十一月下旬大学心理学专业试卷考核卷(含答案)

1、十一月下旬大学心理学专业试卷考核卷（含答案）一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】： A2、一般的情况下，态度决定行为，行为是态度的外部表现。但是， 也经常发现态度和行为生理过程A、相关程度B、自然过程C、物理过程【参考答案】： B3、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势D表象化态势参考答案】： A4、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的 学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D机械学

2、习【参考答案】： B5、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称疾 病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯体 疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D抑郁型【参考答案】： C6、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、道德认识B、道德意识C、道德意、志D道德情感【参考答案】： B7、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A8、人际关系的具体表现形式是（）A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D亲和行为【参考答案】： B9、生活中所谓的“爱屋及乌

3、”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了 哪一种知觉印象的效应 ?（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D刻板效应【参考答案】： B10、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理 论：认知均衡理论。出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一 致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的 趋势。态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素D制度文化【参考答案】： C11、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化D物质制度文化和精神制度文化【参考答案】： C12、情境智力反应是在对日常事务的处

4、理上。它包括对新的和不 同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A13、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D下降期【参考答案】： C14、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境D应激【参考答案】： B15、流行于 80 年代，并在我国 90 年代引起教育界极大关注，被 认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）A、意义学习理论B、发现学习理论C、行为主义学习理论D建构主义学习理论【参考答案】： D16、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因

5、素 组成（）A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素D目标效价与期望值【参考答案】： D17、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】： C18、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）A、班杜拉B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： C19、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D下降期【参考答案】： C20、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A

6、、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： C21、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参 与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致 和长期的研究是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D定量研究法【参考答案】： C22、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D巩固参考答案】： A23、心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。指人的知觉、思维、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。变态或接近变态 的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病 和神经病等。A、生理过程B、异常表现C、自然过程D物理过程【参考答

7、案】： B24、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思 维逻辑运用和信息交互 / 传递的工具，是体现人类认知 / 识成果的载体 语言具有（）（传承性 / 无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共 识保存）和民族性。A、奥尔波特B、稳固性C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B25、心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情 感、不平常的心理状态 , 由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术 是（）A、共情技术B、立即性技术C、具体化D内容反应【参考答案】： B26、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全

8、的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】： B27、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的 影响（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D情感管理与提供舞台【参考答案】： A28、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观 点和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的 发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。A、奥尔波特氏心理模式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B29、伊扎德认为，

9、人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、自然过程D物理过程【参考答案】： B30、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发 生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与 无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋 及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态D制度文化【参考答案】： C31、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考

10、答案】： A32、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）A、刚性与柔性相结合B、精神激励与物质激励相结合C、收入与发展相结合D严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】： B33、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性D具有境遇性【参考答案】： A34、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案 的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D机械学习【参考答案】： B35、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A36、学

11、校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D间接强化【参考答案】： C37、注意具有的两个基本特征是（）。A、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和指向性D集中性和选择性【参考答案】： C38、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（） oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B39、美国社会心理学家 C霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过程中研究个体

12、对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B40、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化参考答案】： D二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】： BCD2、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断 发展？（）A、调整过程B、同化过程

13、C、反馈过程D顺应过程【参考答案】： BD3、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD4、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD5、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】： ABCD6、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性D异质性、治疗性【参考答案】： AC7、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方

14、法可以采用 ）A、问题式教学B、案例式教学参考答案】： ABC参考答案】： ABCC、问答式教学D沙龙式教学【参考答案】： AD8、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： ABCD9、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： AB

15、CD10、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D学习的内容必须具有逻辑意义参考答案】： AB11、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D持之以恒【参考答案】： ABCD12、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD13、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D结束阶段【参考答案】： ABCD14、大学生集群行为的特点包括

16、？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】： ABCD15、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD16、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是- 种主观感受C、与认识过程无关D会引起生理变化【参考答案】： ABD17、在下面心理现象中属于心理过程的是（）A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征18、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D知觉行为【参考答案】： AB19、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察

17、B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉D通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】： ABCD20 、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】： ABC三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、例如某学生期末考试没考好，原来只是一到考试前就紧张、心 慌。可是，近一个月以来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书 也

18、不能集中注意力。人多时，就感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅， 当众写字，手会发抖。睡眠也不好。这一例子就是伴随生理和失眠症 状出现的典型的心理冲突变形。【参考答案】：对2、自然语言处理是人工智能中最为困难的问题之一，而对自然语 言处理的研究也是充满魅力和挑战的。随着计算机和互联网的广泛应 用，也随之衍生出了一系列的产品。【参考答案】：对3、人们的行为受到一定的社会因素的影响和制约，都有着明显的 社会性，即社会规范、社会舆论、社会道德和社会风俗习惯的影响和 制约。因此，人们的行为不是孤立的，而是一种社会行为的反映，所 以研究人们的行为应该由社会角度去分析，改变人们的行为也应由社 会利益去加以衡量

19、和评价。【参考答案】：对4、自卑心理：有些人容易产生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺 乏自信，办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见。这种 心理如不克服，会磨损人的独特个性。【参考答案】：对5、早期的类型理论之一是由公元前 5 世纪的一位创建了内科学新 开业医生誓约的希腊医生希波克拉底提出来的。他认为人体含有四种 基本的体液，每种体液与一个特定的气质类型（一种情绪和行为的模 式）相对应。【参考答案】：对参考答案】：错6、1942年，威廉 ?赛尔顿提出了一种类型理论，将体型和气质联 系在一起，该理论在现代的流行媒体中依然有所反映，甚至被鼓吹。他根据体型将人分为三种类型：内胚层型（胖，柔软，

20、圆润），中胚 层型（肌肉发达，矩形身材，强壮），外胚层型（瘦长，虚弱）。【参考答案】：对7、群居在一起的动物，相互影响、相互作用的种种表现形式，我们称之为社会行为与个体单独行为相对应，是指动物与其社会相关联 的行为动物对其他的同种个体所表现的行为，称为社会行为。【参考答案】：对8、道德发展与逻辑思维发展有关。【参考答案】：对9、社会行为是一种人类行为，指由社会刺激而引起的行为。【参考答案】：对10、人们常说，“解铃还须系铃人”，战胜挫折，社会、学校等外界环境是重要的。但是，在众多的挫折中，许多是个人自己主观因 素导致，并且挫折是自己的挫折，它引起个人的种种不良、痛苦体验。【参考答案】：对11、在建构式学习理论中，讲