 摇头 田野 未来 末日 商店 枯荣三、整体回顾，知识归类汉字开花（出示课件）填一填？（区分两组形近字：羞和差 淹和掩）2)你发现了什么?快来试一试吧！全班交流，学生举例说说自己的发现。3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。 火眼金睛：考考你的眼力：口头组

10、词（属于生字表一中的形近字，不要求书写）深（ ） 厨（ ） 碉（ ） 馒（ ） 渐（ ）探（ ） 橱（ ） 稠（ ） 漫（ ） 惭（ ） 酒（ ） 莫（ ） 曾（ ） 猴（ ） 僵（ ）洒（ ） 幕（ ） 蹭（ ） 喉（ ） 疆（ ）用手势选择形近字：选字填空哄烘拱 截戴裁 描瞄喵 蓬缝锋（ ）干 （ ）止 （ ）准 （ ）松 （ ）手 穿（ ） （ ）写 （ ）补（ ）骗 （ ）衣 （ ）喵 （ ）利 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 （ ）笑 （ ）画 （ ）子 （ ）懒（ ）叽喳喳 （ ）子 蝴（ ） （ ）快 或式 吾悟 呜鸣 歉谦公（ ） （ ）性 （ ）叫 道（ ）（ ）者 维（ ）尔 （

11、）呼 （ ）虚 3、加油站。（必答题，含有生字表2 中部分必须掌握的形近字。）师：只有顺利地通过这间加油站，你才能获得前进的动力，可以继续。教师下发练习纸，完成部分书面练习。未（ ）烧（ ）摘（ ）勾（ ）玻（ ）锋（ ）鹃（ ） 末（ ）绕（ ）滴（ ）沟（ ）破（ ）峰（ ）鹅（ ） 抹（ ）浇（ ）商（ ）购（ ）坡（ ）蜂（ ）鹊（ ）交换批改，谈谈自己有什么发现。4 创新大比拼。我自己去找书本生字表中的形近字，并且想出合理的方式来记住它们。交流自己的发现。星星擂台一一、听写星。二、组词星。1）口头组词。深（ ） 厨（ ） 碉（ ） 馒（ ） 渐（ ）探（ ） 橱（ ） 稠（ ） 漫（

12、 ） 惭（ ） 酒（ ） 莫（ ） 曾（ ） 猴（ ） 僵（ ）洒（ ） 幕（ ） 蹭（ ） 喉（ ） 疆（ ）2）手势选择形近字：选字填空哄烘拱 截戴裁 描瞄喵 蓬缝锋（ ）干 （ ）止 （ ）准 （ ）松 （ ）手 穿（ ） （ ）写 （ ）补（ ）骗 （ ）衣 （ ）喵 （ ）利 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 （ ）笑 （ ）画 （ ）子 （ ）懒（ ）叽喳喳 （ ）子 蝴（ ） （ ）快 或式 吾悟 呜鸣 歉谦公（ ） （ ）性 （ ）叫 道（ ）（ ）者 维（ ）尔 （ ）呼 （ ）虚 3）加油站。未（ ）烧（ ）摘（ ）勾（ ）末（ ）绕（ ）滴（ ）沟（ ） 抹（ ）浇（ ）商（ ）购

13、（ ）玻（ ）锋（ ）鹃（ ）破（ ）峰（ ）鹅（ ）坡（ ）蜂（ ）鹊（ ）三、探究星。我发现，形近字可以用许多方法来巧妙的记住它们。比如： 今天我得到了（ ）颗星。家长签名： 第二课时（字词部分形近字复习2+多音字复习）一、谈话导入：1、（课件出示孙悟空图片）同学们，你们认识他吗？对呀，他就是我们都非常熟悉的孙悟空。他有一双和平常人不一样的眼睛，我们称它为：火眼金睛。谁来说说为什么称它的眼睛是火眼金睛？（请学生回答）2、孙悟空能认出乔装打扮的妖魔鬼怪。老师相信我们的同学也能用自己的火眼金睛发现下列词语中的错别字，你们说是吗？出示词语：勺画（ ） 密蜂（ ） 垂觉（ ） 花辫（ ） 迷语（

