四年级上册专题教育综合读本教案

1、四年级上册贵州省中小学专题训练综合读本教案 第一课 正确对待成果教学内容：专题训练教材第 教学目的：1 页第 5 页；1、通过教学,不要由于一次考试成果不好就伤心,要正确面对 成果；2、把握正确的学习方法,养成良好地学习习惯；教学难点：正确面对成果；教学重点：正确的学习方法的把握,良好学习习惯的养成；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解华华考试的故事；（1）师问：“ 老师对华华说些什么？” 华华又是怎么做的呢？（2）同学看书回答；2、“ 七嘴八舌” ：假如你遇到类似情形,你会怎么做呢？3、同学自做一份学习小方案；（填在书上）二、争论：说说你对学习的真实想法吧！1、伟伟怎么说的？2、这样的想

2、法有什么不好？3、我们能像伟伟说的那样生活吗？三、聪慧屋：学会学习,做学习的小主人！1、华华的故事告知我们一个什么道理？2、“ 做学习的小主人” 几点建议；（同学看书 4 页；）四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人；1、同学发表看法；2、小结；建立友情 其次课教学内容：专题训练教材第 教学目的：6 页第 10 页；1、通过教学,学会宽容与合作,用自己的实际行动使友情之树 常青；2、明白什么样的伴侣才是真正的伴侣,能够建立真正的友情；教学重点：真正伴侣的含义；教学难点：建立真正伴侣的方法；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解聪聪和丁丁的故事；2、师问：聪聪为什么会愤怒？丁丁向聪聪说了些什么？

3、3、同学发言；4、争论：你觉得丁丁是聪聪的好伴侣吗？为什么？二、教学“ 活动园”1、同学给自己建立档案,环绕以下几方面：我是一个什么样的人？我需要什么样的伴侣？我现在的好伴侣 是谁？2、小伴侣,你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？三、争论与共享 1、同学齐读教材第 8 页内容；2、争论：童童怎么做才合适呢？为什么？四、聪慧屋：怎样建立真正的友情？同学争论回答,总结：1、要做到真诚对人；2、要做到公平待人；3、要做到敢于承认错误；4、要做到善于合作和宽容；5、要做到不轻易许诺；第三课 体验成功教学内容：专题训练教材第 教学目的：11 页第 15 页；1、通过教学,明白成长的路上有挫折和失败,并不总

4、是始终平 坦的；2、能从失败和挫折中振作起来,体验成功；教学重点：成长的路上有挫折和失败,并不总是始终平整的；教学难点：能从失败和挫折中振作起来；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解军军的故事；2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答 晓晓的？在妈妈和大家的帮忙下,他改正了说话不算数的毛病吗？3、同学发言；4、争论：军军由不被人喜爱到被大家喜爱,他取得成功的缘由 是什么？二、教学“ 活动园”1、活动：和同桌组成一个小组,相互指出缺点和不足；2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？三、争论与共享 1、同学齐读教材第 13 页内容；2、争论：阅读这个故事,你明白了什么道

5、理？（有信心,肯定可以取得成功；失败并不行怕；）四、聪慧屋 1、同学自由读 14 页内容；2、同学汇报科学家是怎样面对挫折和失败的；3、你遇到挫折和失败,应当怎样做？讲讲你成功的经受和反败 为胜的故事；第四课 学会感恩教学内容：专题训练教材第16 页第 20 页；教学目的：通过教学,学会对父母、对长辈、对伴侣、对身边的人 感恩；教学重点：感恩要做些什么；教学难点：转变态度,学会感恩；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解蒙蒙的故事；2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？3、同学发言；二、教学“ 活动园”1、争论：我们怎样去感恩生活呢？2、小结；我的方案书；三、争论与共享1、同学观看教

6、材第 法正确吗？18 页内容,平常你有这些表现吗？这些做2、完成 19 页表册；四、聪慧屋 1、问：感恩有哪些好处？2、问：我们怎样学会感恩呢？3、实践：伸出自己热忱之手,做一件对社会有意义的事情,会 有什么感受呢？第五课 我爱我的家乡教学内容：专题训练教材第 教学目的：21 页第 24 页；1、通过教学,明白家乡的各种资源和民族风情；2、明白家乡的历史文化,培育同学爱国、爱家乡的思想感情；教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学；教学难点：培育爱国爱乡的感情；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、同学自读此部分内容；2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区 划单位？有多少个国

