四年级下册综合实践活动教案2

1、第一单元外出活动保安全教学目标：1、让同学明白生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人 都应当珍爱生命,懂得安全的重要性,增强同学的自我爱护意识,提 高自我爱护的才能；2、把握必要的安全行为的学问和技能,养成在突发大事中正确 应对的习惯, 提高同学的安全防范意识和应急避险才能,保证同学健 康成长；3、培育同学的搜集整理信息的才能,做一个生活的有心人；教学过程：第一课时 一、谈话导入 当外出考察、游玩或参与社会实践活动时,大家肯定特别兴奋；但外出活动,稍不留意也可能造成人身损害；怎么样远离这些危急 呢？让我们一起来争论吧！二、预备争论的问题 1、针对各种外出活动,同学们预备争论哪些方面的安全问

2、题？把自己的想法和同学们一起沟通；2、小组沟通想法；3、开阔思路外出活动保安全 如：到野外游玩需留意的安全问题 旅行安全与防范措施 参与实践活动需留意的安全问题与自我爱护 乘车应留意的安全问题公共场所怎样保平安 把大家提出的问题进行分类, 从中挑选自己感爱好且有条件争论 的问题进行争论；4、确定主题 我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：明白外出活动的安全问题 1、调查 同学们在外出活动时, 遇到过哪些安全问题？大家的安全意识 如何？让我们进行一次调查吧；可以在老师的帮忙下, 把需要调查的问题编制成问卷,这样便 于对调查结果进行统计；我想明白的问题 1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？2、

3、这些安全问题发生的缘由是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时,你会先考虑安全问题吗？5、到公共场所活动,你会先明白安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时 整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析；如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题 同学们的安全意识仍不强 有些地方的安全措施不到位 2、采访到相关部门采访, 明白本地区近几年学校生外出活动发生安全事 故的案例和缘由,并作好记录； （有条件的组织同学课外活动或电话 采访校的综治副校长）争论,确定采访对象时, 要挑选能给我们供应最牢靠的信息的 人；如：我们学校的情形可以到校长那儿去明白 这些问题训练

4、主管部门应当最清晰 我们可以到医院去体采访 小组沟通确定采访的内容：事故情形事故地点 事故缘由 3、沟通 通过前面的调查和采访, 同学们有哪些感受？把自己的想法和大 家进行沟通；其次课时 学会爱护自己 一、搜集资料 1 学校生外出活动时应当留意哪些安全问题？怎样才能防止意外 损害？显现事故后应当如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜寻等 方式明白相关信息；（事先让同学自己先预备这些工作）2 学习小资料：书本第 3 页3、全班沟通 二、询问请教 1 同学们仍可以询问专业人员,或者请教老师和家长,明白外出参与各种活动时应当留意的安全问题；工作）2 学习小资料：书本第 4-5 页 游泳应当留意的安全问

5、题 乘车应当留意的安全问题 外出应当留意的安全问题（事先让同学自己先预备这些3、结合自身的实际情形, 谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？4、全班沟通 三、实地考察 1、挑选就近的公共场所进行实地考察,看一看哪些地方设置了 安全警示标志,明白到这些地方活动需要留意的安全问题；（或让同学回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）2、小组争论沟通 四、整理资料 请同学们把搜集到的资料进行整理；仍可以分类制作成资料卡 片；公共场所安全基本学问（书本第 5 页）公共场所显现意外时的安全撤退法就（书本第 5 页）第三课时 一、学问竞赛 1、在班内举办一次学问竞赛,看看同学们对外出安全的基本常 识的把握情形；

6、外出安全学问竞赛 如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要挑选有信誉的旅行 社 ）2、小结,评议 二、观看分析 1、观看下面这些图中的小伴侣在做什么,说一说这样做有什么危急；假如你见到这种情形会怎么办？（书本第 游泳时打闹 在高压电线下放风筝 扒正在行使的机动车 拿工具姿态不正确 在危房邻近玩耍 逗危急动物 2、分组争论,全班沟通6-7 页 6 幅图片）3、同学们在外出活动中仍见过哪些担心全的行为？说出来提示 大家；三、总结与沟通 1 沟通 通过争论,同学们肯定有很多收成； 让我们回忆自己的争论过程,梳理争论结果,与同学们沟通共享；如：我知道了去公共场所活动应当留意哪些问题 我们明白了制定活动安

