小学语文人教三年级上册第三组-坐井观天教案2

1、 坐井观天教案 【教学要求】1.认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。 2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。3.了解课文内容，初步理解寓意。【教学重点】识字、写字。 2.能分角色朗读课文，有感情的朗读对话，体会寓意。【教学难点】 读好小鸟和青蛙的对话。 教学过程谈话导入。 1.同学们喜欢读寓言故事吗？ 师随机介绍什么是（课件出示2）寓言故事：小小故事，大大道理2.你都读过什么寓言故事呢？同学说一说。 【设计意图：通过介绍什么是寓言故事入手，过渡到课文坐井观天。】同学们读过的故事可真不少。今天我们再来读一则寓言故事坐井观天。板书课题，齐读课题。（板书：坐井观天）

2、二识字解词1.学生自读课文。提出要求：（课件出示）2.检查自学情况。 出示生字（课件出示） “哪”是多音字，两种读音都出现了，当放在句末时读轻声。 开展读词游戏。开火车读，再读。 小老师领读，齐读。理解、记忆。（4）识记生字 编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。（5）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。（课件出示）故事讲的是谁和谁的故事？（小鸟和青蛙的故事。）青蛙为什么说天只有井口那么大？ （因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。）

3、 三、朗读感悟，细读课文 1.师：青蛙和小鸟是怎么争论的？让我们继续走进课文看看吧！请同学们三人为小组合作学习课文的27自然段。 （课件出示）学习要求： （1）分角色朗读课文； （2）用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话； （3）找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样？ 2.教师先请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。 【设计意图：找准课文的切入 点“小鸟和 青蛙的三次对话”。第一次对话：（课件出示） 同桌读第一次对话。 分角色朗读，读好儿化音“哪儿”，问句读出上扬的语气。 第二次对话：（课件出示） 画出青蛙、小鸟各自的观点。 理解青蛙的话。 “朋友，

4、别说大话了！天不过井口那么大，还用飞得那么远吗？” （2）小鸟认为天有多大？（课件出示）（无边无际）理解“无边无际”（无边无际就是“很大，一眼望不到边”） （我们来到了无边无际的大草原。） 第三次对话：边读边评价指导。( 课件出示 ）（1）分角色读第三次对话。 （2）这次对话，提示语都加了“笑了”，青蛙的笑和小鸟的笑，有什么相同和不同的地方？ 青蛙的笑，说明青蛙很自大，一点儿也听不进小鸟的话。 小鸟的笑，是小鸟笑青蛙的自以为是，笑青蛙明明是弄错了，却还是固执己见。 四、教师小结（动手做一做） 1.师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的简单问题都弄错了。青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。哪位同学帮老师解答一下，坐井观天是什么意思？（生自由回答） 2.师：老师希望同学们在今后的学习生活中，积