14、） 树脏（ ） 浪寿（ ） 事界（ ） 宝搭（ ） 末来（ ） 因该（ ） 胜立（ ） 4、方法指导：师：通过刚才的练习，你发现在这些词语中出现错误的原因有哪几种了吗？（请学生先说说。）A：同音字混淆使用，如：世界、谜语、应该、胜利；B：形近字混淆使用，如：勾画、睡觉、花瓣、树桩、浪涛等。二、实践练习：1、师：在刚才的练习中，同学们表现得非常好。真的像孙悟空一样有一双火眼金睛，一下子找出了词语中出现的错误。那么你们在组词的时候会不会也出现同样的错误呢？下面我们来检测一下，我们班是不是也有这样的马虎大王。2、书面练习组词。浙（ ） 塔（ ） 杜（ ） 冒（ ）渐（ ） 答（ ） 肚（ ） 帽（

15、）雷（ ） 迈（ ） 迷（ ） 滴（ ）需（ ） 边（ ） 谜（ ） 摘（ ）洒（ ） 拎（ ） 芬（ ） 纱（ ）酒（ ） 铃（ ） 芳（ ） 沙（ ）3、请把你的作业和同桌进行交流，谈谈自己的发现。4、你还知道有哪些类似的字？三、争夺智多星。师：同学们，刚才大家连闯几关，表现得非常出色。现在我们来一个争夺智多星的游戏。在老师的屏幕上有这样一些句子，可是它中间的关键词语少了，应该选择哪一个呢？如果你能正确地选择，那么你就是今天的智多星了。世界 事件1、前几天，国际上发生了一件震惊（ ）的暴力（ ）。优美 美丽2、白天鹅伸伸长长的脖子，展开（ ）的翅膀，跳起（ ）舞蹈。发明 发现3、通过学习，

16、我（ ）是爱迪生（ ）了电灯，给人们带来了光明。经常 往常4、列宁（ ）找养蜂人来谈天，今天，（ ）派去他的人不在，列宁只好自己去找。夸奖 斥责5、爸爸又急又气，（ ）爱迪生在胡闹。当他明白爱迪生的想法后，又高兴地（ ）了爱迪生。顺便 方便6、不久，人们要去火星上旅游会很（ ），还可以（ ）去月球上看看。 展现 出现7、美丽的彩虹（ ）在雨后的天空；未来世界（ ）出一派奇异的景象。预订 预约8、明天是我生日，妈妈给我（ ）了生日蛋糕，我（ ）了最好朋友到我家庆祝生日。第三课时（字词部分同音字复习前后鼻音字词复习）一、游戏。1、（课件展示）师：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到

17、那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。谁能够登上山顶，取得那面红旗呢？2、小组准备，自己复习生字表1 。 师：那些生字娃娃现在他们都在一个地方休息呢，你们先去看看他们，记住他们的名字，到时候你不管遇上谁你都能叫出他们的名字呢！学生自主复习。不认识的娃娃请教他人，多读几遍，想个办法记住他。3、 游戏开展。开火车的形式，每个小组一起来参与。（用课件形式展示生字表一的部分生字）题目类型：生字单个出现，难度不大，让每个小组都能踏上旅途。4、游戏2和生字娃娃

18、一起旅行。带你认识的生字娃娃去旅行。翻看生字表一，你愿意带几个生字娃娃去旅行，你认识哪些生字娃娃了？请在四人小组里再指认生字。把自己认识的生字娃娃圈出来。生字娃娃的城堡。（含同音字及音近字）房子例住着这些生字娃娃，你会读吗？密 蜜 迷 觅 临 琳 鳞 辫 便 姓 性 荆 襟 筋 瓣 玲 岭 拎 谈谈自己的发现。怎样区分它们？可以组词，也可以说说。二、练习：游戏：求助 。我发现自己还有几个字一下子还读不好啊。我把他们写下来，然后拨打求助 。笨 痕 莹 印 蝇 品 陈 针 警 屏 型 兵 衡 剩芬 凤 封 嫩 政 拎（前鼻音） 6、闯关。 （1）把上面复习过的难点字放在课件中再一次测试巩固。 （2

