小学语文人教三年级上册第五单元-学写一种水果写作教学设计

1、学写一种水果的教学设计成都市新都区三河小学校 陈芳 教材分析 我爱故乡的杨梅是部编版三年级上册第五单元的一篇习作例文，以“观察”为单元主题。本单元的语文要素是“体会作者怎样留心观察周围事物的”。这篇例文有条理清楚而又不失生动的给大家介绍了一种水果杨梅。作者按照杨梅的外形、颜色、味道的顺序写作的，让读者读后如见其形，如见其色，如尝其味。学情分析 我们班的孩子逐渐养成了写日记的习惯，平时喜欢观察周围的事物，能有条理的把自己感兴趣的，新奇的的内容写下来。但是往往只能简略的有条理的描写事物，尚不能清楚地把观察到的对象的几个方面写好，更不会连续观察，写清事物的变化过程。故在此次教学设计中我把教学重点设计

2、为能清楚的描写一种水果的形、色和味并写清楚每个方面的变化。教学设计（一）教学目标（1）能从“外形、颜色、味道”三个方面有顺序地观察一种水果。 （2） 学习分三个自然段，写清楚这种水果的形、色、味，并写清楚每个方面的变化。 （3） 主动运用积累的好词好句。 （二）教学重点 （1）、能从“外形、颜色、味道”三个方面有顺序地观察一种水果。 （2）学习分三个自然段，写清楚这种水果的形、色、味道，并写清楚每个方面的变化。（三） 教学难点（1）学习分三个自然段，写清楚这种水果的形、色、味道，并写清楚每个方面的变化。教学准备：课件，水果教学课时：一课时（四）教学过程：一、问题导入1、师：同学们，本单元我们学

3、习了两篇精读课文，通过学习搭船的鸟和金色的草地两课。我们认识到生活中其实不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作者为什么能把一只翠鸟，一片草地写得这样生动精彩，你觉得是因为什么呢？生：是因为作者善于观察2、师：是呀，作者不但善于观察，而且观察时特别细致深入。这节课我们来学习一篇习作例文我爱故乡的杨梅，学习作者怎样细致观察故乡的杨梅，又如何把观察对象写得这么清楚，这样条理的。二 、梳理例文结构，习得观察方法。1、师：同学们请默读课文，想一想哪些自然段直接描写了杨梅的果实？（课件出示例文4,5,6自然段）自学提示：每段话分别介绍了杨梅的哪个方面？生：外形、颜色、味道结合学生回答板书小结：课文从“外形、颜

4、色味、道”这三个方面，分三个自然段把杨梅写得有形、有色、有味的。三 迁移方法，学写家乡水果特产柚子（一）猜谜语方式吸引学生的注意力，提起学生的兴趣1、师：我们家乡新都也有自己出名的水果，它的个头很大，成熟后的果实3,4斤重，大小和人的脑袋差不多。花开时节，素雅的白花散发出醉人的花香隔着数十米都能闻见。同学们，你们知道是哪种水果吗？（二）请生当观察员，分别观察柚子的外形、颜色、味道1、师：同学们，老师把我们的新都柚子带进了课堂，现在我们来当一当观察员，分别观察柚子的外形，颜色，味道。2、生仔细观察，并与同学交流讨论形状：成熟后的柚子形状像梨儿，皮很厚，很光滑，大小和成年人的头差不多。颜色：皮的颜

5、色是黄绿黄绿的，剖开后里面的果皮是白色的，摸起来软绵绵的,有点像海绵，果肉是粉红色的，一瓣一瓣的，每瓣果肉都有薄薄的皮紧紧包裹。吃起来甜津津的，满嘴都是果汁3、生现场练笔，把刚才观察到的内容分成三个方面写下来。4、读一读自己写的片段，哪些词句还不够有条理，不够清楚修改好再与同桌交流。四 再读例文，感悟杨梅三个方面的变化过程1、师：刚才我们已经学习了有条理地写水果的外形、颜色和味道。请同学们再次读一读这三个自然段，找一找哪些语句把杨梅写得更加清楚？ 生自由朗读，再次体会2、师：分小组交流讨论，体会作者是如何通过仔细的观察把杨梅外形，颜色，味道的变化写清楚的？ 生合作学习，小组讨论，老师巡视指导

6、生小组汇报交流外形：等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。颜色：杨梅先是淡红的，随后变得深红，最后几乎变成黑色的了。味道：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津，叫人越吃越爱吃。3、师进行小结：我爱故乡的杨梅一文不仅写了杨梅的形、色、味，还写了它们随着杨梅果实的生长所发生的一点一点的变化。4、观看柚子生长视频，补写变化（1） 师：（课件出示柚子不同生长期的视频图片）请同学们仔细观察不同时期柚子的外形和颜色的变化。（2）观看完毕后，结合生活体验请生交流柚子外形、颜色和味道的变化。生交流柚子外形：花落之后刚长出的小柚子比桂圆都小，渐渐地长到排球般大小，形状像球，没有球那么圆，略扁，最后长大到人头那么大时，形状似梨。柚子颜色：没有成熟的柚子颜色是绿色的和叶子颜色一样，隔远一点很难被人发现，成熟后的柚子颜色是黄色的或者黄绿色，在油亮油亮的绿叶间格外引人注目。果肉也从原来的浅绿色变成惹人喜爱的粉红色。柚子味道：没有熟透的柚子吃起来酸酸的，没有水分很干，熟透了就甜津津的了，让人吃了还想吃。闻起来有股柚子的清香。5、 生仿照例文，补写柚子形，色，味的变化 板书 （ 变化）6 、师：请你仔细读一读自己的习作，思考：写出了柚子的外形，颜色，味道的变化了吗？有顺序地把变化写清楚了吗？