七年级语文人教版上册课件：6．散步(共32张PPT)

1、第二单元6散步1给加点字注音，根据拼音写汉字。(6分)snoq嫩决霎pp鱼鳞波光粼粼拆除折断3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)(1)但是春天总算来了。我的母亲又_过了一个严冬。(2)他们两人意见_很大，一直争执不休。(3)我们应该重视人才，让人才_，尽展其长。(4)妈妈既要工作，又要顾家，但她总能想出_的办法。A度分别各行其是一箭双雕B熬 分歧 各行其道 面面俱到C熬 分歧 各得其所 两全其美D活 分别 各得其所 两全其美C4下列句子没有语病的一项是()(3分)A通过学习散步这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。B父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无

2、刻呵护着弟弟妹妹。C由于远航同学学习刻苦，乐于助人，尊敬师长，被学校评为“美德少年”。D同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。A5填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；_，_；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。A也许是蔚蓝天空的一朵白云也许是汪洋大海的一叶扁舟B也许是汪洋大海的一叶扁舟也许是蔚蓝天空的一朵白云C也许是近在咫尺的一个口信也许是大洋彼岸的一只鸿雁D也许是大洋彼岸的一只鸿雁也许是近在咫尺的一个口信D6

3、请仿照画线句子将文段补充完整。(4分)我感恩大地，愿化为落叶，肥沃一方土地；我感恩天空，愿化为白云，装点一片天空；我感恩大树，_；我感恩父母，_。愿化为甘霖，滋润一树繁茂愿化为春风，驱散一身疲惫阅读课文散步，完成711题。(18分)7下列对主旨的探究，不合理的一项是()(3分)A本文赞美了儿女对长辈孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。B本文表现了中年人承担着扶老携幼的重任，对家庭必须有责任心和使命感。C本文旨在表达一种生命的感慨：我们不但要保护幼小的生命，而且要善待衰老的生命。D本文蕴含着成长就要学会选择、正确的选择是成功的关键的感悟。D8分析下列各句中加点词语的表达效果。(4分)(

4、1)今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了。(2)我的母亲又熬过了一个严冬。“总算”既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心(流露出了“我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天)。“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我”的欣慰之感(庆幸自己的母亲“挺住”了严冬)。9下面句子属于什么描写？有什么作用？(4分)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿景物描写。写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活

5、力。为散步设置了背景(写出了一家人散步的目的)，同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。10说说当“我”面对分歧时，为什么“感到了责任的重大”。(3分)11结合文章内容，具体说说结尾段有什么作用。(4分)因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果“我”处理不好，会破坏家庭的和谐。体现了“我”(对家庭)强烈的责任感。作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应(照应前文)，同时揭示了文章的主旨(点明主旨)；又揭示了寓意：暗示了中年人承前启后(即对上赡养，对下培养)的重任(对家庭的使命感)。1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是()(3分)A2下

6、列句中没有错别字的一项是()(3分)A我决定委曲儿子了，因为我拌同他的时日还长。B树枝上的嫩芽儿也蜜了；田里的冬水也沽沽地起着水泡儿C我感到了责任的重大，就像领秀人物在严重关头时那样。D我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。D3观察下面这幅图画，按要求完成题目。(6分)(1)用简洁连贯的语言描述画面内容。(不超过100字)(4分)在一个贴着倒“福”的窗子下，一个老人坐在板凳上，微笑地享受着女儿给自己捶背；老人的女儿转头看见自己的孩子也站在椅子上，给自己捶背。(2)简要写出这幅图画的寓意。(2分)示例：发扬孝道传统，重视言传身教。4在重阳节到来之际，班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请

7、你完成下列任务。(8分)(1)【活动设计】请你仿照示例，为本次活动拟定两个活动形式。(2分)示例：“孝亲敬老”社区行活动一：活动二：(2)【交流表达】李奶奶是孤寡老人，同学们经常去看望帮助她。最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶时你会怎么说？(3分)示例：“孝亲敬老”主题班会、“孝亲敬老”演讲比赛、示例：李奶奶，您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！(3)【抒写感受】探望李奶奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受。下列句子能用于日记表达感想的一项是()(3分)A故人不独亲其亲，不独子其子，使老

8、有所终，壮有所用，幼有所长。B先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。D生于忧患，死于安乐。A 散步 龙应台 回屏东看母亲之前，家萱来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。 她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。” 海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每张都是两三行，内容大同小异： 最亲爱的妈妈： 我们都是您含辛茹苦培养大的。 我们感念

9、您。 我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。 请您放心。相信我们对您的深爱。 您的孩子：家萱家齐家仁 我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过从而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！ “是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头

10、，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。” 她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。 我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。” 回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，

11、欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？ 我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。 大年初三，2008年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。 冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在

12、解释一个说不清的痛处。 路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。5“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似的做法？阅读段，概括回答。(2分)6比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。(3分)【甲】我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。【乙】我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。甲句“一张一张”“小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解

13、、无奈等复杂心理。7第段作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意？(3分)8文章接近结束才写到散步的内容，却以散步为题，你是怎么理解的？(3分)烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节做铺垫，以散步为题，文章构思显得更加巧妙。 9参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。(3分) 材料一抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台) 材料二有人问我：你那个散步，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。原谷谏父原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。【注释】原谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。