三年级下册数学教案.1 两位数乘两位数、两步混合运算的整理与复习丨苏教版

1、两位数乘两位数、两步混合运算的整理与复习教学目标：知识与技能1、通过整理与复习，回顾两位数乘两位的口算及两位数乘两位数笔算和验算的方法，加深对 两位数乘两位数笔算算理的理解。2、掌握不含括号及带括号的乘除法和加、减两步混合运算的运算顺序，准确用递等式进行计 算的过程和书写格式，养成认真审题、细心计算、主动检查的良好习惯。过程与方法1、通过复习能熟练地进行两位数乘两位数的口算和两位数乘两位数的笔算，以及相应的估算， 会利用所学的两位数乘两位数的方法，解决连乘的生活问题，提高解决生活问题的能力。2、通过复习两步混合运算，使学生获得对相关运算顺序较为全面的认识，进而形成合理的认 知结构。情感态度与价

2、值观1、使学生在整理与复习的过程中，进一步感受相关计算的 实际应用价值，增强数学应用意识， 培养对数学的积极情感。2、体验看书回忆、分类梳理、合作补充、查漏纠错、应用提炼的复习方法，感受复习梳理的 过程，体会成功的快乐。教学重点：1、构建有条理的“两位数乘两位数”的知识体系，沟通口算笔算之间的算理联系，并灵活解 决计算和生活实际问题。2、熟练掌握两步混合运算的运算顺序，提高运算能力。教学难点：1、理解口算笔算之间的算理联系，灵活解决生活实际问题。2、体会混合运算顺序的合理性，并学会按运算顺序正确计算；会用综合算式解答相关实际问 题。教学过程：一、回顾梳理谈话：温故而知新，可以为师矣！你是怎么理

3、解这句话的？（点出复习在日常学习中的重要性） 回忆一下，我们这学期第一单元和第四单元分别讲地是什么内容？你能简单概括一下吗？1、揭示课题师：这节课，我们针对第一单元两位数乘两位数和第四单元混合运算的教材内容进行 整理复习。（板书课题）课前，同学们已经对两位数乘两位数这单元的内容进行了预复习。请拿出你们的预习单。两位数乘两位数整理复习预学单序号具体任务1看教材第 1 单元两位数乘两位数的全部内容，本单元共分编有 个例题，第 小节编有个小节，分别是 、 ；第 小节 个例题。仔细读每个例题，读完每一个例题后举 1 个与例题同类型的算式题，并做一做。 复习口算乘法例 1 后，我举的算式：类型（1）：

4、类型（2）：复习口算乘法例 2 后，我举的算式：类型（1）： 类型（2）：2复习笔算乘法例 3 后， 我举的式子：复习笔算乘法例 4 后， 我举的式子：复习笔算乘法例 5 后， 我举的式子：3在学习两位数乘两位数时，哪些算式题容易出错呢？收集一道错过的题写下来。我的错例：错的原因：师：请同学们继续看预习单，以小组为单位，把预习单交叉批改。然后，在小组长的带领下， 完成下列整理单。二、合作梳理1、小组合作梳理（1）合作要求以小组为单位，把预习单交叉批改。然后，在小组长的带领下，完成下列整理单。（2）小组合作梳理，教师巡视，加入困难小组讨论。（3）教师分别选取口算乘法、笔算乘法最优完成小组整理单，

5、大屏幕展示。让该小组作好汇报 准备。口算乘法整理单1、将本组所有同学举出的口算乘法例子分成四类，并试着给每个类型取个名字。例 1：类型（1）算式： ； 类型（2）算式： ；取名：取名：例 2：类型（1）算式： ； 取名：类型（2）算式： ； 取名：2、想一想：口算两位数乘两位数的计算方法。笔算乘法整理单1、将本组所有同学举出的笔算乘法例子分成两类，并试着给每个类型取个名字。 例 3：算式类型： ； 取名：例 4：算式类型： ； 取名：例 5：算式类型： ； 取名：2、想一想：笔算两位数乘两位数的计算方法及验算方法。2、汇报交流点拔【1】口算乘法师：请整理口算乘法的最优小组的同学进行汇报讲解。（

