英语课活动设计

1、一、活动名称：What color can you find? 二、活动类型：match三、活动目的：使学生在欣赏彩虹带来美感的同时，能用what colour is it? Its.句型,用英语正确问答颜色。并通过比赛，能把这些表示颜色的词进行逆向运用，即听彩虹歌，小组合作贴彩虹条。帮助学生在接触信息的同时学会抓住重要信息，培养听力；让学生在参与、合作和竞争中体验英语学习的成功与喜悦。四、语言项目：Patten:What colour is it?Its.Colours:red black white yellow orange green blue purple brow grey五、活动

2、准备：Teacher:在黑板上画一道大彩虹、十种颜色的彩条、彩虹小贴纸。Student: 每组五张16开白纸，每人准备一套十种颜色彩条纸，胶水。六、活动步骤：Step1 全班活动在学习相关颜色词句的基础上，运用黑板上的一道大彩虹，复习巩固句型What colour is it? Its.及十个表示颜色的词。Step2 小组竞赛l、彩条分组全班八组，每组请一人抽彩条来定组名。如第二组抽到的彩条是红色，教师就在黑板上大彩虹的红色前写上2，第二组就称红队。红条的右边就用来记录该组获奖情况。（1）竞赛开始，宣布竞赛方法。学生的每组桌上备有一套十色彩条和白纸一张。教师唱英文歌Rainbow（彩虹歌），学

3、生根据歌曲中所听到的颜色在白纸上制作彩虹，必须按歌曲中颜色出现的先后顺序由上至下排列彩条。为方便操作，请学生将少量的胶水竖着涂在白纸中心部位。值得注意：进行第一轮比赛的时候，教师唱歌的速度可慢一点，要根据全班学生掌握颜色的情况而定。尽量让学生能找对颜色并贴好，满足学生的第一成就感。第二、三轮时，教师可以把歌曲逐步唱快一点，提高学生参与的积极性，体现小组间知识把握及合作的情况，拉出竞赛结果的距离。（2）句型巩固、获奖记录每轮结束后就要检查竞赛情况，并给排列顺序正确的小组奖励，在黑板上相应的组别后贴上一道小彩虹。教师出示按正确顺序排列的彩虹问：What colour is it(the rainb

4、ow)?让学生一起来回答：Its.然后在继续下一轮竞赛。在后来的几轮竞赛中，可让学生组与组集体问答句型What colour is it(the rainbow)? Its.Step 2 活动结束，宣布获奖情况。看哪一组获得的小彩虹最多就是这次比赛的获胜者。可鼓励学生在课后玩这个竞赛。2、Do some shopping活动目的：通过本次活动，使购物句型Can help you?” “What do you want?”“How about?”“How much.?”等进一步扩展，并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。活动准备：(1)任务包课

5、件(2)把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。(3)发给每一组学生若干钱（自己制作）(4)学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）(5)学生自制人物的头饰（教师事先布置）活动地点：教室活动过程：Step 1 Sing a song“ Wheels on the bus”学唱并能表演 “ Wheels on the bus”Step 2 PreparerationT：Today lets do some shopping, OK?S：OK!T：Here are some tasks. Please ch

6、oose!(课件出示任务包)（1）Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲(Mr Read和Mrs Read)想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelom）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hami-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）.（2）Kate和她的父母亲(Mr Green和Mrs Green)从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburg , French fried, cola, orange juice, chicken等。（3）Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：p

7、en, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。（4）Li Lei 和他的好友Pingping 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。Step 3 Activity Process1、分组：2、出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。新单词出示音标，让学生自学。学生编剧本前，教师统一纠正。3、小组排

8、练并表演。4、评价选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。）Step 4 Say a rhymeWere happy today(双手指向自己，然后手画笑脸状)Bright day, sunny day,(手在空中划一道彩虹状，然后双手向两边伸，手作太阳状左右挥动)Were happy today. (双手指向自己，然后手画笑脸状)Lets go and play.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）Do you know the way?（手徒手写一个大问号）Take the bus today.（手作握方向盘状）接着唱开始时的“Wheels on the bus.”(打开此首歌的Flash),全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