幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠和它的朋友们》

1、幼儿园大班音乐优质教案小老鼠和它的朋友们幼儿园大班音乐优质教案小老鼠和它的朋友们【设计意图】一、选材音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。小老鼠的故事简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。二、对音乐和故事素材的分析和调整舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点

2、，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。四、目标

3、定位和重难点的把握。目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。【活动材料】前期经验：初步学习游戏：小老鼠和老猫初步学习游戏：拉个圆圈走走能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒教玩具：图谱一幅、泡沫垫板若干乐器：鼓、小铃、双响筒音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走音乐伴奏：小老鼠和老猫【活动设计】一、音乐游戏：小老鼠和老猫重点指导：幼儿发个别字音的方法。看来小老鼠和老猫是不能做朋友

4、啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。二、小老鼠的故事1、教师讲述故事猜猜哪些朋友来了，并说说理由。2、模仿小动物走路出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。提问：大狗熊是怎样过桥的呢？教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。3、游戏：过独木桥听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。听音乐，根

5、据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。三、音乐游戏：拉个圆圈走走。小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。要不要再难一点变成3个圈呢？以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？幼儿园小班音乐教案：苹果1设计背景：孩子们对雨总有着浓厚的兴趣，下雨的时候就想到雨中去玩，有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣，趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心，激发幼儿探索自然现象的兴趣。活动目标：1、受下雨的

6、情景，激发幼儿探索自然的兴趣。2、养幼儿观察的持续性，提高幼儿动手操作及语言表达能力。活动过程：1、引起兴趣下雨啦，小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下，今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。2、实物教学(1)先请幼儿在楼门口观察一下。师：请小朋友们注意观察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨丝是连着的，还是断开的?雨丝是直的，还是斜的?(2)带领孩子们来到户外。师：带领孩子们来到户外，踏一踏地面上的积水，观察脚下溅起的水花。幼：注意不要让雨淋湿自己。3、请幼儿欣赏故事雨来啦简单小结：雨天活动，教师一定要注意幼儿的安全，注意幼儿的自我保护教育。如下雨天的时候不能随便出去玩耍，注意不要摔倒

7、，打雷的时候一定要注意安全，不能随便出去玩。活动反思：关于幼儿园小班音乐优秀教案:鳄鱼和恐龙来跳舞活动目标：1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。活动准备：图谱，伴奏活动过程：一、导入角色，激发幼儿兴趣。教师：“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞！”二、新授歌曲来跳舞1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”教师：“恐龙跳的什么舞？”

8、幼儿答：“扭扭舞。”教师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。教师：“我们来看恐龙怎么跳的？”（伴奏）教师边唱边指图片。教师：“怎么跳的？”幼儿答教师：“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏）（2）教师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。”教师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。教师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边唱边指图片。教师：“怎么跳的？”幼儿答教师：“用歌曲里的话来唱着回答我？”（伴奏）2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手和很多嘴巴！”教师：“

9、这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？”教师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。教师：“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？”（伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教师：“我刚才唱了些什么？”幼儿回答。教师：“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。”教师引导幼儿用图片为拟声词配对。教师：“我们来唱一遍来看看他排的对不对？”（伴奏）我们看着图谱来一遍。3、（伴奏）教师完整的演唱歌曲。（边唱边出示图谱。）教师：“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。请听歌曲来跳舞”4、幼儿完整学习歌曲。（1）（伴奏）教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。（2）（伴奏）幼儿尝试看图谱演唱。5