（新教材）粤教粤科版三年级上册科学 2.9 能溶解得更快一些吗 教案（教学设计）

1、粤教版科学三上2.9能溶解得更快一些吗教案课题能溶解得更快一些吗 单元二单元学科科学年级三年级学习目标1通过对比实验，使学生理解搅拌、加热、捣碎的方法可以加快溶解。2设计对比实验，懂得控制变量法以确保实验的准确、公平，探究加快加快方糖溶解的方法。3培养仔细观察、分析的科学探究精神。重点加快溶解的方法有搅拌、加热、捣碎难点设计对比实验，明确实验中相同条件、不同条件的控制。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景再现餐桌旁，四位小朋友在喝糖水，杯子底部还有一些冰糖没溶解，这引起了小朋友们的注意。一位小朋友说杯子中还有糖，另一位小朋友自然而然地提出：怎样让糖溶解得快一些？今天我们就来探讨

2、这一问题。学习能溶解得更快一些吗，了解怎样才能加快溶解的方法。出示课题。思考，回答。 通过生活实例，激发学生兴趣，导入课题。讲授新课活动1：加快溶解的方法思考：有什么方法能够加快糖在水中的溶解？学生思考，然后通过实验来回答。1.要证明搅拌能够加快方糖的溶解，这个实验该怎样做？ 水量、水温、糖量要一样，一个搅拌一个不搅拌，还要同时放糖。2.实验：搅拌是否能加快方糖的溶解 实验器材：水、烧杯、方糖、玻璃棒实验步骤：把等量的冰糖同时分别放入两杯等量、等温度的水中； 一杯静置，另一杯搅拌；观察现象，并作记录。 实验记录：静置搅拌结论在两只烧杯中加入同样多的水，同时分别放入一块方糖方糖溶解的比较慢方糖溶

3、解的比较快搅拌能加快方糖的溶解 小结：搅拌能够加快方糖的溶解。3.利用加热的方法是否也能加快方糖的溶解呢？ 要证明加热能够加快方糖的溶解，这个实验该怎样做？ 水量、水温、糖量、放糖时间、搅拌时间都要相同，不同的是一个用冷水一个用热水。实验材料：烧杯、方糖、冷水、热水、玻璃棒。注意事项：把之前做实验杯子里的溶液倒掉，洗干净。 使用热水时注意安全。把观察到的现象记录在活动手册上。 实验记录：冷水热水结论在两只烧杯中加入同样多的水，同时分别放入一块方糖方糖溶解的比较慢方糖溶解的比较快加热能加快方糖的溶解 小结：加热能够加快方糖的溶解（二）活动2：能让冰糖溶解得更快吗？问题：除了搅拌、加热还有什么方法

4、可以加快冰糖的溶解？实验：运用对比实验证明捣碎能加快方糖的溶解。实验材料：两个烧杯、冰糖、水、玻璃棒实验方法：1.用两只烧杯盛同量的水；2.取两份一样多的冰糖（其中一份捣碎）同时把两份冰糖分别放入盛有相同水量的烧杯 ；3.同时搅拌，观察冰糖的溶解情况 。实验现象：捣碎的冰糖溶解的快，没有捣碎的冰糖溶解的慢。 实验结论：捣碎能加快冰糖的溶解 。（三）拓展延伸：怎样吃糖，可以让它溶解得更快呢？ 咬碎学生分小组活动。 思考、实验、讨论、总结思考、讨论、解决问题。 了解加快溶解的方法，设计对比实验，懂得控制变量法以确保实验的准确、公平 课堂练习一、判断1.加热可以加快可溶性固体物质在水中溶解的。（ ）2.静置是能够加快方糖的溶解。( )二、选择使嘴里的方糖溶解更快的是（）A.用舌头翻动搅拌 B.含在嘴里不动C.咬碎并搅拌课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置如何使水果糖最快溶解呢？你有哪些方法？课后试一试哪个方法更好更快。课堂小结通过实验证明了搅拌、捣碎、加热是可以加快可溶性固体物质在水中溶解