19、）把部分生字重组成一两段话，请大家读一读。 （3）学生自己搜寻自己还不认识的生字娃娃，抄写下来。请教他人。三、三打白骨精。（多音字练习）给下列本册多音字组词。间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数 晃 溜 哄 喝 四、创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。五、丰收园：学生自主练习。宽带网：我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的

20、多音字写下来，和大家交流一下。补充：教 扫 背 地 别 都 量 干 空 好 盛 只 没 间 种 更 着 高 处 的 斗 将 壳 相 解 称 倒 得 长 觉 重 行 乐 角 弹 校 漂 当 觉 重 词语教室、教书、扫地、扫把、背书、背书包、土地、高兴地、别扭、别人、首都、都是、力量、量体温、饼干、干活、空军、空格、盛会、盛饭、只有、一只鸟、好人、好学、没有、淹没、房间、间接、种花、种子、更加、更换、着火、看着、高兴、兴旺、处理到处、我的、目的、战斗、北斗星、贝壳、地壳、相同、照相、将领、将军、解放、解元、名称、称心、倒下、倒垃圾、得到、跑得快、长大、长短、睡觉、觉得、重量、重复、行走、银行、快乐

21、、音乐、豆角、角色、正好、正月、弹琴、子弹、学校、校对、当兵、上当、觉得、睡觉 第四课时(第一单元复习)复习内容：全面复习第一单元重点、难点。复习重点：查漏补缺。教学过程：同学们，我们今天的智多星评比活动又开始了。今天我们采用的形式是闯关得胜制。只要你能顺利通过本课的五关，那你就能成为今天的智多星。一、认读字复习：游戏准备：将第一单元生字做成卡片。1、请学生对照生字表，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。课件出示平翘舌音的生字，请学生认读：平舌音：宿、笋、钻、滋；翘舌音：遮、触、荣、疏、揉、润、终。2、请学生对照生字表，划一划，找一找有

22、哪些生字的前鼻音，有哪些生字是后鼻音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。课件出示前后鼻音的生字，请学生认读：前鼻音：掩、探、嫩、唤、钻、辫、润、惋；后鼻音：荣、冈、终、莺。3、在生字卡片中将平舌音的字涂为红色，翘舌音的生字涂为绿色，前后鼻音的生字涂为黄色和蓝色。（你要取得全对才能过关噢）二、四会字复习：准备：听写词语。师：同学们，听写词语虽然我们天天都在做，但今天老师的要求要提高一点，因为我们这是复习阶段，每个词语我只读一遍，你可要听清楚了。错词在3个以内者顺利通过此关。加油吧！老师希望每个同学都能取得成功。 解脱、冷冻、溪流、棉花、探听、摇头、野外、躲闪、解放、未来、追赶、商店、徐步、枯

23、黄、烧鸡、光荣、菜地、住宿、山冈、世界、轰动、笋干、豆芽、喊叫、呼唤、兄弟、骨头、抽水、拐骗、浇花、年终、安静、躺在、谢谢、渐渐、微笑三、词语运用。师：词语会写了，你会用了吗？我们的第三关考验的就是这个。瞧，老师给你准备了五个词语，五句话，比比谁能又快又准地将这些词语正确地填写在句子中。重重地、慢慢地、静静地、渐渐地、悄悄地1、花骨朵（ ）长大了。2、王小冬（ ）躺在床上养病。3、红玫瑰（ ）抽出枝条。4、张大爷（ ）敲了几下门。5、春姑娘（ ）向我们走来。四、变变变。师：真不简单啊，我们大部分同学都已顺利通过三关了。继续努力吧，老师相信你一定能成功。第四关一点也不难。只要你能把这几个词语换个

24、说法，但意思不变，你就成功了。用专业一点的话来说就是写近义词。呼唤（ ） 粗重（ ） 美丽（ ）健壮（ ） 自豪（ ） 开心（ ）五、课文复习。师：胜利在向你招手了，你准备好了吗？让我们一起进入第五关。本单元要求我们背诵的课文有一、二两课，我们一起来试试。（齐背课文）师：背得真熟练。我悄悄地从课文中选取了几句话，但不小漏掉了一些词语，你能帮我补上吗？快来帮帮我吧。1、小草是春天的（ ），野花是春天的（ ），树木的嫩芽是春天的（ ），小溪丁丁冬冬是春天的（ ）。2、春天来了！她在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（ ），在桃花杏花枝头（ ）3、填诗句，答问题。离离（ ），（ ）

