零到三岁儿童心理发展的年龄特征

1、第二章 学前儿童心剪发展年纪特征概述儿童发展心理学第1页第二节 0-3岁儿童心剪发展年纪特征第2页 0-1月儿童心剪发展年纪特征第3页人生第一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽阶段，又是儿童心剪发展最为快速和心理特征改变最大阶段。 第4页 初生到满月（0-1月）第5页吸吮反射：奶头、手指或其它物体，如被子边缘，碰到了新生儿脸，并未直接碰到他嘴唇，新生儿也会马上把头转向物体，张嘴做吃奶动作。第6页 眨眼反射：物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。第7页怀抱反射：当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。第8页达尔文反射：又称抓握反射，物体触及 掌心，新生儿马上把它紧紧握住。

2、第9页巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这么， 5个脚趾形成扇形。第10页莫罗反射：又称惊跳反射，突然发生高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿马上伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。第11页巴布金反射：假如新生儿一只手或双手手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上压力减去时，他会打呵欠。第12页 迈 步 反 射第13页游 泳 反 射第14页 条件反射出现 怀抱/喂奶反射第15页认识世界开始儿童出生后就开始认识世界。儿童最初对世界认知活动，突出表现在知觉发生和视觉、听觉集中。第16页认识世界开始孩子刚出生时，最发达感觉是哪种？第17页人际

3、交往开端孩子从什么时候开始，就表现出和他人交往需要？第18页人际交往开端从小要重视孩子和成人交往需要第19页 1-6月儿童心剪发展年纪特征第20页婴儿早期（16月）第21页1. 视觉和听觉快速发展满月以后，婴儿眼睛愈加灵活了2-3个月以后，婴儿对声音反应也比以前主动了第22页2. 手眼协调动作开始发生手眼协调动作，是指能够抓住所看见东西。婴儿4-5个月以后，手眼协调动作发生了。第23页3. 主动招人婴儿早期孩子，往往主动发起和他人交往。第24页4. 开始认生5-6个月孩子开始认生。第25页 6-12月儿童心剪发展年纪特征第26页婴儿晚期（612月） 第27页 1. 身体动作快速发展坐、爬、站、

4、走这些动作都是在6-12个月这个阶段开始学习。第28页多爬孩子更聪明第29页这时期为婴儿准备一些适宜玩具，对于促进他动作发展有主要作用。第30页2. 手动作开始形成双手配合摆弄物体重复连锁动作五指分工动作第31页3. 言语开始萌芽满半岁以后，婴儿喜欢发出各种声音。这时声音和以前不一样，音节比较清楚。第32页4. 依恋关系发展快要1岁时离开亲人，分离焦虑就相当显著，尤其是6-8个月后分离，会产生严重影响。第33页不论存在什么样困难，父母都要尽可能自己 负担起抚养、教育孩子责任。第34页 1-3岁儿童心剪发展年纪特征第35页1-3岁先学前期人各种心理活动逐步齐全，这个时期 也是真正形成人类心理特点

5、时期。为何说1-3岁是真正形成人类心理特点 时期？第36页1-3岁儿童心剪发展年纪特征第37页1. 学会直立行走满周岁孩子，只是开始迈步，他步子还很不稳，显得僵硬，头向前倾，踉踉跄跄，轻易摔跤。第38页1岁半以后，孩子不但会走路，而且学习上下楼梯。2岁左右，孩子能够原地跳，学会跑，处处钻。还能学会扔球和踢球，弯下腰去从地上捡起东西，不摔跤。第39页2. 使用工具1岁以后，孩子逐步能够准确地拿各种东西。1岁半左右孩子，已经会依据物体特征来使用，这就是把物体看成工具来使用开端。2岁半以后，孩子能够自己用小毛巾洗脸，拿起笔来画画。第40页3. 言语和思维真正发生人类所特有言语和思维活动，是在2岁左右

6、开始真正形成。第41页1岁到1岁半是了解语言阶段。这个时候孩子能听懂很多话，不过会说不多。1岁半以后，孩子有一个似乎是突然开口时期，一下子说得很多，说得很好。第42页思维也是在这个时期出现，这时孩子出现了最初概括和推理。第43页出现最初独立性 2-3岁时出现了最初独立性。孩子进入第二个年头，就不像1岁前那么顺从了。尤其是2-3岁时，他有了自己主意，往往“不听话”了。第44页“闹独立”是什么原因造成该怎么正确处理“独立性”怎么正确对待孩子“闹独立” 第45页 独立性出现是开始产生自我意识显著表现。独立性出现是儿童心剪发展上非常主要一步，也是人生头2-3年心剪发展成就集中表现。 第46页 在这个时

7、期，家长应该尽可能地尊重孩子选择，尽可能满足这一阶段孩子需求，使孩子变得高兴和顺从。第47页买下软豆腐，治好硬茬头（尹建莉） 有位年轻妈妈曾向我求援，说她两岁儿子乐乐是天生“硬茬头”，不让干什么事，偏得去干不可。尤其现在进入第一反抗期，变得更不听话，弄得她很抓狂，不知怎样对付这个时期孩子。 我让她随便举个孩子不听话例子。 她说每次带乐乐到菜市场都很烦，原因是乐乐看到什么都想摸一摸、动一动，经常冒莽撞失地弄翻什么，或把人家蔬菜水果弄到地上。尤其最近，孩子对豆腐产生了兴趣，每次走到菜市场豆腐摊前，看到板子上豆腐，就想摸一摸，不让摸就大哭，有两次还生气地把旁边菜摊上青椒有意拨拉到地上，弄得妈妈非常生

8、气，打过两次屁股也没用，现在都不敢带孩子到菜市场了。第48页 这位妈妈自认为对孩子宽容，知道给孩子自由，可就所述事实来看，并非如此。所以我对这位妈妈说，这个年纪段孩子对一切都充满好奇，什么都想去动一下，这是他们认识世界一个方式。尤其到了菜市场，那么多花花绿绿菜，必定吸引孩子；他看家长能够随意在菜摊上挑来挑去，就也想去模仿。所以说孩子“不听话”，根本就是家长误判，是家长管得太多了。 家长听我这么说，分辩道，其实平时他摸那些菜时，我管得并不严，只是说说，但豆腐和菜不一样，他摸过了，他人怎么买呢？卖豆腐人也不允许。第49页 我说，很简单，让孩子去摸，你把摸过那块买下来，回家做个麻婆豆腐，或干脆让孩子把豆腐捏碎了玩个痛快，满足一下他好奇心，问题不就处理了？ 这位妈妈有点恍然大悟样子，但又有些疑虑地说，那假如下次再去菜市场他还要摸，怎么办呢？我说，再买下来。这位妈妈有些诧异地看看我。 我笑笑说，一块豆腐不过两块钱，即使一个月连着天天买，也不过六十块钱，等于给孩子买个玩具。况且孩子不可能对一块豆腐有那么长兴趣，最多三四天，他应该就没兴趣了。第50页 这位妈妈是个非常有悟性人，我只是轻轻地点了一下，她马上意识到了自己问题。今后不但允许孩子到菜市场摸豆腐，而且自己从网上下载了做豆腐方法，并订购了磨豆小磨及其它相关用