小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-陈视晗1

1、 课 时 教 案课题19.海滨小城课型精讲课时第二课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。2了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。3学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。教学重难点1、引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。2、理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。情感教育了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。教学具准备课件一、谈话引入，激发兴趣

2、。问题导入、理清脉络 欣赏课文朗读课文解读总结小练笔七、作业我们的祖国幅员辽阔，有很多风景优美的地方，比如说我们前几天刚刚游览过美丽的西湖，富饶的西沙群岛。同学们还知道哪些风景优美的地方，能和大家分享一下呢？（学生自由发言）课文分为几部分？学生自由回答。 把课文分成“海滨”和“小城”、总结小城的美丽与整洁三部分。（1至3段，4至6段,7段）教师板书沙滩 小城。边听边思考，作者按什么顺序来观察海滨小城的？是站在哪里看的？作者是站在街道尽头看的。是按由远到近的顺序写的。（课件出示4、课文概括）告诉学生这是一种描写景物的方法。1、自由读第一至二自然段，思考：作者描写了哪些景物？是如何通过这些景物表现

3、出大海的美的？（课件出示4、课文概括）（课件出示5）海上、海边的相关图片，引导学生观赏。指导美在颜色。（1）如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。”“镀”是什么意思?这里为什么用“镀”?学生自由发言。教师评议、小结：“镀”，这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。 指导说一说：描写颜色的词语。 2、同桌互读第三自然段，思考：作者描写了哪些景物？是如何通过这些景物表现出沙滩的美的？（课件出示8）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。“寂寞”

4、是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里? 写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后为动态，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。 3、学习第四自然段。 （2）小城的庭院有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示10）相关图片，引导学生观赏。（小城里每一个庭院都栽了很多树。总述句，也点出了庭院的特点。） 作者围绕总述句先写什么？（树的品种多。）后写什么？（桉树叶子和凤凰树的花。）这样写有什么好处？（条理清晰。） 联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。（“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子罩在上

5、面；遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂，生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象。） （课件出示12）（课件出示13）小组讨论完成学习任务。课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。 学校里有很多树，有_、_、_。_，_，_。留心一处景物，抓住特点，写一段话。教学反思 成功之处：语文新课标指出：在教学中要重视培养学生的自学能力，要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的学习方法，主动地进行学习。因此，在阅读教学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。我教学海滨小城这篇课文时在此方面下了一番工夫， 不足之处：1、