四年级下册劳动技术教案

1、四年级下册劳动与技术教案1. 剪染纸教学目标： 1. 认知 : 把握染纸的表现规律和方法,明白染纸其特有的美感； 情感 2. 操作 : 在宣纸上运用染料及其他帮助工具来表现染纸生活；染纸的教学设计 3 制造：创作一幅色富有乐趣的染纸作品； 情感 重点与难点 1. 重点：自行摸索染纸的方法；2. 难点：在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法；教学方法 三疑三探 教学预备 1. 同学：毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等；2. 老师：番茄拼盘一份,染纸作品、情形图片几幅、剪刀、白纸等；教学过程 课前：剪洞嬉戏（老师折纸、剪洞,同学猜一剪刀能剪几个洞；）一剪一洞、一剪两洞、一剪三洞、一剪三 个半洞,渗

2、透不同的折纸方法与画面的成效的联系；课上：一、导入,引导质疑（7）1. （师生问好； ）2. （师出示一盘番茄拼盘,）刚才同学们的表现不错,老师奖给大家一盘番茄拼盘,大家喜欢吗？为什么？（师板书：颜色 点线面）3. 这么迷人的拼盘大家想尝尝吗？可是不够怎么办呢？老师有个方法画饼充饥；看桌 上,老师为大家预备了圆圆的盘子,不过呢是纸做的,请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的颜色和造型；4. （同学动手尝试；拼盘展现,介绍做法：）a. （折后再着色； 你是怎么折的, 演示折法染纸；你们有没有其它折法？怎么折？各人拿 桌上的小块宣纸折一折,再着色；沟通尝试结果；）b. （同

3、学离位沟通其它体会；） 染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染 二、自悟探究,初步熟悉染纸（11）1. 同学们,刚才我们所接触到的就是我们今日要争论的内容：染纸（板书课题； ）染纸是我国一项传统的民间工艺,有着悠久的历史；（观赏染纸作品,师解说；）2. （老师给以上的作品起名：挑选其中一幅,起三个不同名字；同学尝试；3色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲,更能激起我们表现的欲望,其实在的生活中仍有更多的情形能撞击出我们创作的灵感；（观赏图片） 颜色艳丽的花草,外形别致的花蕊,色调统一的风景,点线面造型的建筑；4. 你能从生活中也找出几幅吗？（师生沟通；）5. 除了这些情形,我们仍可以将自己的情

4、感、心情自由的宣泄在作品上三、创作染纸作品（17）1. 下面就请同学们用今日学到的学问创作一幅染纸作品,并给她起上一个美丽悦耳的名字（轻音乐,同学创作； ）2. （师巡察反馈信息,个别引导；）讲评1. 看到同学们的笑脸就老师就知道你们对自己的作品很中意,下面就请你们把自己的作品介绍给大家,说说她的名字和你认为作品中最中意的地方（作品贴上黑板；）2. 你最喜爱谁的作品？为什么？四、质疑再探： （3）你仍有哪些不明白的地方？五、拓展（ 2）同学们的作品真的很美,可就这样展现在大家面前未免显得有些寒碜；农产品加工 后能卖个好价钱,想想方法,把我们的作品也来个精加工,怎么样？你有什么想法？（师生 沟通

5、）同学们的想法很好,课后假如有时间请完成你的想法；2. 制作拉线玩具教学目标：1、 培育同学对纸工的制作爱好；2、 学习制作和创作拉线玩具；3、 培育同学的想象力和动手才能；教学重难点：使同学懂得物体变动的道理,向同学讲明要使物体变动,钻孔、穿线是胜利与 否的关键；教学方法 三疑三探 课前预备：老师：各种类型的拉线玩具如干；同学：白卡纸三张,大头针一枚,水彩笔、双面胶、剪刀；教学过程：（6）一、表演示范,引导质疑：大家看,老师手中的是什么？一张圆形的卡片,假如我拉一下这根线,会有什么事情 发生？（老师演示）怎么会显现一个小狮子呢？你想不想知道？二、自学课文,自我探究（5）读读课文,批划要点；三