25、 。（ ），（ ）。这首诗的题目是 ，是唐代诗人（ ）写的。我还知道 也是他写的。总结：过五关，斩六将，你成功了吗？如果你成功了，老师祝贺你，并希望你再接再厉。如果你没有成功，请不要泄气，只要你努力，明天的星星一定会属于你。第五课时（第二单元复习）复习内容：第二单元重点、难点。一 导入活动：师：今天这节课我们举行一次课堂语文学习大比拼。老师在你们的练习纸上画了好多星星，当你觉得自己表现不错时，你就给自己加上一颗红星，看看那些同学能取得让自己满意的成绩。1、认读字复习：出示认读字。师：昨天，我们已经很详细地学习了如何对认读字进行分类复习。在今天的复习过程中，请大家用和昨天一样的方法将手中的卡片进

26、行复习再认。要求做到又快又好。（同桌互相检查）二、必会词语复习。看拼音写词语。 师：上一节课的词语听写我们同学表现都很不错，让你们自己通过看拼音把词语写出来，效果会是怎样呢？这一节课我们就来试一试。瓦片、泉水、天然、结果、股票、干脆、宝塔、杜鹃、感冒、雷电、需要、迈步、迷路、事迹、叔叔、雷锋、锋利、滴水、洒脱、泥泞、扑灭、托运、摸底、利害、电铃、弱小、期末、芬芳、夏天、应该三、积累运用。师：在学习课文的过程中，我们积累了许多好词，下面我们就来检验一下这些好词怎样把它们用好。1、连一连。师：你能让它们拉上手吗？拉上小手就能变成一对好朋友了。芬芳 倾盆 随风 空气 雷声 道路 歌声 阳光大雨 扑鼻

27、 清新 大作 舞动 清脆 灿烂 泥泞2、填一填。师：不论说话还是做事，我们都要非常小心，特别是在说一些量词时，我们有的同学往往不注意，这样会闹出很多笑话。比如：一只牛，一个桌子等。今天老师准备了一些题目，看看你是否能准确地填出。如果你都填对了，你可以给自己涂上三颗星。一（ ）小猫 一（ ）点心 一（ ）叔叔 一（ ）篮子一（ ）牛奶 一（ ）衣服 一（ ）白菜 一（ ）树叶3、通过朗读表现不同的语气。A：他是一个小学生。 B：他是小学生吗？C：秋天的图画真美啊！ D：你的家乡在哪里？E：你快过来吧！ F：我才不想回家呢！三、读读背背。在这个单元里，也有我们要背诵的课文。你们会背了吗？我想通过抽

28、查课文中的一些片断能够反映出你们的学习情况。请仔细看看下面的练习，请按课文内容完整地填写出来。1、泉水（ ）山腰的（ ），（ ）山间的（ ），（ ）山坡的（ ），（ ）静静的（ ）。丁冬丁冬，欢快的泉水（ ）跑下山去。2、（ ）需要献出（ ），雷锋叔叔就会（ ）。四、超级变变变。师：同学们，你们都有一双火眼金睛，你能发现下面这些字的变化规律吗？请你照着例字的样子也来变一变吧。屉（ 世 ）（ 世 界 ） 泞（ ）（ ） 洛（ ）（ ）薇（ ）（ ） 需（ ）（ ） 铃（ ）（ ）人（ 从 ）（ 从 前 ） 又（ ）（ ） 习（ ）（ ）夕（ 多 ）（ 多 少） 火（ ）（ ） 木（ ）（ ）口（