7、家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？3、同学发言；4、师板书：我省有9 个市（自治州、地区） ；有 88 个县级行政区划单位；有 12 个国家级风景名胜区；省级风景区有 57 个；享有“ 公园省” 的美誉；二、教学“ 活动园”1、贵州的宝地、宝贝有哪些？同学：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神奇的“24 拐” 大路 2、同学合作完成 23 页表册的填写,汇报；三、争论与共享1、揭题：“ 我的家乡交通不便利,生活很艰苦,所以我不喜爱 它；” 这种观点对吗？为什么？2、同学发表看法；师总结；四、聪慧屋：同学朗读 24 页内容；五、教学“ 实践岛” ：建议有条件的同学去风景区去旅行,

8、强 调要留意安全；学会自我爱护 第六课教学内容：专题训练教材第 教学目的：25 页第 29 页；1、通过教学,明白身边的危害；2、遇到危急,学会自我爱护；教学重点：明白身边的危害；教学难点：学会自我爱护；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解芊芊的故事；2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你仍有 哪些方法？同学发言；3、争论：能听生疏人的话,能跟生疏人走吗？二、教学“ 活动园”1、同学朗读 26 页下面部分内容,将“ 我的方法” 写在里面；2、分角色表演小明和小明爸爸的同学；看看小明怎样应付；归 纳大家的方法；三、争论与共享：（一）在路边或山林中发觉了野果子；哪种做法是安全的,

9、为什 么？1、可以采来吃；2、不熟识的肯定不任凭吃；3、先放到嘴里尝尝,不好吃再吐出来；（二）采集昆虫标本,对不熟识的昆虫采纳什么方法？哪种做法 是安全的,为什么？1、用手去捉,这样显示出自己的英勇；2 不采集它,免得又危急；3、有镊子把它夹到瓶子里,防止毒虫咬伤自己；（三）遇到以下意外情形：1、雷雨天气时,站在大树底下避雨；2、下冰雹时,要在室内逃避；3 洪水来暂时,快速向山下转移；四、聪慧屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防 范和处理方法；五、教学实践岛：同学们介绍未成年人由于缺乏自我爱护的意 识和方法造成的惨剧；第七课 营造绿色家园（环境训练）教学内容：专题训练教材第 教学目的

10、：30 页第 34 页；1、通过教学,明白社会生活中,哪些在破坏我们的生活环境；2、怎样才能营造绿色的家园；教学重点：明白社会生活中,哪些在破坏我们的生活环境；教学难点：营造绿色的家园；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解荒地的故事；2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？3、同学发言；二、教学“ 活动园”1、同学汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情形；小时候生活的 家园是什么样子；2、同学发言,我们的家园变美丽了仍是变丑了呢？这些变化主 要表达在哪些方面？三、争论与共享：1、师讲解“ 娜娜和芳芳的故事” ；问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？2、我的观点是什么？归纳大家的观点；四、聪慧屋

11、：介绍环境与生活的关系；（1）环境与生活是息息相关的,环境的好坏直接影响人们的生 活；（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境；（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力,自然环境就遭到破 坏；（4）怎样做才能爱护环境,营造绿色环境；书”五、教学“ 实践岛” ：要求小伴侣写一封“ 绿色家园倡议第八课 爱护空气 从我做起 （环境训练）教学内容：专题训练教材第 35 页第 39 页；教学目的：1、通过教学,明白空气污染来源；2、通过教学,爱护空气的重要性及途径有哪些；教学重点：怎样爱护空气；教学难点：空气污染的重要性；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解新校区的故事；2、师问：新校区发生了什么事？

12、是什么引起的？3、同学发言；总结：室内空气污染问题要引起重视；二、教学“ 活动园”1、这些做法对吗？说说缘由；（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾；2、同学发言总结；三、争论与共享：空气的污染源有哪些？1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；4、随风飞扬的尘土和沙粒等；5、工厂烟囱里排放的废气；6、在家具上喷涂油漆；四、聪慧屋：同学朗读 38 页内容；五、教学实践岛：观看身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单；第九课 生活垃圾分类（环境训练）教学内容：专题训练教材第 教学目的：40 页第 44 页；1、通过教学,学会将

13、垃圾进行分类；2、明白哪些垃圾可以再利用,哪些垃圾处理不当对人类有危 害；教学重点：学会将垃圾进行分类；教学难点：不能利用的垃圾的正常处理；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解朋朋的故事；2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成 几类？同学发言；3、争论：为什么要对垃圾进行分类？二、教学“ 活动园”1、同学朗读 41 页下面部分内容；2、摸索：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地 方怎么分类投放垃圾的？三、争论与共享：师：目前,处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等,你认为这些处理垃圾的方法,哪种最好？为什么？分小组争论；四、聪慧屋：介绍垃圾的分类：食品垃圾、

