小学语文人教一年级上册（统编）-小小的船课堂实录

1、小小的船课堂实录一、猜谜导入1、揭示课题：同学们，我们先来猜个谜语吧！-这是什么呀？对，是月亮（展示PPT答案）月亮有时圆圆的，有时弯弯的，今天我们要学的儿童诗小小的船写的就是弯弯的月亮。二复习生字1.进行生字游戏：同学们，在上课之前呢，老师要考考你。上节课我们学习了本课的生字，用看图片猜字的办法认识了“船、星、月、两”；用做动作的办法认识了“看”；用加一加的办法认识了“里、闪”（边说边出示卡片，并引导学生说出卡片上的生字）。现在我们来做个游戏，看你能不能把这些词语又快又准地读出来，读对了，就奖励你一颗星，预备开始-你得了颗星，相信你一定是最棒的！三教学过程1.识图导入：老师这里有一幅图，仔细

2、观察这幅图，说说你看见了什么？（请了两个人之后，引导学生用“谁在哪里干什么”说一句话）。多美的夜空，难得小朋友喜欢看月亮。有一个叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗，题目就是小小的船。2.教师指导正确读课题：这节课我们继续来学习小小的船（板书；边写边说：注意写几的时候不带勾）好，看到一个题目的时候首先要想一想它的意思，跟老师来读一遍，小小的船，再读一遍-你知道生活中有哪些船吗？-3.理解题目意思：你们看，这是渔夫打鱼用的船，这是靠风力的帆做的帆船，这是轮船，多漂亮啊！这些船都浮在水面上，那问题来了，我们今天学的小小的船又在哪里呢？小朋友带着这个问题自己读一读课文，读书的时候要看清标点

3、，认真仔细地来读，好，请小朋友像小猫一样轻轻地把课本翻到56页，开始-好，读完的小朋友请坐端正了，小朋友们现在弄清楚了吗？小小的船在哪里啊？还是浮在水面上吗？你们看，小小的船在哪里啊？（此刻引导学生观察图）-哦，在天上；小小的船其实说的是什么啊小朋友们？-对了，是月亮，小小的船就是说的月亮。二、创设情境，趣味学习1.读诗：（老师带着节奏范读）老师看出来了，你们很喜欢读这首诗，对吗？老师也很喜欢读，你们听我读，好不好？不过，要想读好课文，还需要注意停顿的地方，老师已经在这些地方划好斜线了，你们来听听看，看看老师读得是不是跟上面的一样。-（教读）下面，小朋友们跟老师一起来读，我读一句，你们跟着读一

4、句-（齐读）请同学们带着这样的停顿一起来读读课文，小小的船-（指名读并实施奖励）好，谁想试着来读一读-谁来评一评，他读得怎么样？（可以从字音上纠正“星、蓝”，拼读不对的 ，要找好的学生纠正）-再请一位小朋友，你认为你比他读得更好的-还有没有同学愿意试一试？-不错，你得了一颗阅读星！ 2.学习第一行诗 同学们，你们听出来没有？这首诗有几行哪？-同学们异口同声地说4行，这是第一行，第二行，这是第三行，第四行。学习叠词：好，你们一起来读一读诗歌的第一行，弯弯的月儿预备起-这是什么样的月儿啊？弯弯的月儿（板书）那你还见过哪些东西也是弯弯的？-弯弯的-把它说完整-弯弯的眉毛。你们看，像“弯弯的”这样的词

5、，也就是说“的”字前面这两个字是一样的，我们称这样的词叫叠词，那你还能在文中找到像弯弯的这样的叠词来吗？好，请小朋友们用横线在文中划出来，好，开始。（下去巡视）我看到有位小朋友已经画完坐端正了。谁起来说一说你划的叠词-你划的可真准确啊！你们划的跟他一样吗？孩子们，叠词读起来比较美，很可爱，请跟老师一起来读读课文中的叠词吧！（教读）弯弯的（齐读）你们一起来，弯弯的，预备起！（说叠词）孩子们，你们还能说出生活中的叠词吗？比如说，黑板长长的，头发黑黑的，哦，想一想，咋们生活中-“找朋友”游戏：（搭配以下短语：弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天）。现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫“找朋友”，老