6、、解疑合探：（4）（一）请同学讲解会变动的原理；（二）讲解示范制作要点：（18）1、 在一张白卡纸上话好小动物的外形,用剪刀把它剪下来；2、 将另外两张纸上画出大于小动物的圆形,其中一个是半圆；3、 将两个原形重叠,依据书上的样子作成纸袋,并穿好孔；4、 在小动物的中下部固定一根线；固定的方法可以是：用双面胶把线粘在小动物的背面；5、 将小动物放入袋中,线从小孔中穿出；四、质疑再探： （3）你仍有哪些不明白的地方？五、拓展应用,作业 展评：（4）玩一玩,谁的拉线玩具做的好？夸奖做的认真认真的作业 败的缘由；帮忙不胜利的作品找到失3. 好玩的动画制作教学目标：1、 培育同学对动画制作的爱好；2、

7、 学习制作“ 小鸟翱翔” 动画；3、 培育同学的想象力和动手才能；教学重难点：使同学懂得制作动画的道理,学习制作“ 小鸟翱翔”动画的基本材料和原理；教学方法：三疑三探课前预备：同学： 32 厘米长、 10 厘米宽彩色卡纸1 张、圆筷子1 根、铅笔、水彩笔、双面胶、胶水、尺子、剪刀等；教学过程：一、创设情境,引导质疑（5）1师问：“ 同学们、 大家肯定很喜爱看动画片吧,今日我们就学习制作“ 小鸟翱翔”动画；上堂课布置给大家一个任务,不知道大家有没有完成？”；（上堂老师要求, 上本次课时每位同学带齐制作“ 小鸟翱翔” 动画的材料）2生：（大部分的同学材料都齐了,有小部分同学可能忘带一两样东西）3、

8、那么怎样来制作制作“ 小鸟翱翔” 动画呢？二、自探（ 6）读懂课文,批划出要点：怎样来制作“ 小鸟翱翔” 动画呢？三、解疑合探制作“ 小鸟翱翔” 动画；（11）（师：“ 好,即然材料都差不多有了,那我们就一起来做“ 小鸟翱翔” 动画吧！” ）1同学分小组合作,要求每组以最快的速度完成一只太阳能风车的制作2最快的小组好做得最好的小组总结体会3老师引导,（点出做“ 小鸟翱翔” 动画的几个要点：A 将卡纸折成 8 等分； B 在卡纸上画出 4 只连续翱翔的小鸟；C 在等分线处像折扇一样折出折痕；D 用双面胶将卡纸粘成“ 十字” 型动画板（卡纸的两端不粘）E 用双面胶把筷子和动画版粘在一起,再把卡纸的

9、两端粘好即可； F 快速搓动筷子,使动画版快速旋转起来,你就可以看到小鸟在展翅翱翔了；三、各小组展现“ 小鸟翱翔” 动画（8）1在阳光下每组两位同学展现, 其余同学依据刚讲的要点和自已组总结的体会再做一“ 小鸟翱翔” 动画；2制作动画竞赛,看哪个组制作的“ 小鸟翱翔” 动画好看,逼真；（老师帮忙个别较弱的组,巡察）3 老师评出一、二、三等奖,赐予勉励；4同学技术沟通；四、回收制作的动画,质疑再探（5）1老师口令同学小组合作回收“ 小鸟翱翔” 动画；2制作体会全班大沟通,动画形成的缘由？3同学整理材料下课；五、拓展活动： （5）发挥创意,设计制作一件你喜爱的动画作品；比一比,看谁的制作的动画成效

10、最好；四、设计制作公益广告牌教学目标：1、 培育同学公益广告的制作爱好；2、 学习制作和创作公益广告；3、 培育同学的想象力和动手才能；教学重难点：使同学懂得创作公益广告的道理,学习制作和创作公益广告；教学方法 三疑三探 课前预备：老师：各种类型的公益广告词；同学：白卡纸三张,大头针一枚,水彩笔、双面胶、剪刀；教学过程：一、表演示范,引导质疑： （4）1、 出示公益广告词,读一读：（1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后,对人类生存的最大威逼；（2、为了你和家人的健康,请不要吸烟；3 、投注热忱,好运来临 4 、比献出的血更珍贵的是你的真情；5 、用爱心为生命加油！6 、献血的你,灵魂如虹；你献的血

11、,生命涌动；7 、节约一分零钱,献出一份爱心,暖和世间真情；8 、你帮,我帮,大家帮；同一首歌,大家唱；9 、我说,你说,大家说,一般话是我们共同的歌；10 、说地地道道一般话,做堂堂正正中国人！2、你知道这些都是有关什么的吗？二、自探（ 6）读懂课文,批划出要点：1、广告语有什么特点？2、制作广告牌分为哪几步？三、合作探究（5）1、公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告；是企业或社会团体向消费者阐明它对社会的功能和责任,说明自己追求的不仅仅是从经营中获利,而是过问和参与如何解决社会问题和环境问题这一意图的广告,利益和社会风尚服务的广告；2、设计公益广告词 四、学习制作工艺广