29、 品 ）（ 品 德 ） 日（ ）（ ） 森（ ）（ ）五、我会写。师：下面的词语不小心被打乱顺序了，你能把它们整理通顺并加上标点吗？1、我 的 弱小 现在 还是 最 吗 2、泉水 真清 啊 欢快 的 第六课时（第三单元复习）复习内容：生字识字巩固词语听写写日记的复习。我会认。将第三单元的生字组成组成词语进行复习。学生如果能认识，请他们给自己画上一个小五星。师：同学们，前两个单元，我们的生字复习都是以单个字进行了。今天我们变一变，老师把这些生字放在了一些词语当中，你还能很好地读准它们吗？自己来试试看吧。如果你能读的，请给自己画上一个小五星。请学生拿出词语卡片：宽窄、穷苦、贵贱、善恶、强弱、胜败、

30、内外、加减、扮演、宫殿、繁忙、绚丽、政府、焕然一新、犹如、雄伟、一幢、夺取、辉煌、闪烁、面临、开幕、长寿、蘸、端正、踩踏、咖啡、褂子、连襟、敲打、恩情、凤凰、碉堡、能够、维吾尔、楼梯、蜜蜂、番茄、鲁班、新疆、山沟、环境、朦胧、清晰、建筑、茂盛、环绕二、我会写。听写词语：海岛、展开、建立、纱布、环绕、胜利、隐约、省力、茂盛、维吾尔、季节、留下、杏子、茂密、甜蜜、山坡、搭救、摘抄、钉子、山沟、能够、龙灯、恩情、长寿、柏树、泼水、特别、敬爱、鲜明、脚印、年度、凤凰、花束、结束、勾画、政府、单位、夺取、皇宫、打扮、雄伟、闪烁、辉煌三、我会选。师：在我们学过的生字当中，有一些字有两种读音甚至是三种读音，

31、这样的字叫什么？（多音字）是呀，在日常生活中，我们经常听到有人把多音字误读而闹出了许多笑话。今天，我们有许多的多音字娃娃集中在了一起，它们要邀请我们班的小朋友去做小评委，帮助它们找到正确的读音。你们愿意吗？卡住（k qi） 别扭（bi bi） 石缝（fng fng） 中间（jin jin）卡片（k qi） 别人（bi bi） 缝衣（fng fng） 间谍（jin jin）饼干（gn gn） 分钟（fn fn） 盛满（chng shng） 兴奋（xng xng）干活（gn gn） 水分（fn fn） 盛开（chng shng） 高兴（xng xng）四、我会说。师：意思相反的词语叫反义词。你能写

32、出下面这些词语的反义词吗？试试吧。清晰（ ） 明亮（ ） 高大（ ） 幸福（ ）热情（ ） 强大（ ） 弯曲（ ） 丑陋（ ）五、我会填。1、师：按课文内容填空，要求我们在熟练背诵课文的基础上将文中一些关键的字词给写下来。在这个单元里，要求的背诵的课文有9、12两课，你会背了吗？我们一起来试试。（全班齐声背诵课文）2、老师截取了文中的一些字词，请你把它们补充完整。（ ）幕降（ ） （ ）（ ）高照 金碧（ ）（ ）（ ）（ ）而降 绚丽（ ）（ ） （ ）（ ）闪闪（ ）（ ）闪烁 光彩（ ）（ ） 焕然（ ）（ ）3、按课文内容填空。小岛把湖水分成（ ），北边像（ ），叫日潭；南边像（ ），

33、叫月潭。茂密的枝叶向四面展开，就像（ ）。长安街（ ），（ ）的汽车，灯光闪烁，像（ ）。环形路上，一座座（ ）犹如（ ）。六、我会编。请你用正面的词语写几句话。每句话中至少用上四个所给的词语。犹如 勾画 川流不息 灯光闪烁 繁华 五光十色 焕然一新1、 2、 七、我会变。（下面的字加上一笔就能变成另外一个字，你能行吗？）火（ ） 牛（ ） 大（ ） 从（ ） 业（ ） 勺（ ）囚（ ） 句（ ） 巾（ ） 人（ ） 白（ ） 木（ ）八、我会理。师：同学们，我们说话要一句句地说，如果说话没有了顺序，那么别人就听不懂我们所说的话。下面这段话就不小心让一同学打乱了顺序，请你来帮助我恢复原样吧。（

