7.2.1 周长的认识导学案2-2022-2023学年三年级数学上册-人教版_第1页
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1、周长的认识导学案一、学习目标1.认识周长的含义和概念；2.感知周长与实际生活的密切联系；3.会测量不同物体和图形的周长。二、重点难点重点：认识周长的含义和概念。难点：会测量不同物体和图形的周长。探究案三、温故知新1.填一填。2.照样子剪出的是正方形吗？为什么？四、教学过程（一）合作交流你认识这些物品或图形吗？你了解周长是什么意思吗？封闭图形一周的长度，是它的（ ）。封闭是指：首尾依次连接，没有缺口。一周的长度是指：从起点出发，沿着图形的边绕一圈，重新回到起点。议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。大家已经知道了周长的含义，如果你想知道你所喜欢的图形或物品的周长，你有什么办法吗？（二）周长测量有办

2、法知道上面这些图形的周长吗？活动要求：1. 以小组为单位。 2. 合理利用工具。问题：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？交流：怎样知道数学书的周长呢？你量出来了吗？测量周长方法一：用尺子量出指一指：树叶的周长，怎样得到树叶的周长呢？测量周长方法二：用绳子把物体围一圈，量绳子的长度。生活中我们会经常碰到无法直接用直尺测量的情况，就可以向这样先用绳子围一围，再将绳子拉直，测量绳子的长度，这也就是“化曲为直”的方法。怎么知道时钟的周长呢？方法三：滚动测量法（圆形）在圆上做好记号，滚动圆一圈，用直尺量得两点间的距离。（三）规律探究方法总结：方法一：直尺测量法（规则图形）用直尺量出每条边的长度，所

3、有边长的和就是图形一周的长度。方法二：绳测法（不规则图形）用一根绳（或线）绕图形的边缘一周，剪去多余的部分，再拉直，量出它的长度就是图形的周长。方法三：滚动测量法（圆形）在圆上做好记号，滚动圆一圈，用直尺量得两点间的距离。小小裁判员判断：下面的图形周长一样。 （ ）小迷糊用红色笔描出下面图形的周长。随堂检测1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。2.找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？3.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？4.下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？ 5.把长方形分成A、B两部分，哪个部分的周长短些？ （ ） A. A的周长短 B. B的周长短 C. 两个一样长课堂小结你学会了哪些知识？我的收获_参考答案探究案1. 8 3 4 4 42.是 因为四条边相等。小小裁判员把右面的图形中的红线移到上面，变成和左面相同的图形。右面的图形比左面的图形还多了两条蓝线，所以右面图形的周长比左面的长。小迷糊随堂检测1.（1）（

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