12、告牌（11）1、依据公益广告词的版面,用硬纸做底板 2、用白纸画出广告图,粘贴在底板上 3、对广告牌进行装饰；五、动手制作,比一比谁的好（9）六、质疑再探； （5）你仍有什么不明白的吗？它是指不以盈利为目的而为社会公众切身5. 制作风筝教学目标：1、激发同学爱好,促进同学积极参与休闲体育中来,进展同学终身体育观；2、初步学会风筝的基本制作,激发同学自创风筝、改造风筝的爱好；3、培育同学团结协作、相互帮忙、合作完成任务的精神教学重点：设计简洁的风筝教学方法：三疑三探教学过程：一、创设情境,引导质疑（5）1师问：“ 同学们,上堂体育课布置给大家一个任务,不知道大家有没有完成？”；（上堂老师要求,上

13、本次课时每位同学带齐做风筝的材料）2生：（大部分的同学材料都齐了,有小部分同学可能忘带一两样东西）3、那么怎样来制作一个美丽的风筝呢？二、自探（ 6）读懂课文,批划出要点：怎样来制作一个美丽的风筝呢？三、解疑合探制作风筝（ 11）（师：“ 好,即然材料都差不多有了,那我们就一起来做风筝吧！” ）1同学分小组合作,要求每组以最快的速度完成一只风筝的制作2最快的小组好做得最好的小组总结体会3老师引导,（点出做风筝的几个要点：A 挑选合适的材料；B 总体要轻； C 要均匀,保持风筝的平稳；D 捆线要扎紧,分清长短）三、放飞风筝（8）1每组两位同学放飞风筝 其余三依据刚讲的要点和自已组总结的体会再做一

14、只风筝；2风筝比高（老师帮忙个别较弱的组,巡察）3老师评出第一次放飞的一、二、三等奖,赐予勉励4其次只风筝放飞（五名同学一起放飞）5同学技术沟通6风筝比高比稳（老师巡察,勉励）四、回收风筝,质疑再探（ 5）1老师口令同学小组合作回收风筝 2放飞体会全班大沟通 3大家谈谈风筝仍有什么用处？4争论沟通：风筝可以进行改装吗,你想怎么改？（老师预备小黑板,说明风筝仍有多 种的用处及改装举例运动风筝）5老师讲解风筝的存在要点 6同学整理材料下课 五、课后摸索： （5）风筝为什么能飞上天空呢？六、绿色上网教学目标：培育同学合理正确使用互联网的习惯；教学重难点：使同学懂得合理正确使用互联网的道理,学习正确上

15、网；教学方法 三疑三探 教学过程：一、引导质疑： （7）1、简介互联网：互联网是人类社会有史以来第一个世界性的图书馆和第一个全球性论 坛；任何人,无论来自世界的任何地方,在任何时候,他（她）都可以参与,互联网永久不 会关闭；而且,无论你是谁,你永久是受欢迎的；你不会由于不同的肤色、不同的穿戴、不 同的宗教信仰而被排挤在外；在当今的世界里,唯独没有国界、没有鄙视、没有政治的生活 圈属于互联网； 通过网络信息的传播,全世界任何人, 不分国籍、 种族、 性别、 年龄、 贫富,相互传送体会与学问,发表看法和见解；互联网是人类历史进展中的一个宏大的里程碑,它正在对人类社会的文明静静地起着越 来越大的作用

16、； 或许会像瓦特创造的蒸汽机导致了一场工业革命一样,互联网将会极大地促 进人类社会的进步和进展；2、你仍知道利用互联网能做些什么呢？怎样上网呢？二、自探（ 6）读懂课文,批划出要点：怎样上网呢？三、合作探究,学上互联网（15）1、双击桌面上的 IE 图标；2、输入网址,登录网站；点击喜爱的内容,浏览信息；三、拓展运用,绿色上网（6）1、什么是绿色上网？争论 2、判定以下做法对吗？为什么？1 、查找学习资料（2、收发电子邮件（3、玩嬉戏（4、上网谈天（5、浏览不健康文摘 四、质疑再探（4）你仍有什么不明白的吗？五、课外延长（2）1、想一想,怎样正确运用互联网,做到绿色上网？2、向家人和伴侣宣扬绿