7、全公约的方法 以前我外出游玩对安全总是重视不够,以后要 2 收成和反思 沟通：同学们对外出活动的安全问题进行了争论,肯定有很多 收成,把自己的收成和体会与大家共享；填写书本第 7 页的我的收成和反思：四、单元评判与拓展 1、评判评判内容很中意仍可以需努力能积极参与采访调查 活动 进一步提高了整理资 料的才能 通过活动,提高了外出 活动的安全意识 能依据活动所得主动 调整自己的行为,远离 意外作害小组同学依据活动内容拟定评判的标准,再请同学、老师和家长来评一评；2、拓展先进行自我评判, 然后大家仍有哪些想进一步探究的问题, 提出来,和同学们连续争论；如：我想争论受到外伤怎样紧急处理 我想争论外出

8、旅行时简易急救方法 外出活动时遇到自然灾难怎样逃避？其次单元查找资料教学目标：1、加强对搜集资料的熟识,培育同学搜集资料的良好习惯；2、让同学明白并把握图书馆、互联网等搜集资料的方法；3、提高同学口头交际表达才能和写作才能；教学过程：第一课时 一、谈话导入 在综合实践活动中, 我们常常通过查阅相关资料查找需要的信息 和答案；所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本 的方法之一；吧！下面是明明搜寻生活中的小窍门的案例,让我们和明明一起行动二、搜寻生活中的小窍门1、爱好话题：近几天,明明新买了一支钢笔,但它常常不出水；后来同学对他说：“ 我告知你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用

9、清水洗净, 钢笔就好用了； ” 果真,回家一试, 结果仍真灵验；同学们,你们也对它产生极大的爱好吗？那就让我们开展一次“ 生活 小窍门,欢快大搜寻” 综合实践活动；2、同学们预备明白哪方面的小窍门呢？3、小组争论：生活中的小窍门可多了,我们应当分头去查找；我想明白清洁的小窍门；我想明白日用品妙用的小窍门；我想明白废品利用的小窍门 4、汇报：经过争论,我们小组打算查找（节能）方面的小窍门；明确目标：查找资料,第一要依据自己争论的问题,确定需要哪些资料；三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义,把能够供应信息的渠道进行了分类；确定查找资料的途径： 在查找

10、资料时, 可以多挑选几种途径查找自己需要的资料,这样猎取的资料会更全面；知情人士 老师、伴侣、家长、专家 相关单位 政府部门、科研机构、社会团体 印刷品 图书、报纸 电子信息 互联网、广播、电视 2、你仍知道哪些猎取资料的途径？四小结其次三课时一、我们在行动搜集资料1、拜访拜访是搜集住处最直接的方法；老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活体会,向他们请教肯定会获得很多有用的信息；如：不看电视时,要把电源插头拔下来,既省电又安全；提示挑选搜集资料的方法：搜集资料的方法很多, 既可以通过拜访、观看、调查等方法直接猎取资料,也可以通过视听、阅读等 方法得到相关资料；拜访前,先要确定哪些人能给我

11、们供应精确的资料；对于比较专业的学问,最好到相关的机构去询问；2、走进图书馆（1）为了获得更全面的资料,我们可以到图书馆去,那里可是查阅资料最抱负的场所；提示到图书馆查阅文献资料,才能快速找到自己需要的资料；第一要明白图书的分类, 这样（2）有问题可以找图书治理员帮忙；如：先看看图书分类介绍, 然后再按类别查找我们应当到生活百科那儿去查阅图书馆设置了电脑查询,只要输入资料的名称或关键字, 就能找到需要的书籍 节能 100 问、节能一点通这些书里可能有我们需要的资料；（3）问：找到相关的文献资料后怎么做？浏览 找到资料后,我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍；提示通过浏览可以大致明白： 这