34、 ）有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。（ ）他竟把饼蘸着墨盒子，一口一口吃得很香。（ ）小书桌上有一个大墨盒。（ ）陈毅小时候非常喜欢读书。（ ）妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。（ ）妈妈走进屋，看到他满嘴是墨，吓了一跳。4 写一则日记。教师指导日记的选材。反馈：有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。出示学生自己写的一则日记，读一读。复习日记的格式及其写法，说一说。第七课时（第四单元复习）复习内容：复习字词看图写话。一 重温友谊！师：下面表格中的字都是我们的老朋友，你还认识它们吗？请在平舌音的生字边作上红色记号，翘

35、舌音的生字边作上绿色记号，前鼻音的生字边作上蓝色记号，后鼻音的生字边作上黄色记号。如果都对了，你将获得一面红旗哦。朗哎伦政艺泳嘿斧志哄敦仍显囊棒驾漫骗酒宋充剪肤警鳞齿便涛膝膜胆伊枚撕陈联胎姓琳刀研丹旋差厕娜裁究赵暑粘毕二 词语加油站。听写词语：另外、同志、题目、提问、漫步、朗读、哄骗、喝水、刀片、尔后、要求、仍然、使用、方便、英语、发票、整齐、公式、而且、丹青、乌黑、艺术、明显、忽然、丝绸、笔杆、眨眼、浪涛、陈旧、转弯、斜线、三、我会查。1、复习：师：同学们，当我们遇到不认识的字或意思不懂的字时，你会用哪些方法解决呢？对呀，问同学、老师都是好办法，但我们还有一个不求别人只求自己的好办法，那就量

36、查字典。今天我们再来复习一下我们所学过的几种查字典的方法。师：我们学过两种查字典的方法，一种是用（ ）来查，叫做（ ）检字法；另一种是用（ ）来查，叫做（ ）检字法。2、练习：要查的字部首再查几画音序读音哪一页组词胆警姓四、我会选。下面的词语哪个读音是正确的？请选一选。只要（zh zh）旗杆（gn gn） 转动（zhun zhun） 出差（ch chi）五、我会用。师：我们学会了一个词语，还要能够正确的运用。1、比一比，在谁能把下面这四个词用得最合适。漂亮 发现 美丽 发明A：日月潭（ ）的风光吸引了许多中外游客。B：妈妈给小铃买了一件很（ ）的衣服。C：阿切尔（ ）了邮票打孔机。D：伊琳娜（

37、 ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。2、换一换，让句子的意思不变。A：小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。（ ）B：五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。（ ）C：一座座立交桥犹如道道彩虹。（ ）D：下雨了，风把雨丝吹斜了。（ ）六、看图说话。1 看图，正确理解图意，2 看图说话。3 把刚才说的话写下来。4 交流反馈。有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。第八课时（第五单元复习）一 复习巩固认读字。1、快速认读。庐山、瀑布、火炉、怀疑、白鹭、含笑、含义、山岭、湖泊、泊车、压力、乱七八糟、垂直、彩虹、质量、勘探、岩石、册子、厚度、印刷、

38、痕迹、刨花、煤气、宝贝、针线、忠心、盏、稠密、财主、栏杆、抖动、喉咙、搅拌、榜样、馒头2、寻找易错字：瀑、泊（多音字）垂、勘、册、刨、盏、稠二、复习四会字。部分词语听写：含义、窗户、火炉、山岭、鸣叫、绝句、银行、香烟、泊车、湖泊、河流、柳树、垂直、乱子、沉静、压力、逃跑、飞越、阵地、彩虹、鸣蝉、蜘蛛、册子、岩石、宝贝、趴下、复印、刨花、埋头、陆地、铁路、地质、厚礼、底下、忠实、向导、盏、积压、稠密、稀少、针线、碰到、慌乱这首诗的题目是 ，作者是（ ）。庐山在（ ）省。三、背一背，写一写。紫遥瀑疑四我也是小作家。1、师：同学们，要是你在野外迷了路是一篇非常有趣的课文。让我们学会了很多辨别方向的本

