小学语文人教五年级上册第七组-《圆明园的毁灭》第二课时教案

1、圆明园的毁灭第二课时教学目标：1、知识与技能目标：了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过；能正确、有感情地朗读课文。过程与方法：抓关键词，并通过现代信息技术，使学生直观了解圆明园昔日的灿烂文化，了解侵略者的野蛮行径。情感态度价值观：激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情，对侵略者的憎恨之情，激发民族使命感。教学重点：抓关键词句读悟结合，体会祖国文化的灿烂，体会侵略者的野蛮残暴。教学难点：理解落后就要挨打的道理，激发学生的民族使命感。教学环节：吟诗导入，奠定情感出示一首小诗，我们一起吟诵圆明园里，荒野的风呜咽地讲述着一个古老的故事残留的柱痛苦地书写着一个国家的耻辱2、通过上一节课的学习，我们知道圆明园有着一

2、个怎样的故事？（辉煌、毁灭、令人痛惜）3、今天这节课，我们继续学习圆明园的毁灭，去了解发生在一百多年前的故事。请大家齐读课题二、感受圆明园的价值1、说到圆明园的毁灭，作者在课文中是怎样评价的呢？2、出示第一自然段。请一个同学朗读。从这句话里你发现了什么？（两个“不可估量”）两个不可估量说明了什么？（损失巨大，不但.而且）中国文化史和世界文化史统称为人类文化史，所以简单地说，_给_带来巨大的损失？3、看看这句话的结尾，“！”包含着怎样的情感？请读出这种语气。三、感受圆明园昔日的辉煌过渡：法国著名作家雨果说过：圆明园虽是皇家园林，可岁月创造的一切最终都属于人类。这座属于人类的园林究竟是怎样的一座园

3、林呢？指名读第2自然段，其他同学认真听，思考：从这一自然段中你获得了哪些信息？先后出示幻灯片：填位置、三园图、众星拱月图。理解众星拱月，比喻修辞说明什么？（园子多，规模宏大）规模宏大的圆明园里究竟有些什么呢？指名读第3自然段，其他同学仔细听，动笔勾画。 建筑：出示“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野”。“金碧辉煌”的殿堂会是什么样子呢？“玲珑剔透”？买卖街有什么特点？相反的，山乡村野有什么特点？看来皇帝真懂得享受啊，过腻了皇宫里的日子，也想体验平民百姓的生活。都是圆明园里的建筑，风格却不_,有_的，也有_的；有_的，也有_的。谁能通

4、过朗读的方式表现出这些建筑的不同风格呢？ 景物：在这些丰富的建筑景观中，有哪些景物？出示“园中许多景物.还有西洋景观。”有哪些种类？师生配合着朗读。欣赏圆明园景观的照片后出示雨果文章片段，齐读粉红色词语，一边读一边想象画面，并用一个四字词语来形容你心中的圆明园。雨果曾经把圆明园比作月宫，在这样的园林里漫步，是一种怎样的感受呢？一起来：“漫步在园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风情名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”指名读第4自然段。你知道了什么？（自由说） 过渡句，承上启下 从时间跨度大、珍宝类型方面说明圆明园收藏的历史文物多，是当时世界上最大的博物馆。出示文物图片，并适时补充材料：舍

5、卫城 十二生肖兽首师适时娓娓道来：圆明园有一座舍卫城，是仿照古印度乔萨罗国的都城建造的。每逢皇帝和皇太后过生日，五公大臣们进献的精美的佛像就存放在舍卫城，年复一年，佛像的数量多达几万尊。这是乾隆皇帝最喜欢的十二生肖喷水池，每一个兽首代表一个时辰，每到一个时辰，相对应的兽首就会从嘴里喷出水来，这在当时是一项伟大的发明。直到今天，12生肖首首铜像，已经有八座回归到祖国的怀抱，而鸡首、蛇首、羊首、狗首仍然下落不明！龙首被收藏在台湾，2000年，虎首、牛首、猴首，被北京保利集团以大概4千万港币的价格买回来了。 2023年澳门赌王何鸿燊先生花了700万港币从美国的一个私人收藏家手里买了回来，无偿捐给了我

6、们的国家；出示马首，2023年，何先生花了又6910万港元从一个拍卖会上为祖国拍回了马首，并于2023年10月31日把马首作为祖国妈妈70周年的生日礼物，正式捐赠给了我们的国家。四、感受侵略者的罪恶过渡：孩子们，我们流失海外的，被毁坏的历史文物说不完、数不尽！而这一切的罪恶，都来源于帝国主义侵略者！1、播放影视片段，谈感受2、默读第5自然段抓关键词朗读。雨果在给巴特勒上尉的信中，亲切地称呼英法联军为强盗，一个抢劫，一个放火。当时的欧洲人自诩为“文明人”，同学们，他们在中国的所作所为，文明吗？他们不但野蛮还很贪婪、无耻，去文中找出相关的语句读一读，圈出重点词语。3、在英法帝国主义的暴行之下，圆明

7、园化为一片灰烬，预备读：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。读这一句的时候，应该饱含怎样的感情？4、配乐播放圆明园遗址照片集，升华情感。老师适时娓娓总结并引导照应开头：圆明园所拥有的，是我们中华民族乃至世界几千年以来积淀下来的文化，它是园林艺术的瑰宝，它是建筑艺术的精华，它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆！孩子们，这样的损失，能估量吗？让我们再回到课文的开头，圆明园的毁灭是五、拓展孩子们，想象一下，假如此时此刻，我们正站在圆明园的废墟上，你最想说什么？（启发：圆明园毁灭的根本原因是什么？）是啊，孩子们，落后就要挨打，贫穷就要受辱，我们一定不能忘记历史，一定不能忘记这个耻