读《父母规》领悟不同阶段孩子教育

1、读父母规领悟不同阶段孩子教育浅读父母规初步体悟：父母的榜样力量是无穷的！教育是家庭的一个主要职能， 家庭教育是家庭生活的重要内容， 它是指在家庭生活中， 由家长对其子女实施的教育和影响。 从家庭产生的那一天起，家庭就担负着子女的教育任务， 只要家庭存在， 就必须行使这种教育职能。因此，家庭教育是一种永恒的现象，家庭教育的对象是子女，如何把自己的孩子培养成为有用之人，是每一个家长最关心的问题，也是整个社会最关心的问题。 任何事情的发展都离不开主观和客观两方面条件，孩子的成长也是如此。从家庭教育的角度来分析，家长用心，孩子不用心，不成；孩子上进，家长不合格，也不成；只有当家长的良苦用心与孩子的个人

2、努力有机结合， 配合默契， 才能收到最佳教育效果，使子女成才。有人说：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任教师，也有人说：家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子，总之，父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家长的一言一行、一举一动，都对孩子有着潜移默化的影响。孩子从生下来就在父母的怀抱里成长， 父母不仅给孩子以生理基因优势的遗传， 而且给其以人格品质的塑造。 从混沌初开的孩童到学会自己的眼光看世界的成人，这个成长的历程离不开父母的言传身教， 为人父母者要教育好自己的孩子， 必须从自身日常生活的一言一行做起。一位朋友曾当作笑料向我讲述了他和儿子的一段对话。朋友说：“

3、儿子，你这几天总玩游戏机，就不能控制一下自己，把精力用到学 习上吗？”儿子回答说：“你还说我呢，爷爷经常告诉你不要在外面 玩麻将，你怎么还总是整宿的玩呢？ ” 一下子弄得这位朋友语塞舌结， 可见，孩子们常常把自己的行为与父母相对照， 甚至父母行为中的某 些失当之处也往往会成为一些孩子开脱错误的“口实”。在日常生活 中，家长应十分注意自身的言行举止，经常互相提示，互相交流，努 力树立良好形象，给孩子以健康、积极的影响，在一点一滴的小事上 给孩子以有益的影响。如：父母工作上应敬业、上进；待人上应热情、 大方、真诚；处事上应一视同仁、言行一致。另外，家长应注意杜绝 各种在孩子面前“不宜”的行为。比如

4、：不过多的在孩子面前谈论金 钱问题，以防带来一些负面效应。有人说：子女是父母的折光镜。在孩子身上可以折射出父母为人 处事的哲学和做人的准则，的确如此，一个自私自利的家长很难培养 出一个甘于奉献的孩子，一个心胸狭窄的父母也很难培养出一个宽宏 大量的子女，父母对子女的示范应应体现在日常生活中的时时处处、 点点滴滴。托尔斯泰有句名言：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教 育都归结到榜样上，归结到父母自己的端正和完善上。”这便是育人 先育己，每位家长都应牢牢记住这一点，这对完善孩子的人格起到至 关重要的作用。自古以来，我们社会对母亲教育比父亲教育忽视的多， 认为母亲 负责“养”，父亲负责“教”。从三

5、字经里的“养不教、父之过”就足以说明。所有的人都是母亲所生， 并在母亲的抚育下成长着。 所以人类的命运操在母亲手中。大教育家福禄贝尔曾说： “国民的命运，与其说是掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲人类的教育者。 ”一个乐观向上的母亲， 带给孩子的是积极美好的影响， 而一个整日陷于忧郁情绪之中的母亲给孩子带来消极影响。可以肯定的说， 凡是成功的孩子都有一位优秀的母亲给予了完美的教育。母亲教育是任何教育所不能代替的，忽视母亲教育，我们的一切教育都将成为无本之木。因此，做母亲的应把命运掌握在自己的手里，自强不息，全面提高自身素质， 即使是在事业上不能取得骄人的成

