幼儿园小班游戏活动计划

1、幼儿园小班游戏活动计划第一篇：幼儿园小班游戏活动计划游戏是幼儿喜欢的活动之一。纲要倡导以幼儿的积极情绪去推动认知学习，这是因为快乐的情绪和记忆对幼儿学习是至关重要的。幼儿个体建构受自身情感、需要的制约和影响，快乐的情绪是幼儿建构过程中的重要元素。因此在为幼儿创设的区域环境中，尽可能将材料设置在背景之中，让幼儿从中获得对环境的理解，提升观察、思维、动手操作和语言表达等能力。一、 表达表现1、表演角引导幼儿跟着音乐的节奏唱歌、舞蹈、自己编动作表演，愿意在同伴面前表现自己2、语言角引导幼儿学会看图片内容并用简单的语句表达出来，发展幼儿的口语表达能力。3、美工角运用各种适合小班幼儿的绘画工具（如棉签、

2、油画棒、颜料）进行简单地玩色、涂色、添画、构图、装饰等。在老师的引导下，掌握泥工的初步技能。二、探索区1、益智角引导幼儿会探索各种益智游戏的玩法。在游戏中培养幼儿勤动手、勤动脑的习惯，逐步发展幼儿的逻辑思维和创造性思维。2、拼图角发展幼儿的动手能力，学会根据底片，在老师帮助下拼出物体形象。三、生活区1、 娃娃家引导幼儿初步尝试扮演家庭角色，增强角色意识，发展幼儿的口语表达能力和初步的社会交往能力。2、生活角引导幼儿学会用小勺舀东西、折叠手帕、扣纽扣，等。培养幼儿学会简单的自理生活能力。四、游戏区1、建构角幼儿乐意用不同的建构材料拼搭房子、初步懂得与同伴一起合作拼搭不同的物体形象。2、玩具角乐意

3、与同伴一起分享各种玩具，在活动中通过交流懂得不同玩具的不同玩法，并养成玩具哪里拿哪里放的好习惯。第二篇：幼儿园小班游戏活动幼儿园小班游戏活动：扭扭绳提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。活动目标：利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。活动准备：人手一根软绳。活动过程：弯来绕去扭扭绳。关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢? (绳子)看!我的绳子变成什么了? (教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小

4、路走走走。幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采！按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。条扭扭绳有好多玩法，两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢?幼儿自由结伴，或游戏或造型，为不同的扭扭绳组合暍采。建议：运用绳子造型时，幼儿会将某一形状与一定的事物联系起来。绳子造型的抽象性给幼儿大胆联想留下了广阔的空间，教师对这一过程中幼儿萌发的创造性因素要给予肯定和赞许。在体育活动或晨间活动中，可继续满足幼儿的玩绳需求。可在区角游戏中，提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创

5、造的乐趣。活动结束：小朋友一起探讨。1一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)2小手拍拍小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）手指伸出来， （伸出你的食指）眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）眼睛在这里， （指你的眼睛）用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子

6、认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 3大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听 （捏捏耳朵）眼睛看看 （点点眼睛）鼻子闻闻 （点点鼻子）嘴巴尝尝 （点点嘴巴）咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 4黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

7、嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，

8、东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 6爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收）妈妈看看 （闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）7我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）别碰我！ （挥动右手表示“不”）8包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）擀擀皮 （右手在左手上做擀

9、皮状）和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）9小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指分

10、开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵11白色的小幽灵拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊碰到了星星 碰到了月亮 然

11、后飞下来，落到宝宝的头上！这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。12我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）13 . 手指谣手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（

12、右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）小班室内游戏有许多：如手指游戏：手指游戏一 目标:认识手指名称方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作. 一只小手出来了,举起一只手一只小手也出来了举起另一只手,两手手心相对 大拇指见面点点头,点点头.左右手大拇指各弯曲两次你好,你好左右手大拇指各弯曲一次 食指见面弯弯腰,弯弯腰.左右手食指各弯曲两次你好,你好左右手食指各弯曲一次 中指见面顶顶头,顶顶头.左右手中指相碰四次你好,你好左右手中指碰两次 无名指见面亲亲脸,亲亲脸左右手无名指轻轻磨擦你好啊,你好啊 小拇指见面勾一勾,勾一勾

