小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-jqx教学设计老师用

1、j q x崇州市王场镇东关小学校 吕小燕教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会j q x与单韵母i的两拼音节的正确拼读。3、知道j q x与的相拼音上两点要省略的拼写规则。教学重点： 声母j q x与单韵母i的两拼音节的正确拼读。知道j q x与的相拼音上两点要省略的拼写规则。教学过程：情境激趣，复习引入。 1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！(课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。

2、)2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(b、p、m、f、d、t、n、l、k、h。)3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。欣赏图片，整体感知。 1、看，它们就藏在下面的情境图中，请孩子们仔细观察

3、情境图，看看图上有什么？（指导按一定顺序观察图画）。看图讲故事。 夏日的小院子里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸给她买的彩色气球，仰起头忙着数数，“1、2、3、4”一直数到了7。地上的小方桌上，一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽的叫声，好像在给母鸡加油。相机板书：数气球 西瓜 母鸡 3、请孩子们找一找 “j q x”在情境图的哪儿呢？ 设计意图：教材配有的情境图，提示拼音字母的音或形，目的是借助事物帮助学生建立字母音和形的联系。每幅图都包含着一个故事情境，因此这一环节重在引导学生观察情境图

4、，看图说话，从中引出本课的字母，将发展学生的观察能力，表达能力和学习拼音有机地整合在一起。结合图画，教学声母j q x。 1、教学声母j。 说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j听：教师示范，学生边听边看。读：学生试读，齐读，开火车读。记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。） 教学声母q。 看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。 听老师读j和q，

5、有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j-q对比读。 q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 3、教学声母x。 过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢？ (2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。你能用什么方法来记住它？西瓜被切了四块，像个大叉。编儿歌：刀切西瓜x x x。像个叉叉x x x。4.学习j、q、x的写法。(1)过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法。(2)请学生汇

6、报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。(纠正写字姿势) 5.游戏巩固。变魔术，区分形近字母。过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。设计意图：语文课程标准中指出：汉语拼音教学要尽可能地有趣味性，为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣，教师要将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编儿歌与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时发展

7、学生的创新能力和创造性思维。 四、教学声母j q x与i的拼音。 过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁？小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。指名读，开火车读，齐读。读儿歌小母鸡设计意图：拼音教学是为以后的识字打基础，因此在拼读的时候，让学生联系到相应的词语，那样孩子学习起来就不枯燥了，儿歌小母鸡的学习不仅巩固了相应的知识同时还激发了学生学习的兴趣，让孩子们乐于学习。教学j q x和的拼音。 1、看见小i和j、q、x玩得这么开心，小也来了，它也要和j、q、x交朋

8、友。出示j q x和相拼的音节。仔细观察，说说自己发现了什么？（两点不见了，想到了：小 见大y，脱帽行个礼，去掉两点还念 。） 讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小也来了，它也要和j、q、x交朋友，小特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小小有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小见到j、q、x，去掉两点还念。” 3、课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。4、引导学生练习拼读j、q、x与组成的音节。设计意图：j、q、x与相拼，上两点省写的规则是本节课的难点，死记硬背很难掌握，为了突破这一难点，用生动的故事，朗朗上口的儿歌帮助学生记忆，这样不但可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围内学习知识，而且可以加深学生的记忆。 五、儿歌激趣，总结提升1.总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小遇到j、q、x要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？2.出示儿歌：jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。设计意图：通过儿歌