17、色上网学问；7.饲养金鱼教学目标 1、明白金鱼的外形特点、生活习性和饲养的方法；2、感知颜色之间的差异,尝试使用接色的方法,表现颜色的渐变；教学预备 养在水缸中的各种金鱼数条；教学方法：三疑三探 教学时间：一课时 教学过程 一、激趣导入,设疑自探（12）1、边画画,边出谜语；（1）老师先画两个大圆圈,中间夹着一条小弧线；老师：猜猜是什么？（2）老师接着画一平一弯两条线；老师：平平平,弯弯弯,哪条是背,哪条是肚子,为 什么后面有开着一扇小门呢？（3）老师：大大腰身胖肚皮,身穿一条薄纱裙,游来游去做嬉戏,这是什么？2、请认真观看水缸中的各种金鱼,争论：金鱼有哪些颜色？是不是全部金鱼都是金色的？猜猜

18、为什么人们会给它们起名叫金鱼？3、老师小结；师：今日老师很兴奋与同学们共同来争论小动物的饲养问题,让我们先看大 屏幕,这里是精妙的海底世界,请大家认真观看和摸索你都知道些什么 . 问题预设：饲养金鱼应当做哪些预备工作？养金鱼要留意些什么？4.自读批划答案；二、解疑合探（20）（一）合探问题一：饲养金鱼应当做哪些预备工作？1、生：鱼缸是必不行少的；师：挑选鱼缸要留意哪些问题？生：要选好鱼缸,鱼缸的大小要由鱼的多少而定,仍要是透亮的,便于观看；2、师：要挑选什么样的鱼苗？生：主要是看鱼苗的生长状况；凡体质健壮的鱼苗,背部、尾部的肌肉肥厚,鳞片完整,鳍条无损,体表光滑,无伤、无寄生虫,且同种、同龄的

19、鱼苗,大小均匀,体重基本目同；生：我仍知道,将鱼苗舀在瓷盘中,如游动活泼,鱼体清洁,口吹水面时,能逆水游动,倒 掉水后,能在盘底猛烈挣扎,头、尾弯曲成圈状,就体质强壮；3、鱼食呢？生：在我们日常喂养时候鱼尽量预备多样性的食谱；有植物性饲料、面包虫等昆虫（昆虫类食物本身是素食者,可以补充鱼所必需的部分维生素）；生：饵料以活鱼虫最为抱负,水质不简洁坏,喂干鱼虫、人工合成颗粒饲料也可以；现在市场上有活鱼虫出售,不过要每天购买也很麻烦；对市场上卖的干鱼虫,要选比较新奇的颗粒松散的喂鱼, 不要买陈旧发霉的干鱼虫来喂养；为好,市场上有卖；（二）合探问题二：怎样饲养金鱼？1、怎样投食物？人工颗粒饲料以用养分

20、成分齐全的全价饲料生：给食时要给两种,一种是浮在水上的,一种是沉在水底的；生：为了保持水质单纯,投饵量要严格定时定量,通常每日投饵1 次至 2 次为宜, 每次投饵量以在半小时内吃完为宜,饵料不要喂得太多；喂多了其害处有二：一是鱼吃饱了,代谢水 平提高,耗氧量增加,简洁引起金鱼缺氧窒息而死亡；二是饵料剩下,简洁腐败发酵,使水 质变坏,也会造成缺氧；其实金鱼是比较耐饿的,一两周不喂,也不会发生问题；2、怎样换水？生：养金鱼保持水质单纯至关重要,要常常用乳胶管吸除积渣,把水族箱底部的粪便、残饵连同混浊水吸洁净,然后渐渐地补进已放置一天的新水；生：对进备用的新水,否就金鱼会闷死；假如发觉鱼因缺氧而濒于

21、闷死发生休克时,应立刻 进行人工抢救,方法是：用手轻握鱼体,先用口对着鱼口猛吹两下,再放人备用的新水内,用手对着鱼口轻轻拨水约五分钟左右,一般可将鱼救活；三、质疑再探（6）1、你仍有什么不明白的吗？预设：为什么不能直接使用自来水养鱼呢？2、总结：师：这节课我们观看了金鱼,也制定了饲养方案,研讨的如此猛烈,也解决了一些问题；请 各组带好这些金鱼,并环绕这些没有解决的问题,在今后的学习和饲养中进一步的观看和研 究；把解决问题的方法和结果都要记录下来,两个月后我们仍要在这里进行展现和沟通好吗 . 四、课外延长（2）怎样美化鱼缸？八、十字绣教学目标：1使同学把握十字绣的技法与窍门；2提高同学的动手实践