12、是你需要的资料吗？这些资 料和你争论的课题有关吗？这些资料是否回答了你的问题或者打开 了你的思路？看题目、目录和摘要浏览、翻阅正文看文章、段落的开 头与结尾看插图、图片、照片、说明 精读 找到需要的内容后,我们集中留意力认真阅读,一边读一边想,并随时将有用的信息记录下来；记录 怎么样才能把需要的信息记录下来呢？我们在实践中积存了很 多体会；小组成员争论：我把重要的内容摘录下来 我用自己的语言对资料进行了归纳 有些资料篇幅太长又很重要,我就把它复印下来 我仍对资料的重点处用不同的符号做了标记 提示：记录资料主要采纳笔记式, 在对原文懂得的基础上抄录或 摘录,并要登记书名、页码,便于以后核实查找；

13、仍可以在摘录资料 的空白处写上自己的见解或疑问；（3）走进网络 网络是一个大型的住处资料库；我们利用搜寻引擎“ 百度” ,输 入关键词“ 生活节能小窍门” ,找到了很多相关的资料；利用网络查询资料, 除了学会利用搜寻引擎, 仍要留意精确地选 择关键词,这样既节省时间,又可防止不必要的干扰；（组织同学到电脑室实践）请同学们进入搜寻引擎主页面,到哪些信息；二、整理资料输入要查找的关键词, 看看能找经过一段时间的努力, 我们获得了很多资料, 但我们发觉搜集到 的资料比较凌乱；我们必需对所获得的资料进行整理加工；1 挑选资料 我们要重新阅读全部的资料,然后进行分析、比较、挑选；如：要剔除无关、重复的资

14、料 仍要验证一下,不真实的要剔除,不精确的要核实,不全面的要找齐补全内容过于烦琐的资料,最好用自己的话概括 2 制作资料卡 在整理资料的过程中, 我们仍可以采纳一种好方法制作资料 卡；我们将一些有参考价值的小窍门,分门别类的摘录下来,每张卡 片记录一个内容,并且标明资料的来源；如：家庭用水做到一水多用（书本 14 页）提示：制作资料卡是积存资料的好方法,便于储存、分类、归纳、查 找和使用；卡片上记录的内容有限,语言要概括、精练；卡片大小要 一样,便于储存；请同学们试一试, 依据自己搜集的资料, 制作一张有特色的资料 卡；3、分类整理我们把收集的各种资料按肯定的次序、类别有条理的区分、 归类,给

15、同类内容加上序号,不同的内容用不同的代码区分；然后,把这些 资料储存起来,这样动工便于查找和使用,又可以防止资料散乱、丢 失；分组争论：我们组将怎么样整理资料,让它们便于查找？如：我们把它们分别放在不同的资料袋里 可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类 可以把资料先按不同形式来分类 把文字资料归为一类 小结： 分类的方法很多,同学们可以依据资料的性质、内容或特 征进行分类；将相同或相近的资料归纳汇总,加上标题,编上序号,再分类储存；三、课堂小结第四课时 一、复习上课内容二、收成园地 1、经过这几次的努力, 同学们不仅明白了很多生活中的小窍门,而且学到了查找资料的方法； 在今日的沟通会

16、上, 期望大家纷纷介绍 自己的收成和体会,让我们大开眼界吧！2、小组沟通,指名汇报小结要求：把自己的体会和收成进行总结,行呈现沟通；然后用自己宠爱的形式进如：我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料我学会了在网上搜集、下载资料,门” 文件夹这是我建立的 “ 清洁小窍我学会了怎样整理资料,这是我做的“ 节能小窍门”资料卡 这是我们组查找的废品利用小窍门 3、小结 通过总结,我们归纳出了查找资料的基本过程：明确目标确定查找资料的途径挑选搜集资料的方法查找信息资源记录资料整理资料 这样的一次总结沟通活动, 不仅让我们呈现自己的争论成果,同时也让我们对整个活动过程进行了回忆,中学到的方法；二、再试身手

