一年级下册英语学科教学计划

1、第 页一年级下册英语学科教学计划一班级下册英语学科教学计划1 一、同学基本状况分析 本学期我执教的一班级三个班共有同学140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级开展英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新鲜事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体同学，着重培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中运

2、用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。按部就班地建立起英语语言思维技能，为同学进一步学习英语打下良好基础。 三、教学目的 1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简约的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使同学掌控肯定数量的单词，掌控生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育同学对英语学习的爱好。 四、教学重难点 1、重点强化对知识在日常生活中的运用。 2、重点强化对知识的掌控性，让同学多听多说。 五、教学方法 1、利用直观教学手段，径直感知。在教学过程中，依

3、据教材的需要为同学预备各式各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观测，接着要求同学仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让同学径直感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。 2、同时采纳情景教学法和游戏教学，让同学在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。 3、着重评价，促进同学进展。培育同学初步的评价意识。课堂上采纳积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Goodjob!Welldone!E*cellent!采纳激励性的语言对同学进行评价有利于

4、集中同学的留意力，援助同学加强成就感和自信心，同时对表现好的同学予以嘉奖。 4、指导同学和小伙伴一起合作完成学习任务，培育同学的团队精神。 六、教学措施 1、依据儿童“好动、好玩、新奇、好胜”的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动同学多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起同学对学习英语的爱好和求知欲，学习技能也在游戏中得到培育和进展。 2、同学在焦灼快乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲惫，有效地避开了同学课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培育同学的学习技能。 一班级下册英语学科教学计划2 一、指导思想： 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运

5、用技能的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。 任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于同学运用语言，同学在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌控语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使同学在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育同学运用英语的技能。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。 对于学校英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分

6、析和设计详细任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。 二、学情分析 一班级大部分同学对英语学习爱好深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参加英语游戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分同学心理上焦灼，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话技能自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。 三、教材分析 这套教材采纳以题材为纲的功能结构运用想任务体系为指导思想，着重培育同学运用英语的技能，同时表达外语叫的跨文化教育本质，坚持爱

7、好第一的与那那么，做到现实与将来相结合，并表达了国家教育部规划项目中学校英语教育动态真实原那么讨论与试验。本册教材是New Stand English，全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。 歌谣和小诗的学习，目的有三： 一是培育同学的语感和节奏感; 二市提高发音的正确性; 是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。 这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面

8、表达了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。 四、重点难点分析 学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体部位。 学说一些常见的动物并描写他们的特征。 学习如何邀请伙伴一起参与活动。 表达和询问喜爱什么体育活动，什么食物以及什么玩具。 五、教学措施 1、组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进同学之间的沟通合作，扩大交际空间

9、。因此应尽量避开单一，枯燥的独角戏或大合唱的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。 2、提倡任务型教学，让同学学以致用。在教学中，依据教学内容为同学设计一些贴近同学学习和生活实际的任务，培育同学对语言的支配感;鼓舞同学们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让同学们将留意力集中到充斥合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，争论，沟通等方式或者运用他们所能的语言(仿照，动作，关键词，图画等)来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到用英语做事情的目的。 3、尽可能为同学学习语言制造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课

10、件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 六、教学进度 略 一班级下册英语学科教学计划3 一、同学基本状况分析： 本学期一班级同学共48人，孩子刚走进校门，对四周环境充斥了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级开展英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新鲜事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。同学上课时的掌握技能差和思想留意力不易集中，且大部分同学刚接触英语，对英语 学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今

11、后的教学中，我应面对全体同学，着重培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教学目标 此套教材New Primary English for china，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到同学刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简约句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对同学提出了以下目标要求： 1、能听

12、懂、会说20组会话，并能进行简约的沟通。 2、能听、说、认读44个单词，并能简约地运用。 3、能听、做13个游戏。 4、能听、做、表演7个TPR活动。 5、能学会6个小制作。 6、能唱10首歌曲 7、能听、说、唱6首歌谣。 8、能完成22个评价活动。 9、能听懂4个幽默小故事。 10、能了解2项简约的中西方文化知识。 三、教学的重难点： 重点：44个单词的听说及认读。 难点：听懂、会说20组会话，并能进行简约的沟通。 四、教研设想： 为了更好地实现教学目标、援助孩子更轻松的学习英语，应当让课堂充斥活力，使同学在轻松愉悦的环境下学习、掌控一门语言。下面从三方面谈一下教学设想： (一)直观教学，径

13、直感知：在教学过程中依据教材的需要为同学预备各式各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观测，接着要求同学仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去说明含义，而更重要的是能让同学径直感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。 (二)运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色调艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑帮助教学等视听手段进行直观教学，对激发同学学习爱好，

14、调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。 (三)着重评价，促同学进展： 1、培育同学初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用Good job! Pretty good!Try harder!等语言，尽量采纳激励性的语言对同学进行评价，从简约到稍难的句型过度，避开运用打击性的语言，援助同学加强成就感和自信心。 2、指导同学和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个同学参加学习的机会，同学间互帮互助，最末予以团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使同学共同体验集体荣誉感和成就感，培育同学的团队精神，为将来参与社会