22、才能,审美乐趣,培育同学的创新精神；教学重难点：让同学把握十字绣的技法与窍门；教学材料：绣针、彩色绣线、绣布、剪刀、图纸、水笔；教学方法 三疑三探教学步骤：一、导入新课,提出问题；（4）今日我们来学习十字绣（板书：十字绣）,看到这几个字,你想知道什么？预设：十字绣需要哪些材料吗？十字绣有哪些特点？怎样绣？二、自学课本,解决问题（7）10）三、解疑合探（一）小组沟通（二）介绍十字绣 十字绣,是绣线直接在织物上进行刺绣；花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜 爱的,特别别致的装饰形式；（三）介绍材料及工具 十字绣所用的主要材料是各种图案的绣布；十字绣所用的主要工具时剪刀、绣针（四）讲授十字绣基本针法

23、1、起针：把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾； 2、全针绣法 先由网眼 1 穿上来,再由网眼 2 穿下去,再由网眼 3 穿上来,再由网眼 4 穿下去,再 网眼 5 穿上来,再由网眼 2 下去,再由网眼 3 上来,再由网眼 6 下去,以次类推；同学观看,然后自己动手制作；3、回针绣法 边线 2 下去； 其次针就由网眼 3 上来, 再由网眼 2 下去,再由网 第一针由网眼 1 上来,再由网眼 眼 4 上来回到网眼 3,除了第一针,其余每一针都是以回针的方式回到原穿上来的网眼中；回针一般用于绣过线、轮廓和字母；师解示范,同学动手操作；四、动手实践（8）试一试：请用刚才学的方法,挑选你喜爱

24、的图案创作；比一比,谁的针脚均匀,美观；生：小组合作操作； （材料、工具、技能等资源共享）五、观赏评判（4）1、 评一评 师：请对自己的作品进行鉴赏评判（自评组评）2、 露一露（师巡察作个别辅导）师：请把你的作品展现给同学；（说一句简短的广告语）六、质疑再探 5 针对这节内容,你仍有什么疑问？七：拓展（ 2）回家自行设计一张图,下次我们用十字绣来完成自己设计的东西；9. 抢救小常识教学目标：1、使同学亲身经受猎取“ 抢救小常识” 的过程,明白一些简洁的、常用的抢救学问；2、使同学能运用所学的学问解决生活中的实际问题；教学重点 使同学明白一些常用的抢救学问；教学难点 运用所明白的学问解决一些实际

25、问题；教学方法 三疑三探 教学过程 一、创设情境,引导设疑（5）、 同学们,今日,老师特地为大家带来一张老师特别崇拜的名人图片,你们想看 1 吗？（出示姚明图片） 你们熟悉他吗？对,他就是大名鼎鼎的姚明！图片上的姚明怎么了？图片上的姚明失去了往日在球场上的风采,你们能帮帮他吗？（同学可能会提出帮姚明点药水、贴创可贴等方法）2、其实在实际生活中,我们也会常常遇到类似的事情；比如,我们在走路或跑步时,不当心跌倒磕破膝盖,削东西划伤手指,运动时扭到脚等；面对这些突发的意外损害,假如我们每个人都把握一些抢救小常识,就会帮忙自己或他人很快脱离危急,转危为安；这节课,老师就和大家一起学习一些抢救学问；3、

26、板书课题：抢救小常识 4、看到这个课题,你想知道什么？预设：什么是“ 常识” ？生活中有哪些自救小方法？二、自主探究（11）我们看看书中为我们介绍了哪些方法？（同学看书,勾画重点）13）三、合作探究（1、出血的包扎 师：在现实生活中,你们有没有遇到过像手指划伤、磕破膝盖等意外事故？当时你或 你的家人、四周的人是怎么处理的？（同学可能会说各种情形及当时的处理情形；说的过程中,请同学表演）老师小结：刚才我们说的大家所遇到的意外,总的来说有三种情形：1、稍微的擦伤、划伤,这样的伤,只要挤出一点血,排除伤口中的灰尘或细菌,然后用清水清洗,再用洁净的布或纸巾擦干伤口四周的水分,最终贴上创可贴就行了；2、

