三年级上册英语教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级上册英语教学计划 三年级上册英语教学筹划 日子在弹指一挥间就毫无声息的流泻，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份筹划，为接下来的工作做打定吧！相信大家又在为写筹划犯愁了吧？以下是我帮大家整理的三年级上册英语教学筹划，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 三年级上册英语教学筹划6 一、学情分析 小学从三年级开头开设英语，面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师理应以学生的进展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣摆在第一位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学

2、期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、提防学生语言运用才能的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、提防学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根基。 3、提防中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的才能。 4、提防学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、提防融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学识。 6、提防教材的可操控性，以得志不同层次的学生的需求。 7、提防教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，扶助学生拓展自我进展的空间。 8、提防中小学各阶

3、段的贯穿，以保证各学段的顺遂过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能对比纯熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的扶助下，听懂明显的话语和录音。 5、可以演唱曾经学过的英文歌，诵读已学过的歌谣。 四、方法措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，举行大量的语言操练和练习。 3、将直观

4、教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根基。 4、设计有效率的课外作业，培养学生良好的写字习惯，做到感激、模范、正确地书写。 五、教学内容与课时安置 略 三年级上册英语教学筹划7 学情分析: 学生接触英语是第一个学期，大片面学生对英语有对比浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌管良好的学习方法。所以，在教学中，教师理应以学生的进展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 教材分析: 三年级教材的特点：内容对比多，情景性强，语言学识点多，但是，它们都是在学生原

5、有学识上的扩展。所经我们在教学时要留神联系学生已有的学识，由旧学识切入新学识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。学识布局： 本册?英语?第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括六片面：Lets listen and say;Lets learn,Lets act,Lets read,Lets listen,read and write;Lets have fun。A片面为全单元根本句型、单词等语言材料及其功能的集中表示；B片面为A片面的拓展，或对A片面进一步稳定；C片面为语言操练，为学生生动地运用本单元根本句型供给情景；D片面为趣味阅读，进一步让学生在生动好玩的故事中

6、熟谙语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读才能；E片面为语音归类，培养学生的语感及自学才能；F片面为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中稳定所学学识和技能，激发学习兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学。另外两个评价单元，供学生自我检测以及教师对学生学习处境作评价和总结用。 学识内在联系： 本期教学目标: 1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能对比纯熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的扶助下，听懂明显的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学

7、过的歌谣。 教学措施: 1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。 2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。 3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。 4、强化口语、听力训练，尽心辅导。 5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。 6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌管和兴趣的维持，不给学生太大的压力。 7、期末评价原那么是：重兴趣，重双基，促才能。 学生辅导： 利用早自习的时间对学生举行培优补

8、差工作，扎实抓好英语学识的学习。 三年级上册英语教学筹划8 一、指导思想 在当今信息化、学识化的社会，英语教学务必响应国家根基教导课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的根基语言才能和英语语感才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能. 二、教学原那么 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的空气，高质量的上好每一堂英语课，使学识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌管

9、学识，在玩中体验，在体验中享受告成，在告成中激发潜能。 三、教材分析 ?义务教导课程标准测验教科书英语?的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、研究大量种国内外小学英语教材的根基上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点： 1、提防学生语言运用才能的培养。 2、提防学生自学才能和学习策略的培养。 3、提防中外文化的双向交流。 4、提防学生学习兴趣的培养。 5、提防融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。 6、提防教材的生动性和可操作性，以得志不同层次的学生的需求。 7、提防教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境。 8、提防中小学各阶段的贯穿，以保

10、证各学段的顺遂过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、学生根本处境分析 三年级学生共人，片面学生有确定的根基，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。在今后的教学中，还是要应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。 五、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简朴的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生掌管确定数量的单词，掌管生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳定所学内容培养学生对英语学习的兴趣 六、教学措施 1、深钻教材

11、，挖掘教材的内在联系，专心备好每节课，用心设计教案。 2、更新教导观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、对等、和谐、合作的教导观，让学生在轻松的空气中学到学识。 3、提升教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌的方式，让课堂焕发出世命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作才能。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语举行简朴交流。 七、教学评价 加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教导相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。留神渗透中

