小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-《王戎不取道旁李》教案曹晓虹

1、王戎不取道旁李教案教材分析：王戎不取道旁李选自世说新语雅量，在文章中，王戎仅仅七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。从王戎的善于分析中，我们也可以领悟到只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。教学建议：四年级学生已经接触了一些小古文，有了一定的古文基础，小学生学习文言文，不要求学生逐词逐句对译，更不需要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，只要会朗读和背通，重点词句由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话大概的意思就可以了。教学目标：1、认识“戎、诸、竟”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个生字。2.理解课文中出现的词语“尝”“竞走”“唯”“信然”及重点句子“树

2、在道边而多子，此必苦李”的意思。3.正确、流利地朗读课文并能背诵。4.能够复述课文并理解课文所表达的含意。重点：理解课文中出现的词语“尝”“竞走”“唯”信然”及重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思;正确、流利地朗读课文并能背通。难点:能够复述课文并理解课文所表达的含意教学过程：一、出示图片，谈话导入1.多媒体出示孔融让梨司马光砸缸曹冲称象的图片。在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。让梨的孔融，称象的曹冲，砸缸救人的司马光他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年王戎。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？一起读课文王戎不取道旁吧！出示课题，学生齐读课题王戎不

3、取道旁2.简介世说新语王戎不取道旁李是一篇小古文，这篇课文选自世说新语雅量，世说新语是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名世说。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。简介王戎王戎（234年305年），晋朝名士，出身魏晋高门琅玡王氏，长于清谈。“竹林七贤”之一，以精辟的品评与识鉴而著称。二、初读古文，整体感知 出示自读要求：对照读音，自由朗读课文。争取做到正确、流利、停顿得当。1.提示学生注意读准字音，试着读通全文。先自由读3遍。2.出示句读停顿，请学生再读两遍。3.抽学生读，其余学生评价。教师相机指导。4.教师配乐朗读古文，学生认真听，注意字音、注意

4、停顿。王戎/七岁，尝/与诸小儿游。看道边李树/多子/折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人/问之，答日:“树在道边而多子，此必/苦李。”取之，信然。5.全班学生模仿老师再读两遍。6.去掉标点符号和停顿符号，考查学生朗读情况。7.男生、女生比赛读。8.全班齐读。三、结合注释，理解文意。出示自学要求：1.结合注释和已学知识，试着用自己的话说说这个故事。并将自己不能理解的地方用横线画出来。2.小组合作一起说说这个故事，尤其是合作理解刚刚自己没明白的地方。3.小组汇报交流文意。4.教师根据重点指导“看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。”这一句的解释。借助多媒体出示图片理解“多子折枝”。四

5、、品读探究，感悟文本。1.再读课文，讨论:(1)王戎是一个怎样的孩子?(2)从这个故事中，你获得了什么启示?2.小组合作交流3.交流反馈。（1）王戎怎么知道路边的李子是苦的的？他去尝了吗？（2）那他是随便猜猜的吗？他怎么想的？(李子如果是甜的，早就被摘光了，而这棵李树上结满了李子却没有人去摘，那么这颗李子树结的一定是苦李子)尝试背诵。老师刚才听了同桌之间相互讲故事，讲得真好。可老师就想听文言文的这个故事，你们能背给老师听一听吗？（由易渐难，先填空后背诵）。（1）师：我们可以先来填一填王戎( )王戎()，尝与()游。看道边李树()折枝，诸儿()，唯戎()。人问之，答曰：“树在道边而()，此必()。”取之，()。能背下来吗？（试背，指名背，齐背）总结方法迁移运用：结合本课学到的方法学学王戎观虎六、拓展延伸同学们还想了解更多的