27、伤口连续流血,这时要压住伤口及伤口邻近, 等伤口血液基本凝固以后,再用湿纸巾或酒精清洗伤口四周,并用纱布进行包扎,并到邻近的医院询问医生,需不需要打破伤风针；口有大量的血液流出,要立刻按住伤口的上方,并送医院,或拨打3、假如是比较严峻的外伤,伤 120 急救电话；师：由此可见,对于不同的伤口,要挑选不同的方法；请同学们用我们刚学到的,你 又认为合适的方法,再帮姚明处理一次伤口；同学表演；2、扭伤我们刚才帮姚明处理了脸上的擦伤,让我们再到赛场上看看,看仍有没有人需要我们 的帮忙！（出示扭伤脚图片）师：这名运动员怎么了？我们该怎样帮帮他？（同学可能会说：擦消肿止痛酊、正红花油等）师：除了这些,仍有

28、别的方法吗？（同学看书,勾画重点）出示练习题,同学试做；3、流鼻血 师：在日常生活中,我们不仅会遇到擦伤、划伤、扭伤等意外,有时仍会遇到流鼻血 的情形！你经受过或看到过吗？当时,你或你四周的人是怎么做的？同学试说；师：当人流鼻血时,我们怎样做才比较好呢？请看大屏幕；出示禁止流鼻血的方法；同学读读、说说；5）四、沟通收成,质疑再探（1、这节课所学的学问,对你的生活有哪些帮忙？2、你仍有哪些疑问？五、积存拓展,强化自我爱护意识（6）1、介绍抢救小常识 1 受伤后准时告知老师或家长；2 伤口要准时处理；3 在工地受伤要准时去医院；4 烫伤后要用冷水冲洗、降温；5 流血要立刻包扎 由于人的血量有限 ；

29、2、同学依据课前搜集的资料,相互宣扬抢救学问；3、老师小结：勉励在生活中学习抢救常识,通过上网、向家长请教、询问老师 等其他途径把握抢救学问；4、办一期自我爱护宣扬板报；5、与家长共同编写自我爱护诗歌；10、学煮粥教学目标：1. 使同学把握煮 粥 的技法与窍门；2. 使同学明白煮 粥 的养分,并爱吃吃粥；3提高同学的动手实践才能,培育同学的创新精神；教学重难点：让同学把握煮 粥 的技法与窍门；教学方法 三疑三探教学步骤：一、导入新课,提出问题；（4）今日我们来学习板书：10. 学煮粥,看到这几个字,你想知道什么？预设：粥有哪些养分？煮粥需要哪些材料吗？怎样炒？应留意些什么？二、自学课本,解决问

30、题（7）三、解疑合探（15）（一）小组沟通（二）介绍粥的养分价值 粥,河南人俗称“ 稀饭” ,它常用大米或小米做成主料,再添加些豆,山药,胡萝卜,大枣,莲子,百合等辅料,加以文火熬制成,它开胃,又有肯定的保健养生作用；（三）沟通几种煮粥的方法 1、小米绿豆煮粥的方法 原料：小米 100 克,绿豆 20 克 做法：（ 1）将小米,绿豆中的杂质捡出,洗净；（2）在锅里加入1000 克水,放入绿豆,大火约10 分钟,再放日小米；（3）开锅后改小火煮至汤汁稠浓,绿豆开花即可；2、莲子百合粥 原料：糯米 100 克,莲子 20 克,百合 30 克,红枣 6 玫；做法：（1）将糯米、红枣的杂质捡,洗净；（

31、2）将莲子,百合用凉水冲洗洁净；（3）在锅内加入1000 克水,放入糯米, 大火煮约15 分钟后放入莲子、百合,红枣；（4）熬制中不时用汤勺轻轻的搅动,以免糊锅；（四）、沟通总结在煮粥时应留意要加入适量的水,开锅后改为小火煮成粘稠状,煮制中用饭勺勤搅拌,以免糊锅,选材要适当,不要选入反作用的食物,以免对人体不健康；四、质疑再探 针对这节内容,你仍有什么疑问？五、拓展应用同学们认真观看一下,在小米绿豆粥的原料中加入什么就成了八宝粥？（同学观看、 探究、实践）六、探究实践认真观看课本中的几种粥,你吃过几种粥？想方法明白其煮制过程,并尝试做一种, 供大家尝一尝；十一、炒青菜教学目标：1使同学把握炒