12、西方文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。 八、教学内容与课时安置 本学期教学36课时，另加测验、讲评4课时，本学期共计40课时。概括安置如下： 第一周、其次周UnitOneHello4课时 第三周、第四周UnitT 三年级上册英语教学筹划9 一、学生处境分析 本学期我承担三年级的英语教学工作。其中，三(2)班学生，大片面学生活泼好动，学习习惯不好，英语学习兴趣不高，根基普遍偏差，还有片面新生是刚接触英语；三(1)班共有学生，大多勤奋好学，学习兴趣很高，积极性也很强，英语根基还可以。因此，对于不同班级学生的不同特征，需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三2班的学

13、生，要端正其学习态度，促其养成良好的学习习惯和掌管有效的学习方法，使之有所进步；三1)班的同学，可以更加严格要求，提防听、说、读、写各项技能训练培养，使学生的听、说、读、写才能全面提高。总之，在教学中，理应以学生的进展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本教材?NewStandardEnglish?供三年级起使用，是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家?英语课程标准?联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块

14、Module、一个复习模块ReviewModule、四个单词表、一个补充阅读ReadingforPleasure版块以及一个综合运用实践工程Project。每个学习模块分两个单元Unit一般处境下，第一单元主要是导入，呈现本单元所要学习的内容；其次单元就更多的是在第一单元的根基上的稳定与提升；多一些好玩的操练和任务型活动。 总之，本册教材以学生为中心，按照学生身心进展规律与兴趣特点设计大量语言活动，激发学生学习兴趣。它既表达了素质教导的要求，又遵循语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材留神为学习者营造语境，用心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很实用。 三、教学目标 1、使

15、学生获得一些英语的感性学识，激发英语的学习兴趣，掌管根本的英语交际用语，培养学生初步运用英语举行交际的才能。 2、培养学生确定的语感，打下良好的语音语调和书写根基。 3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、遵循英语教学规律，寓思想教导于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践才能，努力为学生的终身进展奠定语言根基和思想根基。 5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 6、掌管本学期所学单词，要求读音切实。 7、能在非语言提示的扶助下，听懂明显的话语和录音。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学策略 1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，

16、培养学生良好的学习习惯。 2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，提防阶段性，重复性，连续性，趣味性。 3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生举行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。 4.搞好家长与教师的沟通，共同教导好学生。 5.充分利用现代化的教学手段，巩固英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。 6.开展有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热心。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。 五、教学措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。 2、运用各

17、种不同的教具来辅佐教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，喜悦学习英语提高学习兴趣。 4、多为学生营造一些学习空气，如：创设班级英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语举行对话。 6、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到感激、模范、正确地书写。 7、多与学生交流，举行口语交际训练。 8、开展一对一互助活动； 9、积极参与教研会，专心听取组员各种好建议。 10、不断充沛自己，丰富理论，提高实践的才能。 11、实时批改作业，并实时做到反思，找出共性问题。 六、教学进度安置表 周次 时间 教学内容(上册

18、) 第1周 8.289.2 开学打定M1U1ImSam. 第2周 9.59.9 M1U2Howareyou?复习M1 第3周 9.129.16 M2 第4周 9.199.23 M2练习19周 FinalExamination20 三年级上册英语教学筹划11 一、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的结果一课以复习为主。 根据教材编写的宗旨，现将教材概括分析如下： 1、按“话题功能布局任务体系编写。话题、功能、布局、任务四个方面精细联系、融为一体，既吸取国外教材提防交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材布

19、局明显、系统性强的优点，以利于学生在掌管语言根本布局的同时获得听、说、读、写的根本技能和才能。 句型不是通过机械性的单句操练举行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确模范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，对比符合小学生的生理和心理特点，对比符合儿童学习语言的规律。 3、采用循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现的原那么。 4、在安置词语和语法工程时采用了“早渗透和“重积累的方法。所谓“早渗透，是指某些词语和某个语法工程在举行正式教