13、左右手小拇指勾在一起拉两次你好,你好小拇指勾住拉两次 两只小手要回家两手相对再见,再见手指全部弯曲左右手各一次 一只小手回家了将一只手放在腿上一只小手也回家了将另一只手也放在腿上 又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。 1桌面滚球目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。 准备：三张桌子，一个大球。 玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼

14、儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。 建议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。2猫捉老鼠目的：练习躲闪爬，发展身体的灵活性。 准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。 玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。 建议：根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。3退得快 目的：练习退爬，发展身体的协调性。 准备：将几张桌子纵向拼接摆放。玩法：幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。建议：幼儿熟悉游戏的玩法以后，可

15、以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。4上上下下目的：练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。 发展四肢的协调能力。 准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。 玩法：幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去游戏可以反复进行。 建议：桌子的间隔距离要适当，不宜太小。第三篇：幼儿园小班游戏活动方案幼儿园小班游戏活动方案游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实幼儿教育指导纲要，进一步

16、增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：主题活动：区角活动娃娃家【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐

17、独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子

18、活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。（4）建构区：我爱我家。【活动方案】：一、生活活动：活动

19、一点名活动目标：帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。活动指导：方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：我来了，大家好！其他幼儿则一起说：某某，你好！方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好朋友是谁呀？坐在你旁边的朋友是谁呀？方法三：当点名结束后，老师可以问问今天谁没有来？等问题，引发幼儿关心自己的朋友。日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。活动二宝宝学吃饭教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。活动指导：1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟

20、在干什么？他是怎样做的？我们应该怎样吃饭才正确？3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。第四篇：幼儿园小班户外活动游戏小一班民间体育游戏一、游戏名称：外婆桥游戏目的：培养幼儿协作能力。游戏方法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。游戏规则：摇动时两人朝一个方向,同时摇动，保持动作的协调性和一致性。 建议：此游戏适合小班幼儿。儿歌用上海方言念，趣味更浓。 附儿歌：摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥； 你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。二、

21、游戏名称：钻山洞游戏目的：1、体验与同伴参与体育游戏的快乐。2、锻炼钻的运动技能，以及躲闪的能力。3、能动作协调的钻过山洞。游戏玩法：把幼儿分成两大组，一组幼儿分成两排，请幼儿面对面站好，两臂伸直与对面的小朋友掌心相碰，搭成拱形山洞，另一组小朋友按顺序钻山洞，可以边说儿歌边钻山洞，儿歌说到最后一个字时，可以捉钻山洞的小朋友，捉住的小朋友视为淘汰，游戏可以以唱歌、说儿歌、绕口令的形式轮流反复进行。游戏规则:1、提醒幼儿弯腰屈膝、低头身体全部钻过出了洞之后才能站起来。2、在说儿歌绕口令快结束时，要注意躲闪。三、游戏名称：网小鱼游戏目的：1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。2、学会躲闪，培养幼儿合作

22、能力。游戏玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行。游戏规则：（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。 （3）跑时要注意安全。四、游戏名称：老鹰捉小鸡游戏目的：1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。3、培养幼儿对体育运动的兴趣。游戏玩法：幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰 师：小

23、鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练) 幼儿：老鹰来了师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏) 游戏规则：游戏时应该做到不推也不挤，有序排队，注意安全。小二班民间体育游戏一、游戏名称：揪尾巴活动目标：1、发展幼儿的反映速度、动作速度以及灵活性，提高快速跑中闪躲的能力。2、培养跑的兴趣和拼搏精神。活动准备：长短不一的“绳子”当尾巴 游戏玩法：1、给每位幼儿准备一条尾巴2、把尾巴系在后腰裤上3、当裁判员（老师）发出“开始”口令后，幼儿就相互揪别人的尾巴，

