小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-语文园地七教案

1、语文园地七 教案教学目标：一、知识技能1、培养积累好词好句的习惯，并学会运用。养成积累好词好句的习惯。2、培养学生仿写句段的能力，抓住关键词进行仿写展开。3、学写寻物启事，掌握寻人启事的要素，注意内容和格式。4、观察字的结构，练习书写。5、背诵并运用八字成语，拓展成语。二、过程与方法通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。三、情感态度与价值观、 培养学生日积月累的学习习惯，提高仿写句段的能力。教学重点：学写寻物启事，注意内容和格式。教学难点：培养学生日积月累的学习习惯，提高仿写句段的能力。教学过程：导入今天，让我们一起来学习语文园地七。交流平台俗话说：“好记性不如烂笔头，”我们平

2、时在阅读的时候要多积累好词好句。 2、在习作中，我们要有意识地用上平时积累的好词好句。3、出示句子：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。出示句子：草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。5、出示句子：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（1）这是我仿写的句子：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。（2）根据运用的比喻的修辞手法进行仿写。6、出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。（1）你能仿写吗？（2）生练习仿写句子。点拨：运用了拟人的修辞手法。7、小结：在习作中，我们要有意识地运用平时积累的

3、好词好句，这样我们的文章才会生动形象。三、词句段运用（一）仿写1、出示要求：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海底世界的开头。请你也用这样的开头说一段话，向别人介绍一种事物。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？你是否听说过2、出示第一句：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？（1）点拨：第一句首先需要明确描写的对象是“石头”，其次需要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”，可以从石头的形状来写，也可以从石头的分布来写。（2）示例：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。3、出示句子：你是否听说过示例：你是否听说过，那座山坡

4、有多么奇妙吗？漫山遍野的几百种野花，有的能食用，有的能 药用，还有的能观赏。学生动笔练习。5、讨论交流展评仿写句段。（二）寻物启事1、谈话：大家知道，我们丢了东西都很着急，想快点找回自己丢失的物品，怎样找回自己丢失的物品，并能够让见到你丢失物品的人联系到你呢？这就需要用到“寻物启事”。即便现在有多种信息发布平台，我们依然要掌握寻物启事的基本构成要素。2、学习例文，想一想寻物启事要有哪些构成要素。3、出示寻物启事：寻物启事昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班 李晓宇5月20日4、交流讨论寻物启事的构成要素。寻物启事，一般由三部分组成。第一部

5、分，标题。写法有两种：一种是只写“寻物启事”四个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”“寻衣启事”。第二部分，正文。要把丢失东西的时间、地点，失物的名称、形状、质地、记号，详细、具体地写清楚。第三部分，失主的地址、姓名或单位名称和日期。5、假设你丢了自己的乘车卡，请写一则寻物启事。6、学生练习。小组交流批改。全班展示。7、示例：寻物启事昨天上午课间操时，我把校车乘车卡落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班 XXX5月20日四、日积月累：1、谈话：大家对成语都很熟悉了，一般是四个字的成语，今天我们来学习几个八字成语。2、出示八字成语：兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。3、小组讨论交流成语的意思，可借助工具书。4、全班讨论交流，师适时点拨。出示：兵来将挡，水来土掩。意思：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。出示：不入虎穴，焉得虎子。意思：比喻不经历艰险，就不能取得成功。也只需通过实践取得真知。出示：眼见