17、特别是总结自己在活动过程通过活动, 我们已经把握了一些查找资料的方法,学会了有挑选地加工整理资料； 但针对不同的内容, 猎取资料的途径和方法是有所区分的；请同学们挑选有意义的问题,和大家连续争论；1、举荐主题：百年奥运知多少自救自护保平安你会挑选的主题是（）2、制作资料卡类别：历届奥运会吉利物目录：1、2、3、4、5、6、类别：中国奥运金牌榜目录：1、2、3、4、5、3、我的体会与收成 填写书本 16 页三、总结反思 在今后的探究活动中, 同学们常常要搜集资料和整理资料,这实 际上是一个体会积存的过程, 当大家把握了这些方法, 就能在信息的 海洋中不断地猎取自己需要的学问；同学们努力吧！第三单

18、元粮食知多少一、教学目标 1、通过对于学校铺张情形的调查,使同学明白身边铺张粮食 的现象；通过同学自己上网查找有关疼惜粮食的资料,使同学明白 2、疼惜粮食的必要性；二、进行调查 在学校内进行观看中午吃饭时各班铺张粮食的现象,问问题等形 式的调查 教学过程 三、（一）通过古诗,导入课题 师：同学们都学过悯农,哪位同学来背诵一下？“ 锄禾日当午,汗滴禾下土；谁知盘中餐,粒粒皆辛苦；”师：这首诗告知了我们一个什么道理？要珍爱粮食,珍爱农夫的劳动成果；（二）讲故事七颗钻石的故事；争论：从这个故事中你知道了什么？要向小女孩学什么？（三）公布调查结果,并争论 将同学在学校内拍到的铺张粮食的照片进行呈现；也

19、将一些拍到 的一些珍爱粮食的照片拿出进行对比；公布调查结果 同学上机查找有关资料（四）1、我国的粮食产量 2、我国现在的粮食铺张情形 3、铺张粮食的危害 铺张粮食的主要集中人群和地区 4、（五）将查到的资料进行沟通（六）总结看来珍爱粮食迫在眉睫,让我们一起努力珍爱粮食,不再铺张；附：调查问题1、你在学校有没有把饭吃完的经受吗？2、假如有的话,你怎么处理剩下的饭菜？3、你有不爱吃的菜吗？4、你怎么处理不爱吃的饭菜？5、你能够依据自己的实际需要来盛饭菜吗？第四单元探秘身边的植物教学目标：学问目标：1、熟识明白校内植物,尝试对植物进行简洁的分类；2、知道这些植物在美化、绿化、净化校内环境中的作用和意

20、义；3、尝试家庭绿化设计,提高同学的审美乐趣；才能目标：1、初步学会调查的基本方法,培育同学主动猎取学问的才能；2、培育同学的探究才能、沟通与合作能、收集处理信息的才能 及实践才能；情感目标：通过这次调查和设计活动激发同学学习生物学的兴 趣,培育同学宠爱校内、宠爱家乡、宠爱大自然的情感；五、教学重点：1 初步学会调查的方法,明白校内常见植物；2、设计才能的尝试与培育；六、教学难点：调查活动的组织, 使活动能有目的的进行； 同学独立实践才能的 培育；七、教学预备：1、调查范例、调查报告；2、提前一周调查辅导,小组长培训 八、教学过程：、课题的引入：从同学熟识而又生疏的话题入手：我们每天都 穿行于

21、校内之中,那么你明白你的校内吗（同学确定答知道的）,接 着再问：那么你知道我们的校内都有那些植物吗,他们对校内的绿化又各有什么意义呢？要明白这些问题我们应当怎样做呢引出课 题（校内植物调查）、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或呈现一些资料（如人口普查或科学调查等） 使同学明确调查是争论事物的一种常 用方法；、校内植物调查的目的、方法、步骤：1、观看老师预备的调查范例,大致明白调查的方法、步骤等；由于初一同学第一次接触实践调查这样的课题,没有任何实践基础,所以这一环节是很重要的；2、同学分组,争论制定调查方案,老师参与并做好指导工作；知道自己的责任和 注：本课的前一天对小组长作好培训和指