39、领。课文没有讲到的好方法还很多呢！比如说下面的这个大树桩，它也能为你指明方向。请学着课文的样子，也来写一写吧。 2、把下面的话说完A：一层一层的岩石，像 B：炎热的夏天，像 3、最大的书指的是（ ），（ ）、（ ）、（ ）是它上面的字；（ ）、（ ）、（ ）是它上面的图画。它的作用是（ ）。4、从下面几组礼物袋中，挑选一个袋子，写几句话。（1 信封 拎水 沉甸甸（2 哄骗 喝彩 兄弟（3 鲜花 烧菜 脚印 五、通过朗读表现不同的语气。啊 吗 呢 呀 哩1、哪里有书（ ）？2、这岩石一层层的，不就像一册厚厚的书（ ）？3、这能说明什么（ ）？4、它们都是字（ ）！5、你看，这儿子有树叶、有贝壳，

40、那儿还有一条小鱼（ ）！六、读读做做。太阳是世界上万物的母亲。她为了看望自己的儿女，早晨从东海里出来，整整走了一天，傍晚才到山后面去休息。看！她正举起头巾，向儿女们告别。这红头巾映红了山，映红了水，也映红了村边的树林。小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着：“妈妈再见！妈妈晚安！”路边的向日葵，依依不舍地望着那在晚风中飘动的红头巾，不知道在想些什么 1、文中说（ ）是世界上万物的母亲。2、文中的“红头巾”指的是（ ）。3、路边的向日葵在想 第九课时（第六单元复习）复习内容：词语、短语练习、课文一 重温友谊！师：下面表格中的字都是我们的老朋友，你还认识它们吗？请在平舌音的生字边作上红色记号，翘舌音的生字边作

41、上绿色记号，前鼻音的生字边作上蓝色记号，后鼻音的生字边作上黄色记号。如果都对了，你将获得一面红旗哦。戴翘玻顿具兵烤批价驱璃既柜咱扒滑购蝇碎嗓芒抢扛箱墨惭攒拎售裕拣品抹愧封桶货茄跺炖蔼拱歉晃药菇甸二 词语加油站。听写词语：兄弟、呆板、呆子、商量、抹灰、挤压、拱桥、决心、价钱、购买、批评、评语、报纸、玻璃、拾到、破碎、滑冰、继续、信封、骄傲、拎水、水桶、停车、聪明、胳膊、沉甸甸、晃荡三、“的、地、得”的复习。1、师：同学们，我们经常用到“的地得”这三个助词，但这三个词又是我们错得最多的。怎样保证正确地使用这三个词呢？今天我们再来回顾一下它们的用法。“的“在这个“的”的前面一般来说是名词和形容词，而

42、在它的后面只能是名词；“地”的前面是形容词，在它的后面一定是动词；在“得”的前面一定是动词。如果你能在使用时注意这些，那么你就不会用错。2、试用：的地得A：美丽（ ）彩虹，高高（ ）挂在天空。B：小朋友顽皮（ ）接着雨点，在操场上玩（ ）可开心了。C：天然（ ）指南针会默默（ ）帮助你。D：我（ ）爷爷是一位著名（ ）工程师。四、句式练习：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一就他一会儿唱歌，一会儿跳舞。 一会儿一会儿家乡的山是那么高，水是那么清。 那么那么周总理一手拿着碗，一手拿着柏树枝。 一手一手你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。 虽然但五、分类练习：下面的词语中，每行都有一个

43、不是同一类的，请你把它找出来。A：青菜、茄子、西瓜、莲藕、红萝卜B：铅笔、台灯、尺子、墨水、橡皮六、说说写写。一片片 一把把 一块块 一条条 一棵棵 一只只 一双双 一排排 七、给字加上不同的偏旁，再组词。例：见（ 现 ）（ 现 在 ） （ 观 ）（ 观 众 ）工（ ）（ ） （ ）（ ）文（ ）（ ） （ ）（ ）古（ ）（ ） （ ）（ ）令（ ）（ ） （ ）（ ）皮（ ）（ ） （ ）（ ）八，在括号里填上合适的词。例：（ 拎）水桶（ ）跟头 （ ）窗户 （ ）书包（ ）足球 （ ）地板 （ ）电视（ ）衣服 （ ）面包 （ ） 第十课时（第七单元复习）复习内容：字、词、句、段。一、认