6、就， 但积极的人生态度本身，对孩子来说就是一种教育和激励。随着孩子进入青春期， 由于生理的日渐成熟和视野的拓宽， 自主意识逐渐形成，童年时代的百依百顺已不复存在。这时，孩子们对人生和社会开始形成自己的认识，萌生着世界观中的“自我”价值，与父母的主观臆断、传统家教，往往发生碰撞，出现冲突。作为家长如果不注意孩子们这种独立人格的形成， 不重视他们开始走向成人过渡的新变化，仍按儿童时期的习惯要求他们，孩子会很不适应，甚至产生强烈的逆反心理。父母对孩子的这种“距离感”和“离心”倾向，必须给予充分的理解，同时进行积极的“调协”和正确引导。要尊重孩子的这种独立意识，充分信任他们能把握好自己的行为， 要创造

7、与之交流谈心的良 好氛围，让他们在和谐的气氛中自觉流露出心中秘密， 尤其是母亲应 承担更多的义务，主动与孩子沟通。遇事一定要有冷静的头脑，允许 孩子有自己的一块生活空间，应注意把握住这一阶段孩子的心理变 化，采取正确的处理方法，让家庭始终洋溢着宽松、民主的气氛。目前家庭教育中阴盛阳衰的“一头沉”现象愈见严重，发展下去 对孩子十分不利，一些孩子性格上的某些缺陷，与此有直接关系。所 以，父母双方要增强责任感，应共同承担教育子女的义务。家庭教育中，母亲具有十分特殊的重要的作用， 但决不能因此而 把教育子女的责任全部推给母亲，孩子同样需要父亲，父亲在家庭中， 具有举足轻重的作用。心理学家们经过深入的研

8、究和探讨认为，父亲在孩子的潜意识里 产生的是一种威严的感觉，这对不谙世事的孩子是约束与监督， 使他 们不敢偏离社会行为规范。实际上一般孩子在成长过程中总喜欢以父 亲为榜样，自觉或不自觉的模仿，这是一种自然而然的本能。另外，男人和女人在思想结构上也有一定的差异。男人往往善于 抽象思维，对空间定位的能力更高，在思考量注重事物本身。女人则 善于形象思维，语言表达能力一般优于男人，分析问题时更注重人际 关系方面，感觉敏锐，善解人意。从父亲那里，孩子可以学到刚强、 自信并获得安全感；从母亲那里，孩子学到善良，更多的体会亲情。 所以，父母双方只有相互配合，取长补短，才能使孩子得到一个完整 的家庭教育。在对

9、孩子的培养教育上， 夫妻双方应在认识上和行动上保持高度一致性。 在培养孩子的思路和具体做法上， 夫妻应及时沟通达成共识；当批评孩子时，双方应态度一致，不应该一方讲原则，严格管教，而另一方则纵容溺爱； 在承担教育孩子的义务和责任上， 双方不应互相推委， 而是尽己所能， 给孩子以最大的帮助， 不存在以谁为辅的问题。夫妻双方还应十分注意， 避免在孩子面前争论， 尤其是事关孩子的是非争论。因为父母之间的不一致常常使孩子没有个明确的是非标准。如果成了习惯， 孩子就极有可能养成虚伪等不良习惯， 有时还可导致对父母某一方的仇视与对立，为家庭的幸福埋下祸患。因此， 父母双方一定要增强教育孩子的责任感， 共同承

10、担教育孩子的任务， 主动走进孩子的生活中， 让孩子在父母的双重教育下健康成长。让孩子在快乐中成长， 这个问题主要是指单亲家庭。 离异家庭的家教无疑比正常家庭有着更大的难度， 因为家庭的破裂往往会给孩子尚未成熟的心灵带来程度不同的冲击甚至伤害。家庭破碎是不幸的，但因此毁了孩子则是更大的不幸， 在家庭纷争中， 幼小无辜的孩子最容易受到伤害，处于不幸中的父母，有的会把孩子当替罪羊，在孩子身上撒过多的“气” ；有的会把孩子当唯一寄托，给孩子过多的爱，这两种都会使孩子的心理畸形变态。单亲家庭存在着爱的缺憾， 只有通过单亲家长的睿智和博爱， 才能弥补这个缺憾。母亲的大度、睿智、博爱、亲情、技巧、美的人格力量和榜样，才能造就孩子的秉赋，使孩子豁达、好学、坚强、善解人意、懂事。单亲的家庭生活是艰辛苦楚的，为了孩子，这个无辜者， 受害者的幼苗，家长都应以榜样的力量带动孩子一起振作精神， 共渡 难关，积极主动和孩子相互沟通、理解、支持和关爱，只有这样，才 能从创伤中拯