22、导,任务,并对小组成员分好工）、参与指导完善调查方案的制订 、倡议为使更多的人熟识明白校内植物, 为确定的植物制作“ 身 份证挂牌”；并与同学共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经 历风雨的洗礼,且都应当注名那些内容等等；、参与指导调查表的设计和指导 调查表中）如： 见附表 （尽量将调查的项目都设计到3、以组为单位表达沟通设计报告,互补再次完善方案；4、老师评判,补充强调调查留意事项 调查的科学性：强调照实做好调查记录及调查报告的统计；调查的过程中爱护好校内环境（如不要折树、摘花等）强调小组的合作意识的重要性；家庭绿化方案的设计要留意其合理性；在方案设计这一块勉励同学走出校内,到政府、钢铁厂、

23、农场 局等镇内机关、厂矿调查借鉴；、实施调查方案：1 给同学一周的充分时间完成调查方案和对绿化校内环境的设 计；2 自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查,做到 心中有数；3、每天下班前做一次巡回检查,看看每个小组的进展和身份证 挂牌情形,对同学遇到的疑难问题赐予个别的知道和帮忙；其次课时：总结、沟通、汇报、呈现设计方案的过程；1、将调查报告以组为单位在课堂上沟通汇报；2、组与组之间互补,比比看看那一个组调查的种类数量最多,调查报告最完善；3、呈现绿化家庭设计方案,（以图示的形式）看看那一组的方 案新奇,经济,合理,有用；4、最终评比出一个正确调查组和正确方案设计组；5、大家集思广益

24、对校内的绿化提出合理化建议,整理好后提交 学校；第六单元我们身边的一次性物品教学目标： 1 、明白一次性物品对爱护环境的影响； 2 、搜集和整理资料；学习处理调查数据；活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据 活动设计：一、导入课题 1 、叙述：不知从什么时候起, 人们被眼前显现的一幕幕情形所震动：大路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐,一眼望不到边际；隆冬季节, 光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜,被狂风吹得 飘飘扬扬,哗哗作响,犹如招魂的白幡,而在车站,码头或是闹市街头,扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心；春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里, 星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃

25、塑料袋,使春游的人们多了一份无奈而少去了春日春游的乐趣；全部这一幕幕的情形预示着“ 白色污染” 已悄然来临,同时也唤起人们对“ 白色污染” 的 防治意识；二、学习新课： 1 、动员预备阶段（1）、看报道,初步感知什么是“ 白色污染” 及其危害 在确定课题之后, 一些同学对主题的实践争论已经有了肯定的构 想,然而要想让同学在活动的整个过程中环绕关键问题有效地绽开研 究,仍必需让他们对自己所争论课题的范畴有肯定的熟识；于是,我 让孩子看了一就报道：“ 白色污染” 对人类的损害到底有多大？所谓“ 白色污染” ,是 人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓；它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化

26、合物制成的各类生活塑料制品被使用后 所弃置的固体废物；由于随便乱丢乱扔,并且难于降解处理,对城市 环境造成严峻污染；据报道,非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严峻 问题,第一,一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂,破坏大气臭氧层, 有的仍存在严峻的安全隐患；有些人用这种塑料制品盛装食物,有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用,而当温度达到以上时,塑料袋中的有害物质就会渗入食品中,对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害；假如在使用后随便丢弃,仍会造成严峻环境污染, 入土掩埋很难降解, 有的甚至在土壤中会存在年以上,对土壤和地下水造成长久性的污染； 2 、收置收集资料：搜

27、集的资料内容：（1）什么是“ 白色污染” ？（2）搜集、查找关于“ 白色污染” 危害的资料；（3）查找有关治理“ 白色污染” 的方法；提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的 把内容出现出来,以供大家查阅； 3 、时间支配：课余时间和周六、周日； 4 、教给猎取资料的方法；合理分工,搜集资料；把同学分 成如干小组,分别到图书馆、书店、拜访调查以及上网查找、搜集资 料；第七单元中国传统节日教学目标：1、通过活动使同学知道中华民族重要的传统节日及日期,明白人们 庆祝传统节日的民间传统习俗；2、通过收集、整理、争论等活动,培育同学的生活乐趣,使同学热 爱生活,宠爱中华民族,增强民族自

