PEP英语六下 精品教案05六下Recycle 第四课时教案

1、课时教学设计课题Recycle Mikes happy daysLesson4：Life on the farm (课本 P44第一部分)课型复习课主备人贾计红时间2022.01一、文本分析：What（主题与内容）：本课时的主题是人与自我下的学习与生活；本课探究的主题意义为：如何描述日常生活中所做的事情。教材通过描述人们在农场里所做的事情复习巩固动词“go, play, do, have”的用法和搭配，以及第三人称单数的用法。Why(写作意图)：通过本节课的学习，学生能够描述自己和他人日常生活中所做的事情，并掌握动词“go, play, do, have”的用法和搭配以及第三人称单数的用法。H

2、ow（文体结构）：语篇形式是描述人们在农场所做事情的句子。本文有两个核心信息点：一是动词 “go, play, do, have”的用法和搭配；二是一般现在时和动词的变化规则。二、教学目标：1学生能够圈出字谜中的单词并能仿照例句正确写出句子。2.学生能够总结并理解动词 “go, play, do, have”的用法和搭配。3.学生能够理解一般现在时和动词的变化规则.4. 学生能够理解动词的三单变化。三、教学重难点：重点：1.学生能够总结并理解动词 “go, play, do, have”的用法和搭配。2. 学生能够理解一般现在时和动词的变化规则.难点：学生能够理解动词的三单变化。四、语用任务学

3、生能够根据图片和例句，用动词词组的固定搭配来描述在农场做的事情。五、学情分析：六、教学过程：任务一：谈天说地 以Life on the farm为话题，运用已学知识说一说在农场上我们都可以做哪些活动。What do you often do on the farm?（提示：同学汇报时，其他同学认真聆听，汇报结束后教师将对汇报内容进行相关问题的提问）【设计意图：通过谈论在农场可以做的事情激活学生相关动词词组的知识储备，为后面的学习做好铺垫。】二备任务二：学习理解 Life on the farm is colorful. People often do many interesting thin

4、gs.（一）First, lets play a puzzle game with them. Circle the words in the puzzle, and write them down（注意图片可以提示你找到单词哦！）（二）Can you make the phrases with the words above?上面的单词中，有哪些可以跟go , do, play, have 构成短语？请分类填写出来。go： do： play： have: （三）Read and summarize朗读上面的短语，你能发现go , do, play, have 的含义和使用方法吗？ go后面加

5、 形式，表示“去做.” do的意思是“做”，后面跟名词或者 形式 play的意思是“ ”，后面可以跟运动类名词或者乐器，跟乐器类名词的时候，乐器的前面要加上“ ” have的意思是“ ”，后面可以跟食物，饮品，课程，三餐等名词。你还能写出更多类似的短语吗？go： do： play： have: （1、组内交流2、班内展示总结）（四）Now, lets write the sentences to describe the peoples life on the farm according to the modal.（仿写句子）【操作提示】:1.学生观察图片结合例句，独立完成 2.小组讨论3.

6、核对答案 4.小组内朗读【设计意图】：通过字谜游戏先圈出单词，然后写出词组并总结规律，最后仿写句子，由浅入深循序渐进，利于学生掌握。任务三：应用实践1. Listen and follow.听音，跟读，正音。2.Read in groups小组内自己读，或齐读，组内互帮互助，共同进步。3.根据图片填空。Amy and her friends are on the farm. Amy_Mike_Zhang Peng _.Bill_【设计意图：通过听音正音，小组内互帮互助，进一步巩固所学知识，为后面的迁移活动做好准备】任务四：迁移创新如果你和你的朋友在农场会做那些事情？先思考再动笔写下来。We are happy on the farm.We often do some interesting things . 【操作提示】1老师示范描述；2学生独立完成、小组内