20、学之前，先在前面课文中少量展现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时对比轻易领会和掌管。所谓“重积累，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 二、教学建议 1、教学不要举行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。 2、对每个学生要有不同的标准，留神学生的天性进展，让学生有创造地学。 3、学生学习的告成与否标准是兴趣。(当然是确定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。) 4、留神激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 教师确定留神三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺遂过渡。 5、模范学生的书

21、写，养成良好的书写习惯。 6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安置课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三、实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、模范学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安置课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 以上就是为大家供给的三年级上册英语教学筹划，希望对大家的教学工作有扶助！ 三年级上册英语教学筹划12 一、学生处境分析: 大片面三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没

22、有形成很大的兴趣，口语劳绩也不是很梦想;还有少片面从老家过来的并没有接触过英语的学生，根基对比薄弱。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、提防学生语言运用才能的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、提防学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根基。 3、提防中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的才能。 4、提防学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、提防融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学识。 6、提

23、防教材的生动性和可操作性，以得志不同层次的学生的需求。 7、提防教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，扶助学生拓展自我进展的空间。 8、提防中小学各阶段的贯穿，以保证各学段的顺遂过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目的要求: 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓重兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信仰，形成初步的英语语感，打好语音，语调根基，扶助他们具备初步的用英语举行交流的才能。 四、教学重点难点: 1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够模仿示范提出和回复简朴的问题。 3、读：能够

24、鉴别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安置了大量浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍精心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好空气。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达成以旧引新，更好地为新授打好根基。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)

25、，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造空气，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里举行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说才能，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 三、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是

26、分外爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会更加深。 四、提防在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留神力。 六、教学内容与课时安置 Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课时 Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时 Unit Five Le

27、t Us Eat 6课时 Unit Six Happy Birthday 6课时 Recycle Two 3课时 每单元安置一次练习：8课时;复习、测验：2课 三年级上册英语教学筹划13 Period1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello!Im?.举行问候、作自我介绍； 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：能运用“Hello!Im?.举行问候、作自我介绍 难点：句型“Hello!Im?. 三、教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou! 用中文或动作扶

28、助学生理解。 Step2Presentationanddrill 1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作扶助写生理解“Iam? T:TodaywelllearnUnit1“Hello! 板书课题及主题句。带读单词one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T:Hello,ImMissXiao. 放慢速度，强调口型，扶助学生理解并回复：“Hello,Im? 嬉戏Makingfriends 让学生离开座位找挚友，找到好挚友后，用“Hello!问好，并用“Im?作自我介绍。 S1：Hello,Im? S2:Hello

29、,Im? S3:? T:Hello,ImMiss? Ss:Hello,Im? 3、听课文A片面录音，跟读。 Step3Practice 嬉戏Alittleactor 打定一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，举行角色表演。 嬉戏Dragongame 三年级上册英语教学筹划14 一、全册教材分析： 全册教材从内容形式方法及插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容精细联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个片面，共10页。复习单元为6

30、页。每单元须六课时左右，约40课时。 二、学生处境分析： 本学期我承担三年级五班的英语课，本班有学生46人，是一个新组合的班级，多数学生有上课留神力不集中的特点。但因刚接触到英语，大片面学生对英语理应有对比浓重的学习兴趣，这学期我计划从以下几方面努力： 1、模范学生的学习行为，促使学生养成良好的学习习惯。 2、提高学生的课堂听课效率，更加关切爱走神和爱做小动作的学生。 3、帮扶一帮一，关注待优生。 三、教学目标和重点难点： 教学目标： 1、能听懂、会说 12 组绘画，并能举行简朴的交流。 2、 能听、说、认读 73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动 物、食品数字等 6 个话题)并能简朴的运用。 3、 能听、做、演 18 个嬉戏。 4、 能听、做 12 个“TPR活动。 5、 能学会 8 个小制作。 6、 能唱 14 首歌曲。 7、 能听、说、唱 10