6、1）梳理分类学生讲解口算乘法教师点拔，结合学生问答，修正完成板书：整十数乘整十数口算乘法 两位数乘整十数两位数乘两位数的估算小结：像这样将所学知识进行分类整理，画成结构图，是一种重要的复习方法。（2）算法算理师：口算是笔算的基础，笔算是口算的一种竖式变形，口算十分重要。同学们，你们会口算吗， 现在我们以大屏幕上所列算式为例，先独立口算，再抽刚才未回答问题的小组，选一题来讲解你们 是如何口算的，注意前面讲过的类型后面不重复。学生指着题目说一说计算过程。追问：为什么先算 24？追问：为什么要在乘积的末尾添上 2 个零？追问：为什么要把 49 看作是 50，而 62 看作是 60师：谁能归纳一下两位

7、数乘两位数口算乘法的方法？生：小结：两位数乘两位数口算方法：先不看末尾的 0，把 0 前面的数按表内乘法算，再在得数的 后面添上两个 0；两位数乘两位数的估算方法：先分别估出两个乘数和哪两个整十数、整百数接近， 再把这两个整十数、整百数相乘就是两位数乘法估算方法。（3）课件出示练习 1口算下面各题，并说说是怎样算的。1240 6090 21931024 5060 4962【2】笔算乘法师：下面请笔算整理最优小组的同学来汇报讲解。（1）学生讲解教师结合学生问答，修正板书：两位数乘两位数 （不进位）笔算乘法 两位数乘两位数 （进位）两位数乘整十数 （简便笔算）小结：本册所学的笔算乘法，可分为两位数

8、乘两位数（不进位）、两位数乘两位数（进位）、 两 位数乘整十（数简便笔算）三类。再强调一下，根据分类可画成结构图，画结构图是一种重要的复 习方法。（2）课件出示练习 2用竖式计算，并验算师：那两位数乘两位数乘法该怎么计算呢？同学们以大屏幕上所选例子为例，先算一算，再 由未回答过问题的小组来讲一讲。全班齐练，两生板演。追问：为什么计算 2332 时，“32”十位上的“3”与“23”个位上的“3”相乘时，积要与 3 对齐？师：谁能归纳一下笔算乘法的方法？生：追问：笔算时要注意什么？（3）查漏补缺师：我刚才从你们的课前预习单中发现了以下典型错误。展台出示：师：第一题错在哪里？第二题呢？小结：两位数乘

9、两位数笔算乘法，首先数位要对齐，其次用一个乘数的个位分别去乘另一个乘数的 个数和十位，再用这个乘数的十位分别去乘另一个乘数的个数和十位，再把所得的积相加；遇上进 位，需把进位的数字写小一点放在本次所得积末位的左上角，与下一次乘得积的末位相加；遇上两 位数乘整十数时，先把 0 前面的数相乘，再在乘得的积的末位添写相应个数的 0.【3】混合运算课件出示练习 3：想一想每题应先算什么，再算什么 。95564 8006093 （708258）632320 17320 18（537448）提出要求： 仔细观察这些算式，你会按运算顺序把它们分类整理吗？请把它们分类整理在学习单上。混合运算整理单95564

10、8006093 （708258）632320 17320 18（537448）1、把这 6 个算式按运算顺序分类，可分为类，分别是 、 ；第一种类型：算式类型（1）：同级运算算式类型（2）：第二种类型：没有小括号 两级运算有小括号的：2、想一想：在计算混合运算时，要注意什么?算式类型（1）：算式类型（2）：（1）小组合作，梳理分类（2）汇报交流教师点拔，结合学生问答，修正完成板书：同级运算混合运算没有小括号的两级运算有小括号的，小结：两步混合运算，算式中只有加减或只有乘除，从左往右算；算式中既有乘除，又有加减， 应先算乘除法；算式中有小括号，应先算括号里面的。三、综合运用提升1、不计算，在得数大的算式后面画“”。25755 261427 （2575）5 26（1427） （1）出示题目，先独立完成再集体订正。问：你是怎么想的，你判断的依据是什么？师指出：我们可以联系运算顺序和相关运算特点进行思考。2、解决实际问题（1）小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有 39 平方米。如是玻璃的价格是每平方米 88 元，更换这些玻璃准备 3600 元够不够？（先估一估，再计算）齐声读题，先说说题意，独立完成。同桌互相说一说解题过程，再集体汇报。教生纠错，评价。3、解决实际问题（2）4 个小队的少先队员摘棉花，每个小队