14、一般垃圾、建筑垃圾、清扫垃 圾、危急垃圾；又可分为再生垃圾和不行再生垃圾、有害垃圾；五、教学实践岛：课后让同学到邻近的垃圾场看看,那里的垃 圾是怎么处理的,没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危 害；第十课 安全自救演练（环境训练）教学内容：专题训练教材第45 页第 49 页；教学目的：1、通过教学,明白安全自救方法,让我们的生活远离危急；2、明白身边可能存在的一些危急；教学重点：明白身边的危害；教学难点：安全自救方法；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解明明的故事；2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危急的？同学 发言；二、教学“ 活动园”1、假如遇到明明这样的境地,你会怎么

15、办呢？同学发言；2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？三、争论与共享：（一）这些做法对吗？1、拧着打火机到床下找乒乓球；2、用湿手按开关或拔插头；3、电视开着,用湿布擦拭；4、在社区里随便燃放烟花爆竹；5、在山坡上烧草灰堆肥；6、煮饭时,发觉煤气不足,摇动煤气罐；（二）我们平常应当从哪些方面防止引发火灾呢？四、聪慧屋：我们应当把握一些发生火灾时的自救学问,同学 读书 48 页上面部分内容；五、教学实践岛：在日常生活中,可能有许多意外情形,使我 们面临危急,应当用什么方法来自救或帮忙他人呢？1、假如在家里突然闻到有煤气、液化气、沼气的味道,我们应 该怎么办呢？2、

16、假如发觉有人触电,我们应当怎么办呢？有哪些留意事项 呢？第十一课 养成良好的饮食习惯（环境训练）教学内容：专题训练教材第 教学目的：50 页第 54 页；1、通过教学,明白吃东西不合理、不卫生会引起许多疾病；2、养成良好的饮食习惯,更加健康地成长；教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起许多疾病；教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起许多疾病；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解平平的故事；2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学 生发言；3、争论：你从这个故事中明白了什么道理？二、教学“ 活动园”1、同学朗读 51 页下面部分内容,将“ 我的方法” 写在里面；2、强强连续这样下

17、去有什么危害？三、争论与共享：同学们这些做法对吗？1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃；2、我只吃自己喜爱的食品,对自己不喜爱的东西一点也不吃；3、我吃东西的时候细嚼慢咽；四、聪慧屋：医生告知小伴侣们什么事情？1、要科学地支配一日三餐；2、要养成良好的个人卫生习惯；3、不买无证摊贩的任何食品；五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事；假如发觉有人发生了食物中毒,我们应当这么做？第十二课 节省用水（环境训练）教学内容：专题训练教材第 教学目的：55 页第 59 页；1、通过教学,明白水的宝贵；2、把握节省用水的方法；教学重点：明白水的宝贵；把握节省用水的方法；教学难点：明白水的宝贵；把握节省用水的方法

18、；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解辉辉的故事；2、师问：军军和辉辉各是什么想法？同学发言；3、调查：你有没有辉辉这样节省用水的习惯呢？二、教学“ 活动园”1、同学朗读 56 页下面部分内容,将“ 我的方法” 写在里面；2、发表看法；三、争论与共享：以下用水方式中,哪些正确,哪些错误呢？1、用完水,顺手拧紧水龙头；2、洗手、洗脸、擦肥皂时,始终开着水龙头让清水长流；3、洗澡的时候,我在浴盆里泡着洗；4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木；5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶；6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服；7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶,把用过一 次的、仍可再用的

19、水攒下来再利用；四、聪慧屋：同学阅读58 页爱护水资源的学问；五、教学实践岛：将 59 页三幅漫画联系起来,编一道完整的故事；第十三课 国防小卫士教学内容：专题训练教材第 教学目的：60 页第 64 页；1、通过教学,明白我国国防相关学问；2、通过教学,明白国防英雄的相关事迹；教学重点：国防相关学问；教学难点：国防相关学问；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解“ 军军” 和“ 红红” 的故事；2、师问：“ 军军” 和“ 红红” 是什么人？“ 军军” 和“ 红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？抱负分别是什么？同学发 言；3、争论：你喜爱军军” 和“ 红红” 吗？你最崇拜的人物是谁 呢？二

