《小泥人》教学设计三篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小泥人教学设计三篇 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学要素进行有序安排，确定适合的教学方案的思想和方案。一般包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学步骤和时间分派。 以下是为大家整理的关于小泥人教学设计的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 第1篇: 小泥人教学设计 教学目标： 1学会捏小泥人的一般方法2培养动手能力与合作精神 3体验学习活动的开心，陶冶学生热爱生活的情操 教学重点、难点： 重点：在活动中把握捏小泥人的方法。 难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型好玩儿的小泥人。 教学准备： 课件，彩泥 教学过程： 一、课前延伸预习课文，搜集

2、资料。二、课内探究1引入 （1）课件出示泥人图片 师：同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？生：做游戏？跳舞？做操？ 师：多么生动、好玩儿的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？（2）透露课题小泥人2做个泥人试试 （1）想一想提问：人由哪些基本结构组成的呢？生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。（2）尝试 请同学们根据人的基本结构随便的捏个小人试试。（3）展示、调整（4）教师示范讲解 捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随便夸诞变形。 捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。3捏捏泥人动一动 （1）看看课本上的小泥人，提问：这些小

3、泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。?生：我们是从他们不同的动作上看出来的。 （2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？（3）学生上台给小泥人摇摆作4美化泥人 （1）欣赏彩泥作品（课件出示作品西游记望梅止渴青蛙王子）（2）提问：同学们看看这些小泥人美丽吗？说说他们是用什么方法做成的？（3）教师边小结边示范 他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太繁杂，面部表情要夸诞、好玩儿。5作业要求 （1）四人小组合作。 （2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等

4、，做出不同动态、不同表情的人物形象。 （3）做好后每组选出一个代表做介绍。6学生作业，教师巡查指导7展示评价（1）小组展示介绍 （2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由8欣赏迁移 （1）课件出示小泥人简介 （2）师总结：今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动好玩儿的小泥人，希望他们能给你们带来无限的开心！三、课后提升 粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，奇妙吗？赶快试一试吧！ 第2篇: 小泥人教学设计 教学目的： 1、尝试用身边的材质（橡皮泥）大胆的表现自己的想法，激发学生对美术的兴趣。 2、用橡皮泥通过揉捏敲等方式来制造自己喜欢的形象和不同的造型感受。 3、通过活动来了

5、解袭击想要了解的有关泥塑方方面面的知识。 教学重点与难点： 重点：让学生能用自己的表达方式来玩橡皮泥、塑造形体和面部表情，加强学生之间的交流。 难点：如何运用泥塑夸诞、变形等方法制作生动好玩儿的小泥人。 课时：1课时 教学设计： 1、师生问好 2、提问学生是否玩过泥巴，（农村的孩子对于泥巴应当不会陌生，从提问的结果来看，大多数学生都玩过），请学生根据自己的想法和阅历来做一些简单的造型（放弃专业做陶的技巧，目的是让学生对泥巴有一种喜欢） 3、结合课件展示，阐述泥塑是我国民间的一种传统艺术，是民间美术的一朵奇葩，如天津的泥人张、无锡的惠山泥人等，早已享誉中外，在表现形式与艺术风格上表达了民间艺术纯

6、朴、稚拙的特点。 4、欣赏泥塑作品（将审美教育落实于学生的实践中，有机的协调发展，促学生的操作能力的提高。） 5、请学生按分好的小组进行组合练习，各小组可以依照本组的探讨 结果进行创作，教师不固定主题。（发挥小组合作的功能，让学生体会合作和个人完成的区别，创造集体聪慧） 6、教师参与到学生的创作当中。 7、作业要求： 制作时，要大胆发挥，敢于实践，贵在生动。可用夸诞、变形的艺术手法，使用捏、卷、贴、刻接等技法，注意人物的动作、神态。同时照料形象前后、左右的造型变化，注意立体效果。 8、教学评价： 对小组完成的作品发表自己的看法，加强自己的信心。师生共同加入点评。 后记：同学们动手能力很强，他们

7、能在集体合作中找到乐趣，但是有些同学显得很孤立，他不乐意和别人合作，如何更好的调理这部分同学，帮这些孩子拉在一个群体里。 教学反思 通过本课教学，体会到学生们十分喜欢亲自接触大自然中的泥土，在做小泥人中得到了极大的乐趣，这可能是人的天性；学生不是雕塑家，老师不要对他们要求过高。 第3篇: 小泥人教学设计 教学目标 学会捏小泥人的一般方法。 2.培养动手能力和合作精神。 3.体验学习活动的开心，陶冶学生热爱生活的情操。 重点 把握活动中捏小泥人的方法。 难点 想象某种状况，并根据状况做出各种外形好玩儿的小泥人。 教学准备 因地制宜，当地取材，各种粘土。 教学方法 体验与探讨相结合，探究式方法。

8、板书设计生动的小泥人 骑鸡娃陕西安寨 北京郊游 说唱仆人(夸诞幽默) 生产要求：大胆、生动、夸诞） 教学过程 一、走进教室看一看 1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生细心观测。 教师提问：你看到了什么？ 2、学生回复（引导学主回复出什么人、什么地方、在干什么） 教师小结并透露课题。 二、做个泥人试一试 1、师生一起随便捏个形状。 教师在视频展示台示范讲解。（强调随便捏，要大胆，可夸诞一点） 2、指名展示，师主共同调整。 三、捏捏泥人动一动 1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。 2、师主同做小泥人的体操。 3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？ 教师小结捏泥人动态的要求。 四、美化泥人乐一乐 1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。 提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？ 师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。 2、师主共同美化自己