32、青 菜 的技法与窍门；2使同学明白青菜的养分,并爱吃青菜；3提高同学的动手实践才能,培育同学的创新精神；教学重难点：让同学把握炒青菜的技法与窍门；教学方法 三疑三探 教学步骤：一、导入新课,提出问题；（4）今日我们来学习板书：炒青菜）,看到这几个字,你想知道什么？预设：青菜有哪些养分？炒青菜需要哪些材料吗？怎样炒？应留意些什么？7）二、自学课本,解决问题（三、解疑合探（15）（一）小组沟通（二）介绍青菜的养分价值 蔬菜里含有丰富的维生素、矿物质,食物纤维也很丰富；吃适量的蔬菜可以促进肠道蠕动, 促进排便, 供应机体所需的微量养分素,能；发挥抗氧化作用和保证人体各器官的正常功常吃能够促进骨骼的发

33、育,加速人体的新陈代谢和增强机体的造血功能；（三）介绍材料及工具：青菜,蘑菇,油,黄酒10 克,湿淀粉5 克,细盐预备工作：1、 择菜要把老根、黄叶去掉；2、 洗后用清水浸泡一会；3、 切菜的案板和刀要清洗洁净；（四）沟通几种青菜的炒法；1、清炒青菜的做法清炒青菜的制作材料：主料：青菜400 克； 盐 4 克,味精少许；清炒青菜的做法：将青菜择洗净后沥干水分,切成段；锅置火上,放油烧至五成热,立刻放入青菜,加盐煸炒片刻,放味精,翻炒均匀即可；2、凉拌青菜青菜不失养分的做法 :洗洁净 ,在滚水里焯一下 ,加入适量的油和盐 ,看差不多熟的时候装盘 ,把水滤干 ,然后把切碎的蒜粒放到油锅里炒 ,加适

34、量蚝油和水 ,最终浇在已装盘的青菜上即可 . 4 、 香菇茹炒青菜主料：青菜一捆 , 香茹个 ,盐 ,味精 , 料酒 ,小磨香油 ,花生油；锅内下入少许油,烧热下入青菜煸炒,然后下入香菇同炒,烹入料酒、盐、味精、小磨香油,旺火急炒,青菜塌架,填入少量水,即成；（五）沟通炒青菜应留意的事项主要留意以下几点：不能加水, 假如太干可以加少量水；要大火猛炒, 假如火太小炒的时间 太长确定会黄掉, 假如或大了你不猛炒的话会炒烧掉,只要你猛炒哪怕或烧到锅里了也不会 影响菜色和才味,其实仍会更好；油要多,油少了也简洁炒烧掉；1、买菜的时候就要买小棵的,比较简洁熟,吃起来比大棵的嫩；2、做的时候不要用水泡太长

35、时间；3、外形特殊重要,切丝仍是切片会影响口感；4、不要放太多颜色重的佐料；5、绿色菜最好焯一下再炒；师讲解示范,同学动手操作；四、动手实践（8）试一试：五、质疑再探 5 针对这节内容,你仍有什么疑问？六：拓展（ 1）回家炒一盘菜肴；12、 学查水、电、气表教材分析：本课介绍了生活中电、自来水、自然气给我们的家庭生活带来便利,你会查电表、水 表、气表吗？教学目标：1、熟悉和明白水、电、气表的装置和读数；2、通过学习使同学,把握水、电、气表的读数,计量单位；3、通过活动,观看,实践,摸索会运算费用；教学重点：培育同学的创新精神,明白三种表的不同形式；教学难点：明白三种表的不同读数方法；教学时间：

36、一课时 教学预备：多媒体出示种表的不同样子；教学方法：三疑三探 教学过程：一、情形导入,提出问题；下面我们来观赏,熟悉一下上面三种表的不同样子；你想提出什么问题？二、设疑自探 自读课本,摸索,学具,教具,电脑出示：（1）分别看一看水,电,气表的特点是什么？（2）水,电,气表上面的数字特点有什么区分？（3）水表的表盘有几个圆盘？红色圆盘代表什么？每个圆盘表示的数位是多少？（4）黑色圆盘代表什么？红色圆盘代表什么？（5）每个圆盘中各有几个指针？（6）你是如何读出水表中中的数字？2、电表和气表（1）电表和气表盘上的显示的数字表示什么？（2）电表和气表盘上的显示的数字数位怎样？（3）两表盘中的数字分别

