圆明园的毁灭教案

1、学习好资料 欢迎下载圆明园的毁灭其次课时【学习目标】1学问目标：有感情地朗读课文,通过朗读,沟通、体会含义深刻 的句子,悟出课文中包蕴的道理；2才能目标：培育自主、合作学习语文的才能和探究意识,运用搜 集资料帮忙懂得学习课文；3情感目标：激发喜爱祖国文化、仇恨入侵者的情感,增强振兴中 华的责任感和使命感；【学习重难点】重点：懂得文中的重点词语和句子的深刻含义,辉煌；感受到圆明园往日的难点：在辉煌与毁灭的剧烈对比下, 激发同学振兴中华的责任感和使 命感；【学前预备】1、课前让同学自主搜集有关圆明园的资料、图片；2、圆明园的毁灭课件；【学习过程】一、复习导入,引出质疑；1.同学们,上节课我们从课文

2、上大致熟悉了圆明园,你们都知 道了什么呢？（同学回答）2.看来通过上节课的学习,你们知道的仍真不少；现在老师请学习好资料 欢迎下载大家再读读课文,在课文中,你仍有哪些没读懂的地方请提出来；（同学提问题：“ 众星拱月”是什么意思？为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？为什么称圆明园是“ 珍宝”“ 精华” ？在圆明园中游玩为什么会有 “ 在幻想的境域中”什么要烧毁圆明园？）二、解决疑问中感受圆明园的辉煌；的感受？英法联军为师：从大家提出的问题看得出来,你们仔细读书了,也动脑摸索了；下面,我们就来争论解决这些问题；1、先从圆明园的布局来懂得它的辉煌；（结合其次自然段, 先让同学说说圆明园的布局

3、是怎样的,然后画圆 明园的平面图,老师作简洁解说,重点懂得“ 众星拱月” 一词,通过这个词,体会圆明园的园多而美的特点； ）2、有感情朗读第三自然段,感受辉煌景观（1）各学习小组争论第三段可分几层,都写了什么？（体会作者介 绍景观先概括后详细地写法）（2）抓重点词语,指导朗诵；（3）观赏画面,直观感受景观美；播放课件 3、通过明白圆明园中的文化珍宝,以体会它的辉煌；（结合第四自然段, 说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆；）4、此时,当你明白了圆明园的辉煌文化和辉煌景观之后,你对 它产生了什么样的情感？学习好资料 欢迎下载（同学可自由发言,结合同学回答板书：爱）三、学习圆明园是怎样被毁

4、灭的；1、自主学习第五自然段,联系重点词句谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的？（引导同学抓住“ 闯进、凡是、统统、实在、任意” 等词语谈懂得；）至此,圆明园所拥有的一切,现在都“ 没有了” （在三自然段的景物前前面加“ 没有了”；一边添加一边让同学跟读；比如,圆明园中,“ 没有了” 金碧辉煌的殿堂, “ 也没有了” 玲珑剔透的亭台楼阁, , ；没有了 , 也没有了 , ,没有了 , 仍没有了 , ）2、,放火烧圆明园录像,以激发同学剧烈的恨并产生共鸣；（看完录 像后,说说自己此时的心情； ）（同学畅所欲言,结合同学的回答,老师板书：恨）3、师：圆明园,我国园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华,这样 一座

5、世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然在几天之内化为一片灰烬；这是中国近代史上的一次奇耻大辱,明的铁的罪证；是英法列强入侵中国践踏人类文感情朗读第五自然段,带着无比痛恨之情来读；四、激发情感 , 升华主题1、齐读第一自然段,说说圆明园的毁灭造成的缺失有多大？（“ 不行估量” ）2、文中连用两个“ 不行估量” 说明什么呢（生：说明圆明园被毁灭缺失庞大,无法补偿；）学习好资料 欢迎下载师总结：这个缺失的确是无法补偿的；如今,155 年的风风雨雨已经过去了,圆明园的废墟始终矗立在那里,它记载着帝国主义入侵者在中国犯下的滔天罪行,也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史；遗忘历史就是背叛, 为了让火烧圆明园的悲剧永久不再重演,让我们时刻记住“ 勿忘国耻, 生齐）振兴中华！”五、质疑探究,深化情感课文的二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观；请同学们想一想：课文题目是“ 圆明园的毁灭”它辉煌的过去？六、布置作业（选做）,可为什么用较大篇幅写1、假如此时你正在圆明园的废墟旁,你