28、信心、骄傲感；活动重点 知道我国有哪些传统节日及详细日期,明白人们庆祝节日的传统习 俗；活动预备 同学：传统节日的代表图片及相关资料,春联等；老师：排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、1、各个传统节日的场面及传奇的相关图片的课件；2、收集或上网下载与“ 传统节日” 有关的资料,设计引导性的问题,帮忙同学明白我国的传统节日；活动流程一、从实际生活动身,导入主题；1、观赏儿歌爷爷为我打月饼；前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节） 中秋节是我国的传统节日之一,我国仍有哪些传统节日呢？2、提示课题传统节日； 导入部分选用儿歌,并结合同学过中秋节的体验,使同学感受到了 节日的喜庆与欢快； 引发同学对节日的

29、憧憬, 激起同学对传统节日的 争论爱好； 二、熟识传统节日；1、问题：我国有哪些传统节日呢？（同学汇报课前预备的调查记录 卡）2、明确传统节日的详细日期（同学结合自己的经受及资料汇报）通过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,同学对传统节日有了较多的明白, 能精确说出传统节日的名称及日期,使同学在实践中得 到问题的答案,提高自我学习并概括才能；三、传统节日的风俗习惯；1、说一说你最明白哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料；3、同学汇报沟通：中国传统节日的风俗习惯；（演示课件）4、小结：每当节日到来,人们都用不同的方式庆祝,从古至今始终 流传下来； 同学自己操作微机,

30、提高了独立学习的才能,而且培育了自信心；通过运用信息技术, 使同学对传统节日的初步印象得到进一步加深； 四、传统节日的传奇；1、问题：每一个传统节日,都有一个悦耳的传奇,你知道这些节日 的传奇吗？2、同学讲自己知道的传奇；3、请同学们查阅明白更多的传奇故事；4、小结：把这些传奇故事课下讲给别人听； 同学运用已有的生活体会,再依据自己查找的资料,对传统节日产 生宠爱的情感,并从中感受到中国悠久的历史,辉煌的文化； 五、在实践活动中感受传统节日1、用自己宠爱的方式表达对传统节日的宠爱；2、同学以小组活动形式呈现； 此环节表达小组合作,共同学习的精神；同学通过歌舞、绘画、手 工等形式,表达出自己对传

31、统节日的宠爱,使课堂布满了和谐、愉悦 的氛围,也使同学的个性爱好得到进展； 六、活动延长 1、我国是个多民族的国家,你想明白我国少数民族的节日吗？2、布置课下用不同的方式去争论； 在明白了我国传统节日的基础上,课同学去争论我国少数民族的节 日,激发同学深厚的爱好,培育探究意识 七、终止板书设计春 节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）传统节日 重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）第八单元可爱的家乡教学目标：1、学习用各种方法搜集资料,并进行简洁的整理和应用；2、通过调查、拜访、参观和辩论等,熟识到家乡的变化和进展,积 极的为家乡现积出力；3、激发同学宠爱家乡、建设家乡的情感,

32、熟识到家乡在进展过程中 的美中不足,坚信家乡的将来更美好,树立初步的教学进展观；三、教学重点 通过调查,拜访和参观,汇报家乡的变化和进展,萌发对家乡的宠爱 之情；四、教学难点 如何辨证地看待家乡的进展变化如何为家乡建设献计出力；五、教学时间 2 课时 第一课时 一、教学目标 同学自主组成争论小组,有方案地参观、调查、拜访；老师明白同学 搜集到的资料,熟识到家乡的变化和进展；激发同学宠爱家乡、建设 家乡的情感；二、教学过程（一）创设情形,深化导入 同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗？46 页,四幅照片；大屏幕出示,书上 你知道这下图片出现的什么地方的景色吗？同学争论,老师讲解；揭题（可爱的家乡）（设计说明：这一环节是进行“ 趣味体验并感知” 通过对家乡景色照 片的观看,感受家乡的巨变,激发同学宠爱家乡之情；）（二）家乡的变化 1、住房的变化（1）同学们,想知道老师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片） 老师家原先的住房可不是这样的（出示自家老房子照片