44、读字复习：1、快速读词语：玲珑、详细、端祥、幅射、奖状、催还、喇叭、肮脏、脑筋、莫斯科、附近、派出所、谈话、惊讶、寓言、焦急、喘气、截止、守卫、窜通、撞击、树桩、因此、锄头、烘干、卧倒、剩下、分裂、欺负、讨厌、孤儿、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏、锅灶、铝合金、漏斗、勺子、铲车、茶壶、菜汤、碟子2、重点读读易错词：叭、脏、喘、桩二、四会字复习：听写词语。喇叭、玲珑、小狗、糟糕、楼梯、肯定、脑筋、惊讶、谈话、派出所、引导、列宁、蜜蜂、敲打、附近、守卫、丢失、焦急、浪费、希望、算术、因此、树桩、肥胖、石灰、讨厌、冰冷、鸡蛋、地壳、鸭子、欺负、天鹅、翅膀三、读一读，选择正确的读音并打钩。喘气（chun

45、 cun） 撞倒（zung zhung）窜出（chun chung） 树桩（zhun zhung）四、比一比，再组词。欺（ ） 灰（ ） 丢（ ） 景（ ）期（ ） 厌（ ） 去（ ） 影（ ）冷（ ） 谈（ ） 蜂（ ） 够（ ）玲（ ） 淡（ ） 锋（ ） 狗（ ）五、填一填。一（ ）帽子 一（ ）青菜 一（ ）房子一（ ）天鹅 一（ ）红旗 一（ ）粉笔六、写出反义词。丑（ ） 瘦（ ） 薄（ ） 单（ ）高（ ） 暖（ ） 笑（ ） 贫（ ）七、阅读练习：详见练习附件。第十一课时（第八单元复习）复习内容：第八单元重点，难点。一 重温友谊！师：下面表格中的字都是我们的老朋友，你还认识它们

46、吗？请在平舌音的生字边作上红色记号，翘舌音的生字边作上绿色记号，前鼻音的生字边作上蓝色记号，后鼻音的生字边作上黄色记号。如果都对了，你将获得一面红旗哦。撒楚阑恍耐孵段销玉衡炎悟萎谜婆预仰汉溜恐亡或屏订傻迪斥类哺者喽系距检屈庞乳籍型呜组性堂避偷德污愉榆描瞄址趾帐账篷二、听写词语。勺子、北斗星、斗争、玉米、组成、珍珠、数学、数不清、钻研、钻头、睡觉、距离、油菜、检查、团结、斥责、炎热、夸奖、死亡、肥肉、耐心、谜语、传染、人类、严寒、严格三、看拼音填空。j zu mng yn（ ）时 （ ）位 （ ）字 （ ）热着（ ） （ ）事 聪（ ） （ ）寒年（ ） 工（ ） 蝉（ ） （ ）石积（ ） （

47、 ）进井观天 姓（ ） 钻（ ）四、写出它们的近义词。夸奖（ ） 马上（ ）装点（ ）灭绝（ ）慢慢（ ） 信服（ ）十分（ ）有名（ ）五、给下面的句子加上标点。A：他是聪明的孩子B：他真是个聪明的孩子C：他真是个聪明的孩子吗D：五颜六色的裙子徐徐张开 多么像一把把花伞啊六、阅读：详见资料。第十二课时（整体回顾复习）复习重点：要求学生能有感情地、熟练地背诵必背课文。总目标：、能背诵指定课文，有感情地朗读其他课文。、知道课文由课题和句子组成，能区分课文有几段，一段话共分几句。、能利用已认识的生字进行课外阅读、利用拼音、图画帮助阅读。 一、复习重点课文1、复习课文的组成结构。出示一篇课文和单独的识字课，请学生仔细观察并说出它们的异同。明白课文必须有课题和内容。2、数数课文的段落和句子，复习平时讲过的要领。看段主要从段落的格式看，简单的说就是有几个地方前面空两格，那么这篇课文就有