6、师这里有卡片，我会请一些同学上来，这边是小一点的卡片，这边是大一点的卡片，我请拿着大卡片的小朋友站在这里，小卡片的小朋友站在这里，然后拿小卡片的同学去找大卡片的同学，把他连起来，看谁连得好，好不好？（边说边做动作示意）-哦，好，给你，你来-等你们连好了，就把它举起来，好不好？-好，拿着大卡片的同学把它举起来，举高，然后让他们去找，咋们唱找朋友的歌，好不好？找呀找呀-好，我们看他们连的，我们一起来读一读，读读这个，预备起-你们小组怎么这样连啊？这样连可以不可以 ，这样连啊还是一句话呢！你真是一个聪明的孩子，很有创新性的孩子！好，咋们把它重新排排队，再来读一下。好不好？-快点快点，你们也重新排啊！

7、好，咋们来一块儿读，声音洪亮一点，让老师来听一听。预备起-好，掌声欢送她们回到自己的座位上去。3.学习第二行诗观察对比图片：下面让我们一起来读读第二行诗，请男同学读，女同学认真听小小的船儿什么样？第二行，你们看，小小的船儿预备起-小小的船儿是怎样的啊？（指导学生看图）对了，两头尖（板书，板书后示意学生观察图，（单击）你们看，小小的船儿两头尖，弯弯的月儿怎么样啊？也是两头尖，月儿弯弯的，小小的船儿也是弯弯的，把弯弯的月儿比作了小小的船，再去板书月亮图片）引导学生理解“弯弯的月儿像小船”：现在老师请你在弯弯的月儿、小小的船中间加个字连成一句话，你会加个什么字呢？-像，弯弯的月儿像小小的船，它就是第

8、一行诗的意思，大家一起来读一读（和学生一起读）想象拓展：是啊，自古至今，月亮就给人们许多遐想，那现在我们也来想一想，弯弯的月儿还像什么？同学们的想象力真丰富啊！要是让你坐在弯弯的月亮上面，该多好啊！那又会看见什么呢？孩子们想不想到月亮上啊？-好，你的愿望就快实现了！（播放音乐）现在请同学们闭上眼睛，继续想象，想象着，在一个安静的夜晚，你坐上了飞船，飞到了美丽的夜空，咦！你看见了什么？-你们看见了-想不想知道这个小女孩，也就是文中的我，坐在弯弯的月亮上面看见了什么呢？（示意看图）-4.学习第三、第四行诗那我们一起来读读第三和第四行诗，看看小女孩看见了什么。我在-预备起-我在小小的船里坐，小女孩看

9、见了什么啊？-闪闪的星星和蓝蓝的天。配上音乐，让学生带着问题读后两行，并思考：请你们一起来读读三四行，要想把三四行读好，请你插上想象的翅膀，想象闪闪的星星像什么？蓝蓝的天像什么？引导学生带着想象读诗：大家一起来读读三四行，我在-预备起-好，有谁知道？闪闪的星星像什么？-蓝蓝的天像什么？-请同学们带着想象，再把这两行美美地读出来吧！-同学们读得真好！在一个美丽的夜空上，蓝蓝的天像浩瀚的大海，星星一闪一闪的像无数颗耀眼的宝石，看，还有弯弯的月儿挂在天上呢！（用手示意学生看图，看月亮）多美的夜空啊！现在我们一起再来读读这篇课文，读准字音，读出停顿，带着想象，小小的船，开始-进行朗读比赛并试着背诵：孩子们，现在我们进行朗读比赛，要读准字音，读出停顿，带着想象来读，如果能够背诵就更好了，会背的同学可以把书本合上，这一组先开始，-这一组读得声音很洪亮，也读出了停顿，老师给你们这组95分！-同学们读得太美了！现在老师合上音