37、怎样读？它们的单位各是什么？三、解疑合探1、同学提出问题,小组争论解决；2、借教具,说一说你的疑问；四、质疑再探 通过本节课的学习,仍有哪些不明白的问题？提出来,我们共同结决；五、拓展活动1、课件展现：月份5 月6 月7 月8 月名称水（方）350 358 383 401 电（度）596 623 685 770 气（方）710 723 734 746 收费（元）2、随着科学技术的进展,人们研制生产出了IC 卡智能表, 请同学们明白它们的特点；3、查看你家里的水,电,气表,运算出本月的使用量和应缴费用；板书设计 : 12. 学查水、电、气表（1）分别看一看水,电,气表的特点是什么？（2）水,电,

38、气表上面的数字特点有什么区分？（3）水表的表盘有几个圆盘？每个圆盘表示的数位是多少？（4）黑色圆盘代表什么？红色圆盘代表什么？（5）每个圆盘中各有几个指针？（6）你是如何读出水表中中的数字？13、自制笔筒教材分析 本课是利用废旧材料美化、装饰成笔筒, 同学在造型活动中体验其中的乐趣；加强与生 活的联系, 使同学将学到的美术学问和技能应用到设计制作中,达到提高审美素养、培育设 计才能和制造才能的目的；教学目标认知：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现,并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒,初步尝试设计所带来的乐趣；情感：培育同学喜爱生活的情感,激发同学喜爱美、发觉美并制造美；才能： 培育同学对艺术作

39、品的感知才能、表现才能和制造才能；教学重点用废旧材料制作、装饰笔筒；教学难点装饰设计的美感与创新；教学预备 老师：各种废旧材料、笔筒作品 同学：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等 教学过程：一、情形导入,引导设疑（5）1、你们都喜爱美吗？我们喜爱美、喜爱美、歌颂美、希望美,而美又无处不在；观赏我们身边的美景；对比,看我们身边不美的现象；2、争论：怎样处理这些生活垃圾,让它们变美；3、老师也有一个好方法,展现作品,引入新课；出示课题,板书；4、同学质疑：怎样制作这些精致的笔筒呢？二、自探（ 7）读懂课文,批划出要点：边读边想：怎样制作这些精致的笔筒呢？对比书本,自学探究 三、合作解疑（7）

40、1、明白笔筒文化 观赏古代笔筒,分析不同时期笔筒的使用材料和表现内容的不同；2、观赏古代笔筒和现代笔筒 比较：“ 它们在造型表现和使用功能上有何不同；”3、观赏现代生活中的笔筒；小组争论分析笔筒的特点：它们的外形有何特点？（新奇,特殊）它们的内部构造有什么不同？（单筒多筒）它们的颜色有什么特点？（颜色明艳,对比剧烈）它们都用那些图案来装饰？（动物、人物、花草、文字、卡通形象等）4、观赏争论用废旧材料制作出来的笔筒；小组争论：这些笔筒是用什么材料做的？用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？挑选一个你喜爱的笔筒介绍给大家,并说一说它的制作方法；小组争论：想一想你们手中的废旧材料能做什么样的笔筒,说说

41、你的设计思路；四、动手制作（12）1、挑选材料（筒状物）解决问题：材质轻、底面 小的瓶子,插入笔后简洁倒；2、造型组合 3、装饰图案老师巡察指导展评四、质疑再探（4）1、同学互动,沟通、观赏；发表一下各自的看法；2、你仍有什么疑问？五、拓展延长、 （5）1、说说笔筒给你的学习带来了那些便利,它仍有没有其他用途？2、这些废旧瓶子仍可以做什么？3、到生活中找一找仍可以将那些废旧材料变成生活用品？板书设计： 13、制作笔筒 1、挑选材料（筒状物）2、造型组合3、装饰图案14. 做太阳能风车教学目标：1、激发同学的学习爱好,促进同学积极参与到节能环保的活动中来,提高同学节能环保的意识；2、初步学会太阳能风车的基本制作,激发同学自创太阳能风车、改造太阳能风车的爱好；3、培育同学团结协作、相互帮忙、合作完成任务的精神教学重点：设计简洁的太阳能风车；教学方法：三疑三探教学过程