《建筑力学》课程教学探讨

1、?建筑力学?课程教学讨论?建筑力学?课程教学讨论工程管理专业以管理科学与工程和构造工程学科作为支撑，培养掌握土木工程技术根本知识和工程工程管理理论与理论方法，获得工程师根本训练的，能运用现代管理理论方法，在工程建立领域从事投资决策、工程工程建立管理、工程施工技术，并具有一定研发才能的高级应用型专门人才。1.工程管理专业?建筑力学?课程要求?建筑力学?是工程管理专业的一门主要专业根底课，64学时，属必修课性质，后续课程为?建筑构造?和?建筑施工技术?。它包括理论力学、材料力学和构造力学三局部，要求学生对一般建筑构造的组成方式、受力性能具有明确的根本概念和必要的根底知识；培养学生具有初步对建筑工程

2、问题的简化才能，一定的力学分析与计算才能，为学习建筑构造方面的专业课程提供一定的力学根底；培养学生的分析才能和科学严谨的作风。课程课时数相对于教学内容并不充足，在教学过程中应把握重点，注重概念讲解、引导学生建立受力分析的概念，为以后的后续课程打下基矗工程管理专业毕业生在工作中，需要对一些方案设计如：脚手架、模板支撑等进展计算来确定；对于一些设计结果可以正确的解读并通过简单的计算进展判别也具有重要意义。培养学生解决实际施工中力学问题的才能，可以理解一些构造形式、受力特点和受力规律，可以对于一些简单构造来进展求解验算是?建筑力学?课程教学的主要目的。课程的性质决定了?建筑力学?课程具有理论性和理论

3、性相结合的特点，在授课过程中，除了培养学生的计算才能和解题技巧外，要结合根本理论在工程实际中的应用，这样才能调动学生的学习积极性。2.?建筑力学?授课过程中存在的问题由于该课程理论性强，概念抽象，再加上其内容较多涵盖三大力学，连接性强，与其他课程相比有一定的难度。学生普遍感到该课程难学、难懂，并对学习这门课程的作用有所疑心；作业不够认真，存在抄袭现象，有本文由论文联盟.Ll.搜集整理不少同学一开场就放弃；最后考试，卷面得分集中在60分左右，大局部学生的根本概念，选择和填空得分较高，但计算和简答题普遍得分较少，尤其是包含简单力学原理的工程实例计算题，得分更少。笔者深深体会到要使学生学好?建筑力学

4、?这门课程，关键在于在教学过程中，进步学习动力，掌握学习方法，严密联络实际。3.?建筑力学?教学改革初探为了到达良好的教学效果，要求老师把握?建筑力学?课程的特点及教学原那么，让学生在掌握建筑学理论知识的同时，又能运用根本理论分析解决实际工程问题。在教学原那么方面，首先应该把握老师主导作用与学生主体性相结合的原那么；其次，应注意直观性与抽象性相统一的原那么，这要求老师在教学时应采用各种直观手段，使学生能通过各种详细的形式来感知和学习；最后，应该强调理论与实际相联络的原那么，这就要求老师理解教材与实际生活之间的联络，将教学内容与实际相联络，使学生正确而深入地掌握理论知识，老师还要培养学生提出和解

5、决问题的才能，这表达在重视实习和练习等理论环节中。1一方面要加强学生的专业教育，使其理解到?建筑力学?课程是学习?建筑构造?和?建筑施工技术?的前续课程，是其走上工作岗位以后需要掌握的知识之一，以调动学生学习的主动性，进步学习效率；另一方面，加强在教学过程中与实际的联络，可采取启发式教学法、案例教学法、现场教学法、利用多媒体技术教学法等多种方法，将抽象的理论变为详细形象的实际问题，激发学习的积极性；三是进展考试改革，对学生的学习情况及时检查，以便及时对教学作出调整：如在现对完好的一局部内容完毕后，进展测验，并计入最终成绩，有利于老师和学生及时总结本阶段的学习情况，防止出现到最后积弊难返。下面重

6、点就在教学中加强与实际联络谈一下笔者的感受：3.1学习之初，擅长虚拟实际工程问题，一切学习都是围绕解决问题开场的，激发学生的考虑才能。授课要层次清楚，脉络明晰，一环扣一环，引人入胜，直至解决问题。在教学过程中，也可以引进工程案例进展讲授，如讲授压杆稳定时，引入施工中脚手架设计，引导学生结合所学的理论知识处理工程实际问题。由于学生对案例分析很有兴趣，一旦发现今后工作中的问题可以自己解决，将极大地进步学生的自信心与学习积极性。既培养了学生工程意识、分析问题、解决问题的才能，又加强了理论知识在工程实际中的应用才能。在讲课中还可以适时地列举一些有关工程缺陷和事故的实例，可使学生意识到，学好?建筑力学?

7、知识对建筑工程人员的重要性，如可列举一系列脚手架因承载力缺乏而倒塌的工程实例。3.2我们在教学过程中利用多媒体技术，将一些工程实例通过屏幕生动地展如今学生面前，增强感性认识，帮助学生解决力学模型建立的问题2。用形象生动，赏心悦目的动画将抽象难懂的内容如：构造受扭变形、梁受弯变形形象地表达出来，以到达化解教学难点、缩短学生认知过程的目的。学院引进的工程管理模拟实验室系统就提供了完好的构造受力变形的动画，通过鼓励学生带着问题上网观看，收到了很好的效果。3.3在平时的教学过程中，要注意利用课堂模型这一教学手段。教室门和门框只能绕销钉轴线作相对转动，这一实物分别在讲解力偶矩的概念、平面的受力平衡及改变等章节屡次用到；还可以鼓励同学做一些纸质模型，如在梁受弯章节中，通过比拟材料用量一样的矩形截面和方形截面受弯承载力不同来验证受弯截面形式的影响，在实际授课中收到了很好的效果。3.4力学知识中有许多历史故事、名人轶事，还有力学开展简史，都可以从中选取出相应的局部用来导入新课。通过讲述生动的故事、有趣的事实，可进步学生的学习兴趣，增强学生的学习信心；同时还可以通过鼓励学生参加诸如构造模型大赛等，通过竞赛激发学生学习兴趣。我院已举办四届构造模型大赛，通过参赛锻炼了学生在实际设计中应用力学的根本概念和根本计算的才