小学语文人教五年级上册（统编）第四单元-10古诗现代诗爱国诗

1、古诗三首单元目标：引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。教学目标：1、有感情朗读，自学诗文。2、读懂题目，理解诗句意思，体会诗人情感。3、传递爱国情怀，尝试创作爱国诗。背诵开课春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。引入 1、师：孩子们,四年级我们学过艾青的诗太阳的话，知道了艾青是一个爱国诗人。艾青曾说过：生读：“诗是人类向未来寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。师：在这个单元开篇语里，有艾青的一句诗句，同样倾注了他深挚的感情，我们来读一读。2、生读：PPT 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉摘自我

2、爱这土地（PPT打出第四单元）生：齐读。师：这里土地指的是什么?生：家乡和祖国（板书）师：你从这句读出了什么？生：我觉得他很爱国。（板书：爱国）师：是啊，爱得深沉，眼中便常含泪水。和艾青一样，有着同样感受的，还有爱国诗人陆游。二、初读古诗PPT陆游（谁来读一读？一生读）师：陆游出生在战乱纷飞的年代，一生都在渴盼祖国的统一，我们今天要学习的示儿就是他在临终之时，躺卧在病榻上写下的流传千古的人间绝唱。2、师：请大家把书翻50页。生：50页。PPT示儿师：读懂诗歌题目有助于我们理解诗歌的内容，题目是示儿，从这首诗的题目中，你们了解到哪些信息？PPT题目标红生：这是陆游写给儿子的话。3、师：陆游要告诉

3、儿子什么呢？我们一起来学习。师：学习古诗，首先要读通诗文。请孩子们小声自读古诗，（注意：读准，读顺，读得有节奏。喜欢的地方可以多读几遍）PPT要求生：一生读要求。师：明白（生：明白。开始，读完坐姿示意）生：自读 一读4、PPT示儿师：谁来读给大家听？生：生读 二读 师：还有谁想来？生：再一个读。师：我们请一二大组来读一读。 三读生：一二大组读师：三四大组来。 四读生：三四大组读师：全班一起来 五齐读三、再读古诗，回顾诗意。师：同学们，读只是第一步，现在请大家结合课文注释和课前查阅的相关资料，跟同桌说说每句的意思。两分钟，开始。（解诗意）。生：同桌说诗意。（说完坐姿示意）2、师：你读懂了什么？你

4、能用诗中的一个字或词来表示自己的感受吗？生：“悲”师：你能把这种悲读出来吗？（请大家看到这首诗？我找到的重点词是第几句，哪个词我来给大家读一读，我找的的是这一句的这个词，说意思，读一读，我想请大家和我一起来读一读。我给大家读一读！）读的方法汇报训练！生：空师：那你再把这句读一读。生：“无忘”师：读出你的无忘。师：通过这些词句和朗读我们更深理解了诗意。当金兵的铁蹄踏破宋朝的京城卞梁的那一刻起，诗人陆游就和所有的人一样过着苦难深重的日子。陆游在这种情况下，写下这首诗，是表达了自己怎样的情感呢？生：我觉得？师：你把自己的情感读出来。你能用朗读来表现你的感悟吗？（2个）最后一个感情朗读（层次）（鼓掌，

5、你为什么鼓掌）师：你从他的朗读中听出了什么？生：悲愤，爱国情怀师：我们像他一样读一读。4、师：一首诗虽然短短数十字，但你们的朗读让我感受到诗人满腔爱国心。我也想和你们一起读一读。师生齐读。四、自学题1、师：一首示儿，流传千古，在前面，我们通过哪些方法学习诗文并体会陆游爱国心？生：汇报？（学诗方法3-5？）PPT古诗自学方法：（板书）1、知诗人。2、解诗题 。3、读诗文。4、明诗意。（抓关键词）5、悟诗情。2、师：本篇还有一首我们了解过的爱国诗题临安邸，请同学们结合相关资料，用我们学习古诗的方法理解诗意，体悟作者的情感。（3分钟，学完举手示意）生：自学，（汇报诗表达的意思，情感？）根据ABC汇报

6、生：我来读一读（A读）我抓住了“醉”，因为从这个字我体会到（B字词）我能感受到诗人的怒其不争（C情感）生：汇报，多样读3、师：古有文豪名将，今有爱国诗人（闻一多）。他们都有一颗爱国心。我们一起来看现代爱国诗人闻一多的澳门。PPT七子之歌澳门你可知妈港不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了，母亲!但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声澳门!母亲!我要回来，母亲!生：齐读师：不论是现代诗还是古代诗，学习方法是一样的，请孩子们用掌握的方法来学习这篇现代诗。（还是3分钟，学完举手示意，开始）PPT（板书？）A读诗文B解诗意（抓关键词）C悟诗情

7、根据ABC汇报生：我来读一读（A读）我抓住了“梦寐不忘”，因为从这个字我体会到（B解字词）我能感受到诗人的什么情感（C悟）生：汇报，多样读4、我们学过很多诗，体裁不一，一行五字的是?生：五言诗师：一行七个字的是？生：七言诗澳门这种呢？生：现代诗5、师：不管是五言，七言。还是现代诗，今天学的诗有一个共同点，谁发现了？生：表达了诗人的爱国情怀。（爱国诗，表达了诗人的爱国情怀）6、拓展？（自己收集各种类型爱国诗交流？）师：课外你还积累了哪些爱国诗，谁来跟大家分享一下。生：分享爱国诗。师：我也想把我喜欢的诗和大家分享。谁愿意来读一读？师生共读1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐）王昌龄2、遗民泪尽

8、胡尘里，南望王师又一年。（宋）陆游3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青！（宋）文天祥4、待从头、收拾旧山河，朝天阙。（宋）岳飞5、俱往矣，数风流人物，还看今朝！（中国）毛泽东写爱国诗师：豪情的诗句深深的激发了我们的爱国情怀，虽然我们只是五年级的小学生，同样也能用诗意的文字或语言表达自己对祖国的爱。生：仿照写诗：体裁不限,五言诗，七言诗，现代诗。PPT写作要求很多孩都写完了写完了的孩，请大声的读一读。（检查是否通顺）师：有没有完成了的小诗人，来给大家分享一下。3个生交流分享诗。（古代现代）生展示：师：哪些孩子觉得他写得好？我们和他一起来读一读吧！个别优秀的句子全班读。（这句写得真好，我们一起来读一读）投影（修改一篇？）生看点