15、实践打下基础。 五、主要的教学措施： 1、依据儿童好动、好玩、新奇、好胜的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动同学多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起同学对学习英语的爱好和求知欲，在老师和同学共同参加，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习技能也在游戏中得到培育和进展。 2、运用竞赛，挖掘同学的学习的潜能，竞争好胜心理驱使同学乐于参加竞赛活动，最大限度地调动了同学的积极性、主动性以及思维的灵敏性。同学在焦灼快乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲惫，有效地避开了同学课堂上的走神现象，从而有效地达到培育同学的学习技能，提高教学质量的目的。 一班级下册英语学科教学计划4

16、学情分析： 一班级的学校生，处于学习外语的黄金年龄阶段。对学习外语有剧烈的新奇心和深厚的爱好。他们仿照技能强，记忆力好，有用英语进行沟通的欲望，勇于参加各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语非常有利。但他们的学习的爱好较脆弱，且简单丢失。他们的认知水平较低，学习进度较慢。学习的阅历不足，需要更多的学习指导。同时他们还有好动，留意力集中时间有限的特点。 教材简析： 教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个单元。Unit 1：呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求：Listen， point and find。设计的意图就在于让同学留意一些核心的单

17、词和短语，援助同学找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二那么是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步援助同学明确学习目标。活动三那么是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit 2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持-，仔细落实学校工作要求，以提高教育教学质量为中心，培育同学的创新精神和实践技能为重点，全面推动素养教育。努力提高自己的教学水平，促进自身的不断进展和同学技能的提高。 二、工作目标 1、加强理论学习，积极参加校本教研，搞好课题讨论。 2、激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自

18、信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。 3、加强教学常规工作，着重课堂教学效果，超越区制定的教学质量最低保障线。计划在本学期，及格率达到96%、优秀率达到80%、平均分在92分以上。 三、主要工作 (一)教学常规工作 1、仔细落实教学常规，备好每节课。仔细钻研教材，细心设计教案，力求吃透教材，找准重难点。虚心向同组老师学习、请教。重视教学方法的改革，最大限度地促进每一个同学的知识建构和认知进展。 2、严格根据课程计划上好每一节课，向40分钟要质量。通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语

19、教学。从同学的实际出发，运用多种教学方法，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，为同学提供轻松、开心的课堂气氛。 3、训练和提高同学能听懂一些简约对话，能用英语进行日常沟通。包括：问候及回应;数字110;询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、庆贺生日等。 4、作业。严格掌握作业量，作业的设计要讲究形式新，适合同学的年龄特点，并做到实时检查。 5、着重同学学习情感、立场和习惯的培育，使同学具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，学习潜能得到最正确开发，综合素养得到全面进展。 (二)校本教研活动 1、加强业务学习，更新教育理念。积极参与各级组织的培训活动，努力提高自身专业素养，为自

20、己实时“充电”，以适应时代的进展，教育的需求。 2、做好“教学现象行动讨论”，确定切合实际的讨论课题，做到有计划、有纪实、有个案分析、有总结。不断提升自己的教学讨论及解决教学实际问题的技能。 3、积极参与教学讨论课、磨课、教学预备课教研活动。通过上课、听课、评课等活动，相互学习，促进教学相长。仔细参与集体备课，提出自己的看法和观点，讨论探讨英语教学最正确教学方案，不断提高自身的业务素养。 (三)开展英语课外小组活动 依据不同班级掌控的知识水平，有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动。如：手抄报、英语日常用语大赛、对话表演、英语课本剧等，评出集体奖和个人奖，予以物质和精神嘉

21、奖。通过课外小组活动，给同学充分展示自我，认识自我的机会。可使同学生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。 (四)、对同学进行进展性的评价 通过进展性评价体系，不断挖掘同学的潜能，重视知识以外的非智力因素和综合素养的评价，尤其是创新、探究、合作与实践等技能，促进其在原有水平上的提高和进展的独特性。了解自己的进展现状，查找差距，确立目标，从而更好地进展。 四、月工作分解 九月 1、制定各项工作计划，步入常规教育教学。 2、参与教学讨论课评比活动。 3、确定“教学现象行动讨论”小课题，制定实施方案。 十月 1、做好期中复习，迎接质量测试。 2、开展“教学现象行动讨论”，组内听课、

22、上讨论课、课后沟通研讨。 十一月 1、参加校本教研专题研讨，撰写小课题讨论个案分析。 2、开展“英语日常用语”竞赛。 十二月 1、做好期末总复习工作。 2、参与信息技术与学科整合的阅历沟通。 一月 1、做好期末复习，迎接期末考试。 2、上交教案，参加展评。 3、做出各项工作的总结。 一班级下册英语学科教学计划5 一、同学状况分析： 本班大部分同学的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习、相信在以后的学习中会青出于蓝。他们的表演欲望很强，这就为学习英语制造了积极的英语环境。盼望他们以后能成为我们学校的骄傲。 二、教材分析： 本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一