24、以至于最后一个动物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戏结束。4、幼儿清点自己战果，尾巴揪多者为胜游戏规则：1、裁判宣布开始时，才可以揪别人的尾巴2、别人来揪尾巴的时候，只能躲闪不能用手护着尾巴3、被揪掉尾巴的动物得退出游戏二、游戏名称：小动物找家游戏目的：1. 练习追逐跑，培养幼儿动作的敏捷性 2让幼儿养成遵守规则的习惯游戏玩法：幼儿分散在场地上，扮演各种小动物自由行动，当听到老师说“天黑了”（两只或者三只小动物回家），全体幼儿就两人或三人拥抱，老师说：“天黑了，小动物要出去找食物了。”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。三、游戏名称：老猫找小猫游戏目标：1.发展幼儿的听觉能力和观察能力 2.能愉快的

25、参加游戏，体验游戏的快乐游戏玩法：一个小朋友扮演老猫，其他小朋友模仿小猫蹲下做睡觉状，老猫发出呼噜声，过一会老猫睁开眼睛找小猫，当摸到哪只小猫，小猫发出“喵”的一声，跟在老猫的后面围个大圆圈，游戏反复进行。四、游戏名称：炒豆豆游戏目标：1.训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性 2.发展幼儿自主合作意识 游戏玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。小三班民间体育游戏一、游戏名称：小孩小孩真爱玩游戏目标：1.练习听信号向指定方向跑。2.培养幼儿的反应能力。游戏玩法：幼儿念儿歌“小孩小孩真

26、爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX跑回来”。说完儿歌最后一个字，幼儿向指定方向跑去，摸到指定物体后迅速跑回到老师身边。游戏规则：1.幼儿需在说完儿歌最后一个字才能跑。 2.幼儿必须摸到指定物体才能返回。二、游戏名称：小老鼠上灯台游戏目标：1. 发展幼儿从上往下跳的能力。 2. 提高幼儿的自控能力。游戏玩法：幼儿扮演小老鼠，走在平衡木上，边走边说儿歌，当说到“叽里咕噜滚下来”时，幼儿迅速从平衡木上跳下，并保持蹲下来的姿势。否则就会被大花猫吃掉。被逮到的幼儿则扮演小花猫，重新做游戏。儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵猫喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。游戏规则：幼儿跳下时必须蹲下不能动三、游戏名称：小动物

27、回家活动目标：1.遵守游戏规则，认真听从老师的口令。2.在游戏中熟悉各种动物的走路姿势。活动准备：空旷的场地游戏规则：1.幼儿在听到口令后再作出相应的动作。2.自始至终保持一种动物身份，中途不可变更。活动过程：1.幼儿按照自己的意愿分别扮演各种小动物（小青蛙、小兔子、小燕子），听到教师口令后用动物的姿势到达目的地。2.再次听到口令后，用动物的姿势回到各自的“家中”。四、游戏名称：小鸡爱吃毛毛虫活动目标：锻炼幼儿身体协调能力、懂得遵守游戏规则、学会与同伴配合并乐意与同伴一起玩游戏。活动准备：小鸡毛绒头饰一个、 空旷的草坪游戏规则：当小鸡出现时毛毛虫立即停止不动并保持当时的姿势，若发现有乱动或未保

28、持住姿势的毛毛虫，小鸡则可将其吃掉，被吃掉的毛毛虫则被淘汰。游戏过程：将幼儿分成两组爬在草坪上，开始说儿歌“毛毛虫，毛毛虫，清早出门找小虫，爬到山上望一望，叽里咕噜滚下来”此时，两组毛毛虫开始快乐并有秩序的爬行，再次说儿歌“毛毛虫，毛毛虫，清早出门找小虫，爬到山坡累呼呼，放慢脚步慢慢爬”此时，两组毛毛虫变成慢慢并有秩序地爬。 由教师扮演“小鸡”出场，当毛毛虫看到小鸡出来，立即停止前进并保持好当时的姿势，乱动或不能保持住姿势的毛毛虫将会被小鸡“吃掉”。 未被吃掉的毛毛虫继续开始寻找食物，被吃掉的毛毛虫则被淘汰。小四班民间体育游戏一、游戏名称：卷白菜活动目标：1.发展幼儿的反应能力2.体验与同伴游

