2017年“朗读经典 共享阅读”朗读者比赛活动方案

1、精品文档精细；挑选；精细；挑选;临江市河南小学“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动方案一、活动目的：为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，培养学生读书兴趣，提高学生的普通话水平。传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立正确的人生观、世界观和价值观。本着呵护孩子们的阅读兴趣，让每一名学生都成为“朗读者”，河南小学特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。二、比赛对象16年学生三、朗诵主题每个年级可以自拟一个主题1初赛：从即日起每个班级利用早自习时间在班级举办。决赛：2017年5月19日下午比赛形式:（1）班级自设一个主题词，例如“奋斗”要求学生根据自己对主题词“奋斗

2、”的理解，以个人成长经历或者亲身体验为背景故事，与传世佳作（诗词、文学著作）相结合的方式，感悟出佳作文字背后的价值。（朗读作品可片段、可节选）（2）基本流程：选手适当表明自己对主题词的理解一一叙述自己的亲身经历一一将要朗读的作品名、作者一一朗读自己所选作品的选段。（可不分先后顺序、可自行选择内容）（3）朗读作品文体不限，可突破传统模式。朗读者可借助一定的舞台形式（配乐）自由发挥，朗读限时5分钟左右。五、评分办法及标准评分办法：比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。评分标准（满分10分）：1内容：紧扣主题，表达准确，内容充实

3、生动，积极向上，有真情实意。（3分）2语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。（3分）3仪态：精神饱满，姿态得体大方，感情饱满真挚，表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（2分）4台风：能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众和评委产生共鸣。（2分）六、奖项设置根据比分评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。临江市河南小学2017年5月2日河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动5月份河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者活动月活动。为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让学生在阅

4、读和表达中树立正确的人生观、世界观和价值观。学校本着呵护孩子们的阅读兴趣，让每一名学生都成为“朗读者”，特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。活动分为：初赛：从即日起学校每个班级按照活动方案，利用早自习时间在班级举行。决赛：确定在本月最后一周的星期五举行，采取现场朗诵，现场打分的办法进行。活动中学校提前下发了活动方案和评分办法、评分标准。朗读，不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。通过朗读赋予文字新的生命，通过朗读唤醒尘封心灵，通过朗读产生肺腑的共鸣。河南小学将踏着阅读之路，走向“朗读者”所带来的张力与魅力！（河南小学一一胡荣岩秦思兴）精品文档精品文档精细；挑选;精细；挑选;感恩和爱是亲姐妹。有感恩的地方就有爱，有爱的地方就有感恩。一方在哪里，另一方迟早会出现。你做一切都是为自己做，为存在而感恩。“人要经历一个不幸的抑郁症的或自我崩溃阶段。在本质上，这是一个昏暗的