小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-1搭船的鸟教案2

1、教学内容15 搭船的鸟第（ ）课时备课日期月 日课型 执教人教学目标1.会认本课“父、啦”等5个字，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受作者对可爱、活泼翠鸟的喜爱之情。教学重难点认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。教学资源准备多媒体课件。教 学 过 程【激趣导入】利用课件向学生展示一组翠鸟图片，认识翠鸟。（课件1-2）板书：搭船的鸟翠鸟【探究新知】一、词语大冲关（课件3）1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自由朗读

2、课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（课件4）3.词语学习，认识生字：父、啦、鹦鹉、悄（课件5）4.词语大冲关（1）小组接龙读（2）男生、女生比赛读二、课文大赏析（课件6）1.学生齐读。2.（1）这段话中哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？（根据学生的回答用课件凸显出“彩色、美丽、翠绿、蓝色、红色”等词语）（2）有哪位同学可以具体谈一谈“红色的长嘴”是怎么让你感受到翠鸟的漂亮的？联系生活实际说说“翠绿”是什么样的颜色？“蓝色”又让你感受到什么？从“比鹦鹉还漂亮”这句话中你体会到了什么？板书：外形美丽（3）读一读这句话，把翠鸟的美读出来。过渡：红色、翠绿、蓝色这么多描写颜色的词语一起

3、用，就为我们描写出了一只彩色的小鸟。大家想不想看看这只彩色的翠鸟呢？（4）课件出示翠鸟的图片（课件7）。看到这样的一只小鸟，你想怎么夸它？。你们喜不喜欢这只小鸟？让我们带着喜爱之情，一起美美地读一读第2自然段吧！。 小结：第2自然段，作者先总写鸟的美丽，再分别从鸟的羽毛、翅膀、嘴来写鸟的美丽，并与鹦鹉进行对比，突出小鸟的美丽。我们要学习作者“留心观察、抓住特点”进行描写的方法。2.（课件8）这么美丽的一只小鸟站在船头，会让人产生什么想法呢？文中的小朋友又是怎么想的？（1）引导学生自由读第三自然段的问句。（2）看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？点击出现（1）（2）（3）。啊，这么多的问

4、题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？3.（课件9）“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”（课件10）（1）从文中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。（2）作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？圈出来。（3）你找到了描写翠鸟捉鱼动作的词语了吗？（课件11）点击出现：冲 飞 衔 站 吞（4）还有些有趣的描写点击出现：“一下子、没一会儿、一口”（5）从词语中你体会到了翠鸟动作的敏捷。 板书：动作敏捷（6）你们想不想亲眼看一看翠鸟是怎样捕鱼的？（课件播放翠鸟在湖面上捕鱼的视频，时长大概1分钟。）翠鸟捕鱼从不失手，吃鱼一

5、口一条！_哔哩哔哩 (-) 干杯-bilibili （7）看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢？指名说。生1：翠鸟，我真佩服你。生2：翠鸟，你真了不起。生3：我真希望我也是一只翠鸟，这样就可以和你一起去捕鱼了。（8）如果把“吞”换成“吃”，好不好？（引导学生体会“吞”字是指整个儿地或成块地一下子咽下去，表现出翠鸟吃鱼的速度之快，作者观察之仔细。）小结：这个自然段通过一系列的动作描写，刻画了一只动作敏捷的翠鸟，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。4.（课件12）“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”你知道翠鸟为什么要“搭船”了吗？（2）这只翠鸟搭乘我们的小

6、船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕到了小鱼。这真是一举多得呀。你觉得这只翠鸟怎么样?板书：聪明本领高强小结：留心观察让作者结识了一位新朋友“翠鸟”，给作者的这次旅途增添了快乐。平时我们也应该像作者一样留心观察，积累习作的素材。【课堂小结】（课件13）通过这节课的学习，你知道怎样写好小动物了吗？点击出现：留心观察的态度、抓住特点，外形+动作的描写方法等。三、课后大练笔（课件14）作者通过外形、动作描写刻画了一只美丽、敏捷、可爱的翠鸟。你能模仿文中作者对小鸟外形的描写，写出一种小动物的外形吗？1.学生速写。2.交流写作成果。抽学生或学生自行上台展示3.小结写作，点击范例。“一身雪白的毛绒绒的长毛，一对直竖的长耳朵，再加上三瓣粉红色的嘴唇，凑成了一个活泼可爱的小兔子。”【布置作业】（课件15）“生活中不是缺少美，而是缺少发现美