29、戏的快乐游戏玩法：找10名幼儿示范，手拉手站成一列，站在最前面的同学是“白菜卷”，游戏开始后，大家一边有节奏的说：“卷，卷，卷白菜，卷成一个大白菜”一边以“白菜心”为中心点卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场以后，游戏继续开始。二、游戏名称：老狼几点了游戏目标：1练习快跑。2 培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。游戏玩法：小动物和老狼一同往前走，小动物边走边问：老狼，老狼几点了？老狼回答X点了。然后又问：老狼，几点了？老狼回答X点了。小动物每问一句，就要朋胆地走近老狼。这样转身往回跑，老狼转身追捉小动物，但不能越过起点线，被捉到的小动物站到场外。三、游戏名称：木头人游戏目标：培养幼儿的表演能力和

30、自控能力。游戏规则：幼儿念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说也不笑，谁先忍不住动了或笑了，就算输。儿歌：我们都是木头人，不许说话不许动，也不许露出大白牙。四、活动名称：切西瓜活动目标：敏捷反应与快速绕圈跑动。 活动过程：1、游戏开始时，切西瓜的人用手在每个幼儿手拉手的地方做切西瓜的动作，同时念儿歌，当念到最后一个字时，切西瓜的手落在那两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈分别向相反的方向跑一圈，然后回到自己原来的位置，先到的为胜。再由先到的幼儿担任“切西瓜”的人，游戏重新开始。2、规则：（1）幼儿只能在听到最后一个字后才能开始跑。（2）在整个游戏中，全体幼儿一起念儿歌。儿歌：切，切，切西瓜

31、，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。第五篇：幼儿园小班游戏活动：歌曲活动目标：1、能随音乐节拍用身体动作趣味性地表现歌曲。2、通过有趣的音乐游戏，了解“怕痒”的敏感部位，进一步熟悉自己的身体。3、尝试与同伴随着音乐玩游戏，感受情景游戏带来的愉快情绪。活动准备：经验准备：会唱挠痒痒的歌曲。物质准备：多媒体课件、自制毛毛虫若干活动过程：1、出示毛毛虫，谈话导入。2、欣赏多媒体课件，问题交流。师：毛毛虫爬到花朵上，花朵上的花瓣怎么样啦？如果你是小花瓣，你会怎么样从花朵上掉下来呢？3、听辩游戏音乐，创编毛毛虫挠痒痒、花朵笑等情节动作。（1）幼儿复习歌曲。（2）结合自身经验，请幼儿自由想象毛毛虫“挠痒痒

32、”的动作。师：刚才歌曲中哪里是毛毛虫在给花朵挠痒痒？他是怎样给花朵挠痒痒的？如果来挠你的身体，你哪里会痒呢？（3）师幼交流，请孩子自由表现花朵笑以及飘落的动作。师：毛毛虫给花朵挠痒痒，花朵就怎么样呢？它笑的时候会做什么动作呢？（4）听音乐，师幼进行趣味表演。4、趣味游戏，体验结伴游戏的乐趣。 （1）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵玩游戏。（2）角色互换。5、随音乐学蝴蝶出活动室。第一篇：幼儿园游戏活动计划幼儿园游戏活动计划（神木县沙峁九年制学校 梁吊燕）游戏是萌发幼儿才能的发端，同时它也和教育紧密相连。游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣。游戏对幼儿来说是必不可少的，他们可以从游戏中增长知识，积累经验，

33、获取信息。这些信息的不断涌入，会促进幼儿主动交往、积极思考等能力的发展，而新奇、熟悉的玩具可以激发幼儿新的创新和探索。因此，游戏是幼儿自主发展和获取知识的重要途径。设计、组织符合幼儿兴趣点、贴近幼儿发展水平、有利于调动幼儿思考能力和解决日常幼儿不恰当行为的游戏，能为幼儿的开放性思维提供更大的探索空间并能更好地促进幼儿全面和谐发展.幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启迪智慧。通过游戏幼儿还学习与人交往的本领。所以说：游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙。幼儿园活动游戏计划书一、设计思路幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。二、活动目标1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。