20、、教学“ 活动园”1、同学朗读 61 页下面部分内容；2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向 群 ）；三、争论与共享：2022 年,我国打算每年9 月的第三个星期六为全民国防训练日；目的是普及国防训练,增强全民国防观念,增强全国人民居安 思危的忧虑意识；1、小伴侣,今年的全民国防训练日是几月几日？2、今年是第几个全民国防训练日？3、为什么要设立全民国防训练日呢？4、你预备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？四、聪慧屋：为什么要进行国防训练,加强国防意识呢？同学 读书 63 页；（明白：接受国防训练,增强国防意识,是我们的义务 和责任；）五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要

21、领；第十四课 熟识人民解放军教学内容：专题训练教材第 教学目的：65 页第 69 页；1、通过教学,明白中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义；2、明白中国人民解放军军种；教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义；教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解中国人民解放军军旗进展的故事；2、师问： 1927 年 9 月,中国人民解放军军旗什么样式？又分别 象征什么？同学发言；3、师问： 1949 年 6 月,中国人民解放军军旗什么样式？故简称 什么军旗？同学发言；4、师问： 1992 年 9 月,中国人民解放军军旗什么样式？又分别 象征什么？同学

22、发言；二、教学“ 活动园”1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝 色、蓝白相间部分的含义是什么？2、小伴侣,请你说一说,军徽是由哪几部分组成的？军徽的含 义是什么？三、争论与共享：你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？四、聪慧屋：中国人民解放军由哪几部分组成？同学看书 68 页 至 69 页；（陆军、海军、空军、其次炮兵、预备役部队组成）五、教学实践岛：调查：1、陆军、海军、空军军服有什么区分？2、不同季节的军服是一样的吗？第十五课 熟识现代兵器（一）教学内容：专题训练教材第70 页第 74 页；教学目的：通过教学,明白火炮、战车、枪支的现代兵器；教学重点：明白火炮、战

23、车、枪支的现代兵器；教学难点：明白火炮、战车、枪支的现代兵器；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解“ 火炮” 的故事；2、师问：在古代“ 火炮” 有哪些雅号？斯大林高度评判炮兵是 什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵,毛泽东又说些 什么？同学发言；二、教学“ 活动园”1、观看 71 页坦克与装甲车图片,看看它们的区分在哪里；2、同学阅读 72 页坦克与装甲车的用途,并结合用途将装甲车 名称写在表格后面；三、争论与共享：1、让同学说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途；2、判定各是什么枪：（1）发射速度快,射程远,常用于火力压制对方,打击面比较 大,精度差；（）（2）步卒们随身携带的抢

24、,前端可以装备刺刀,可以拼刺刀消灭敌人,枪管长度较长,射程远；（）（3）可以连续射击,兼有步枪和机关枪的特点,是现代的部队 主要装备的武器；（）（4）重量轻,便于携带、隐匿；装弹量少,枪声短小,射程 短；（）四、聪慧屋：同学看书 73 页下面部分；五、教学实践岛：（同学看书74 页手枪图片）小伴侣,上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪,你知道关于他们的故事 吗？讲给大家听吧；第十六课 熟识现代兵器（二）教学内容：专题训练教材第75 页第 79 页；教学目的：通过教学,明白新型兵器；教学重点：明白新型兵器；教学难点：明白新型兵器；教学过程：一、教学“ 万花筒”1、师讲解无人驾驶飞机的故事；

25、2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年 代？开头的用途是什么？最终的用途呢？无人驾驶飞机的特长是什么？同学发言；二、教学“ 活动园”1、同学观看 76 页图片,并依据用途将空中“ 战车” 名称填写 在对应栏目内；（1）特地对地面、水面目标实施轰炸,被誉为“ 空中堡垒” ；（）（2）外形奇妙,机上转悠电子设备,监视空中和海上目标；（）（3）释放干扰信号,干扰敌方防空体系的雷达和通信设备；（）（4）从空中猎取情报,被誉为“ 蓝天间谍” ；（）（5）装有机载武器的直升机,多配属于陆军航空兵；）（6）在空中给其他飞机添加燃料；（） 三、争论与共享：1、同学看书 77 页至 78 页；2、海军战役舰艇分为哪几类？水面战役舰艇有哪些？潜艇又有 哪些？作用分别是什么？四、聪慧屋：同学看书78 页至 79 页,发表自己的想法；五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“ 节” 来表示的；你知 道“ 节” 是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？第十七课 民俗民风教学内容