课题大象保姆

1、课题8、大象保姆课时1二次备课年级三年级学校板桥中心学校备课人任宏伟教学内容分析大象保姆讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事，保护了主人的娃娃的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。全文分为两部分。第一部分（第1、2）自然段，写大象加芝柏提的性情及它和卡林一家的关系。第二部分（第三自然段到结束）写大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保护主人娃娃的故事。教学目标1.学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。2.引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。3.帮助学生理解课文中重点句子的意思。教学重点难点引导学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容

2、，并能说出故事的主要情节。教具学具准备1.课前布置学生收集有关大象的资料。2.大象图片3.小黑板教学思路含教法设计学法指导本课是一篇略读课文。课文的故事性很强，情节描写也非常生动。教学时，应充分放手，留给学生充足的时间，让学生根据自探提示，通过几个层次的自主阅读，边读边体会。抓住课文中大象加芝柏提是怎样帮主人做事，怎样保护了主人的娃娃的故事，以情景入手，关注学生的情感体验和读书的感受，引导学生将自己的生活体验和情感积累移到课文里，设身处地的与作者对话，与之产生共鸣。画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，最后通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。教学环节教学内容与教师活动学生活动设

3、计意图设疑自探解疑合探质疑再探拓展运用一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧！板书课题，提出疑问。（二）出示自探提示（一）1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.划出文中不懂的词语，借助工具书，再联系上下文理解词语。3、自己说一说全文讲了一件什么事？（6分钟后，比谁读得好，思考的最认真！）（三）汇报交流1、出示本课生字，指名认读。饼 钟 链 熬 逼 窜勒 绽 夺 杂2、开火车认读词语。3、指名朗读课文，纠正错误读音。4、这篇课文主要写了。

4、四、出示自探提示（二）请同学们自由读课文，思考：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人的娃娃的，把自己感动的部分画出来，多读几遍并说说自己的体会。（8分钟后，看谁说得好）五、汇报交流1、小组代表汇报自探提示第1题。板书：大象凶猛对敌、亲切对人。2、指名汇报自探提示第2题，教师帮助学生理出几个场景。3、观察第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）4、观察第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）5、把最感动你的内容读出来。说说让你感动的原因。六、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。2、本文为我们描述

5、了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？1、课文读到这里，前面提出的问题你都解决了吗？2、你还有哪些不懂得问题？1、学生自编题。2、教师补充题。3、教师小结。试着回答老师提出的问题。齐读课题，提出不懂的问题。按照自探提示要求自主学习。指名认读，纠正读音。全班开火车读词语。轮流读课文帮助正音。默读课文，先自学再组内交流。同学交流，读中感悟。 结合文中语句交流自己的体会。观察文中插图，读书上相应内容。请一两个同学说一说要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。对照学习目标，提出没有解决的问

6、题？ 完成练习提出问题，激趣引入，能激起学生阅读的欲望。在初读课文的基础上，根据教师的提示完成学习任务，有利于阅读能力的提高。扎实掌握本课的生字词。充分发挥学生的主体性、主动性，让学生在学习的过程中主动发现问题。有效地进行学习。通过各种形式的读，读中理解，读中体会。使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习自主，旨在教学生乐学、会学。对照板书，回顾所学内容，进一步体会大象对主人的忠诚。作业设计（可附页）1.把下面的词语补充完整。（ ）心耿耿 不（ ）所（ ） 气喘（ ）（ ）嚎啕（ ）（ ） （ ）眶而（ ） 摇摇（ ）（ ）2.在括号里填上合适的词语。（ ）的大象 （ ）地呆在一旁 （ ）地拦住（ ）地笑 （ ）地盯着 （ ）地赶回来 3.我读课文有收获。大家的名字叫 饲养员 家的。大家为了保护孩子和 展开了搏斗，最后大家把大树 。 这篇课文告诉了我们人和动物 。4. 写出下面句子中加点词语的近义词。对卡林夫妇和他们的孩子却忠心耿耿，特别温顺。（ ）另两只狗趁机向娃娃扑过来，大家又急忙