七年级数学下册 134 平行线的判定(2)教案 沪教版五四_第1页
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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 七年级数学下册 134 平行线的判定(2)教案 沪教版五四 平行线的判定 课题13.4（2）平行线的判定（2） 设计 依据 （注：只 在开始 新章节 教学课 必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课型新授课 教 学 目 标 运用平行线的判定方法1，导出平行线判定方法2、3，初步会用平行线判定方法2、3来判定两直线平行 通过问题驱动的方式，让学生呈现解题思路，培养学生说理能力通过推导平行线判定方法2、3的过程，让学生体会“把新问题转化为已经解决 的问题所表达的化归思想 重点利用判定方法2、3来判定两直线平行，进一步学习说理和表达能力 难点利用平行线判定方法

2、，正确导出平行线判定方法2、3 教学 准备 同位角、内错角、同旁内角定义、平行线判定方法1、垂直定义 学生活 动形式 探讨，交流，总结，练习 教学过程设计意图 课题引入： 课前练习一 说出图中的同位角，内错角，同旁内角. 课前练习二 1.看图回复： （1）1与A是直线、被直线 所截而成，是一对角； （2）1与2是直线、被直线 所截而成，是一对角； （3）2与3是直线、被直线所截而成，是一 对角； 1 2 BFD 与B 呢？ 课前练习三 2. 如图，AB CD 于点B ，AE 与 BF 相交于点G ，且FGE=60， ABF=30， 请判断AE 与CD 是否平行，并说明理由. 那么，如图，内错角1=3，能 得出直线1l 与2l 平行吗？ 知识浮现： 新课摸索一（1） 思考如图，若 1=3，你能得出1l 2l 吗？ 遇到一个问题时，往往把它转化为已知的（或 已经解决的）问题来解决. 想一想此题能否通过转化，利用“同位角相等，两直线平行，使问题得到解决. 将3的对顶角记作2. 2=3（对顶角相等）， 1=3（已知）， 1=2（等量代换）. 1l 2l （同位角相等，两直线平行）. 由此我们可知在1=3的条件下，也能得出1l 2l . 请用语言表达这一事实. 新课摸索一（2） 两条直线平行的判定方法2 两条直线被第三条直线所截，假如内错角相 等，那么这两条直线平行。 简单地说

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