小学语文人教一年级上册（统编）目录--雪地里的小画家第二课时教学设计12

1、雪地里的小画家第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利的朗读课文，感受冬天白雪皑皑的美丽景色。 2、知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同及青蛙等动物冬眠的特征。 3、能采用正确的书写姿势，学写“用”字。 4、培养学生欣赏大自然美景的情趣。教学重、难点：重点：正确、流利有感情的朗读课文；会写“用”这个字。难点：观察小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印分别和竹叶、梅花、枫叶、月牙之间的相像之处，并对此进行结合生活实际中所收集到的动物脚印与其他事物之间的相像点所展开的课文句子的仿写；感受冬日雪景的美丽。教学过程：一、创设情境，复习词语。1师：同学们，通过上一节课的学习我们知道冬天来了，动物王国下了好

2、大好大一场雪。瞧!是谁在向我们招手？【小雪人】想不想和小雪人交朋友？那我们要先通过他的考验，全班齐读词语。二、读通课文，感知全文师：小朋友们真厉害，不仅认识了小雪人还和小雪人一起闯了关！现在词语宝宝回到了课文，你们还能认得他们吗？轻轻地打开课本，自己读读课文，看谁读得最认真，老师想请她来读一读。生：读课文（评价、正音）师：你们的字音读得可真准呀！读的这么好，老师奖励你们一起看看美丽的雪景吧！瞧（出示雪景图）。（预设：生可能会直接喊出“下雪啦，下雪啦！”）出示：“下雪啦，下雪啦！”大家可真高兴，可真激动啊！（预设：如果读的不够高兴，激动，师引导：谁能读的更开心、更高兴吗？）那你们站在这么美丽的白

3、雪世界里，你最想做什么呢？【生：堆雪人、打雪仗、滚雪球】师：看着你们玩得这么高兴，动物世界的小动物们也想加入。瞧，雪地里来了一群（师引读）小画家。师：这些小画家分别是哪些动物呢？请你拿出小铅笔，读课文，找到圈出来。（师巡视）生回答,师随机板书.三、聚焦重点，突破难点。(一) 研读 1、聚焦重点句师:小朋友们读得真仔细，全找对了，你们真棒！那这些小画家在雪地里画了什么呢?让我们再读课文去课文中找一找，用横线勾出来。（师巡视）请生回答. 随机板书：小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙师：瞧,课件出示（师：引读）“小鸡画竹叶,小狗画梅花.小鸭画枫叶,小马画月牙.” （师：你们可真是一群细心的小朋友呀，找

4、得可真准，给你们点赞。）师:请看黑板，你们看，谁来啦？生：小鸡。师：它的脚印像什么？生：竹叶。（你们可真会想象呀！）师：能不能用这样的句式把它说完整【小鸡的脚印像（ ）】生：小鸡的脚印像竹叶。师：（你可真会说句子）所以课文说小鸡画竹叶。师：谁想当小鸡读读这句话。预设学生读得比较拖拉。师：这只小鸡可能踩在厚厚的雪地里都冻僵了,读得有点吃力呢!谁再来试试?请生读,师评价(瞧,这只小鸡正开心的画竹叶呢)师:还有谁再来当当这只会画画的小鸡?瞧,这只小鸡多神气啊,画出这么好看的竹叶.师:接着分别出示动物脚印的图片,说说他们的形状像什么呢?随机贴图.指导情感朗读。2、仿说_画_师：课文中的四个小动物都完成

5、了自己的作品高高兴兴地走了，小猪又跑了过来，他会在雪地里画什么呢？【生：_画_】生:老师,我觉得小猪的脚印也很像两座小山.小猪画小山.师:瞧,我们班又多了个小诗人.师：哇，这些小动物不用颜料也不用笔，几步就能画出这么美丽的图画来，它们的本领怎么样？【很大、很高】想不想成为这么厉害的小画家？【想】来现在你们就是雪地里的小画家们，读一读，把你们的神气读出来：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。也可以加上动作。（师做动作）师：这些小画家简简单单的几步就画好了一幅画，真是了不起。我们把这几句话连起来谁能读好它。下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不

6、用笔，几步就成一幅画。（指名读、小组读）师：多自信、多神气的小画家啊，老师仿佛看到了雪地成为了你们的画纸，上面布满了你们美丽的画。真的是太漂亮了，3、教学5、6两句师：“咦，这么有趣的活动青蛙为什么没参加？”谁能用书上的话回答我。（出示青蛙冬眠的图片同时出现课文中的两句话）（指名说）生：他在洞里睡着啦！师：这两句是一问一答的，谁能读出这个问句的语气吗？指名读。（你可真会问问题呀！）那我们现在就用一问一答的形式朗读这两句。（女生问，男生答。）师：这小青蛙为什么会在洞里睡觉不出来和小伙伴玩耍呢？生：因为他们在冬眠呢。师：哇，你一定是个爱看课外书的孩子！那就让我们一起来了解一下有关冬眠的知识吧。青蛙

7、是冬眠的动物之一，当冬天到来时他找不到食物，就躲在洞里不吃不动。到第二年春天天气暖和了，它就会醒来继续帮助人类捕捉害虫了。好了，那我们就不要打扰小青蛙了，让他好好休息吧。师：你还知道那些动物也要冬眠？（蛇、乌龟、熊、刺猬、松鼠、鱼、蜗牛、贝类、蝙蝠等）师：今天我们认识了很多小脚印，这些小脚印画了一幅漂亮的画呢！还知道有的动物冬天要冬眠！那我们能不能看着这么美的图画，也把课文美美的读一遍呢？配上动作读一遍、根据课文填空读一遍。用填空法：（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）来了一群（）（）（）。小鸡画（）（），小狗画（）（）。小鸭画（）（），小马画（）（）。不用（）（）不用（），几步就（）（）（）（）。（）（）为什么（）（）（）？它在（）（）睡着啦。四、指导书写师：看了小画家们画的这么美丽的画，老师相信你们写出的字也绝不比他们差。师：指导书写“