公开课学习心得600字

1、公开课学习心得600字公开课是有组织、有方案、有目的一种面对特定人群公开课程讲授形式的活动。公开课除了同学参与听课外，一般还有领导及其他老师参与，是老师展现教学水平，下面由给大家共享一些关于公开课学习心得，便利大家学习，希望可以帮到你。公开课学习心得600字一我代表徐汇区向全市小学语文老师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上表达出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备同学”的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切

2、磋、学习。这堂课主要强调同学的主体参与性，由于同学只有主动参与才能获得进展，而进展又应当首先表达在创新精神的树立和实践力量的提高，因此，我们实行了以下教学策略：一、创设情景，“疑”中求“新”“疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开头，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开头，也是创新的动力。因此，在教学过程中老师要激励同学大胆质疑，主动探究，制造性地释疑。就拿爸爸和书这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就布置同学质疑。同学开头提出的问题多为“珍宝什么意思”等这样的表层问题，而在课堂上，经过深化思索后，同学进一步提出了“我为什么会视这么一本又

3、薄又破旧的书为珍宝”这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导同学采纳“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。二、尊重主体，“放”中寓“新”“放”即开放，传统的语文教学大多是“牵牛式”的，老师严格地牵着行，同学当心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于进展同学的思维，而且难以提高教学效果，而老师假如擅长设计开放性的问题，就能充足发挥同学的独特，激活同学思维的热忱，启迪同学的创新思维。因此这堂课上，我就针对同学提出的疑问，让同学绽开商量，通过找出文中相关的词、句，来自己的观点。同学在商量后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“由于这本书是我省下车钱好不简单买来的，

4、所以会视它为珍宝。”也有同学抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活非常公开课心得体会（2）窘迫的情况下给我买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。”再往下学，同学们又发现了另一个原因，那就是读书给我带来了很多欢乐。至此，同学们通过“联系上下文，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个原因。三、树立信念，“异”中见“新”“异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导同学大胆提出自己的见解，绽开不同看法的争辩，使同学突破常规和经验的禁锢，主动、独立地探究问题。同学摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种想象、和结论，从而制造性地解决

5、问题，思维的广阔性、敏捷性都得到了很大的提高。如这课堂上，在解决课文为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番剧烈的争辩：有人认为题目中包含了爸爸对“我们”的希望希望“我们”成为爱读书的人；也有人认为由于书是爸爸节衣缩食、节衣缩食给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，马上有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、节衣缩食，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、节衣缩食，省下钱来买书。针对同学的种种看法，我并没有简洁地评判对与错，而是随机评点，通过分析、比拟进行求异思维力量的训练。现实证明，证明这种训练收到了良好的效果。这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中

6、的行为。但这堂课只是“抛砖引玉”，更多的转化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的进展。公开课学习心得600字二我永远忘不了那两天，20XX年春季，我有幸参与了濮阳市组织的县区名师和刘德武专家的讲评课活动。观摩了6节示范课及1场报告。倾听了贾红霞，李香芝，丁千秋，翟淑娟，刘德武名师的课，使我更深入地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。真是听名师一席话胜读十年书让同学数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉观看世界的眼睛，听刘德武名师说“学习是同学自己的事”这句话是我深受感动。刘德武找规律一课中，充足地让我感受到了这一点。训练同学的说话力量。通过观看图形，引导同学

7、用自己的理解结合自己的语言表达出自己的意思，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了同学按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。他不是纯粹地让同学玩，而是在玩中思，在玩中学，不断把握着新知。表达同学学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。听李香芝重叠问题是一种精神上的享受，本节数学课看似简洁，实则是把抽象的数字与详细的操作有效地联结起来，是同学有效的数学学习和代数思想的浸透。通过一系列的数学思索过程，呈如今大家面前的是老师以其别样的才智激活着同学灵动的思索，真正表达了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点表达的特别充足，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画

8、，没有活泼好玩的游戏互动，有的却是老师扎实的根本功和细致的讲解，老师所追求的“立教为师，自觉觉他”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝聚。课堂教学对老师而言，不只是为同学成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身进展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动同学那鲜亮的思想、活泼

9、的语言、制造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命阅历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作同学的生命阅历，自觉地尊重同学，尊重同学的这段生命阅历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深沉的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从如今做起，锲而不舍，缩短与名师的差距。我感到在这短短的2天时间里，让我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近同学的生活，

10、而且蕴含着数学问题，让同学从中发现问题。同学通过观察、实验、推测、验证、推理与沟通，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注同学，把握数学的解题方法，而且更关注同学在数学活动中所表现出来的情感看法价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。在教育事业上有所建树。公开课学习心得600字三一、关于备课我很看重这节课。把课上好始终是我的追求，这次赛课是展现自我的时机；而且假如能够脱颖而出的话，便能参与县级甚至是更高一级的竞赛，这对我来说是个挑战。其实时辰做着准备。平常能够仔细做好自己的常规工作。专心编写教案，有效课堂教学，坚持课后反思。无形之中感觉对工作越来越有热忱，课堂上越来

11、越有激情，与同学相处越来越具友情，日子过得也越来越有心情。拿本次上的这节课来说，备课时我是花费了一番心思的。从一幅幅图片的搜寻，到一个个单词的敲击；从引课照片的选择到歌曲小结的创意；从学问的拓展到小组的实践活动；从课件背景的选择到字体的设置。无不是经过反复推敲的。此外，想像孩子们在课堂上将会显现的表现，以及录音机的调试，还考虑到了意外情况的显现（没电用不成幻灯片）。总之，准备得充足且细致。二、关于上课面对录像老师和三十多个听课老师，我还是有点儿紧急的。但在课堂上尽量表现得自信大方，一直面带微笑，并和同学保持任意自然的沟通。这不是做作，而是日积月累而形成的教学风格。以本课为例，在出示扩展单词el

12、ectricbike时，我问有没有同学会骑电动车，果真有人举手。我表示自己不会，要向她学习。当操练对话时，有同学夸张地说自己是坐飞机、坐轮船来到学校的。我会惊呼：“wow，你真高级!”这些评价会给同学带去信念。此外，不同寻常地称呼同学也会使他们非常快乐。如我们有慢慢、紫衣哥、淡定哥、疯丫头、彩虹姑娘、linda、alan等。这样的称呼是孩子们所喜爱的。这样可以拉近师生之间的距离。课堂上他们怎么会呆坐无语？缺乏在于课堂话语不精炼。使得设计的小组活动没有时间做。在播放录音时，同学也听得似懂非懂。这是我的短板，以后的课堂应努力在此方面改进。三、关于反思40分钟过后，心中除了无比的轻松还有满满的思索。

13、教学真是一门艺术。它可以使我们沉醉在轻松的喜悦中，陶醉在与同学交往的欢乐中；同时教学也是一门遗憾的艺术。其中的缺乏之处促使我们深沉思考并想方法改进。就拿本节课来说，我的胜利之处在创新性的教学设计。既有学问的呈现，又有技能的提升，还有思维的拓展。而失利之处也在教学设计，在重点部分的操练显得非常混乱，同学越练越不会。设计只是技术层面的事。要想真正把课上得有效，还得注意同学真正意义上对学问的把握和运用。以后的课堂应努力朝有效方面进展，首先必需要改的是利用好每一分钟教学时间，不让废话有立足之地。而且内容设计应力求简洁。认真想想，公开课真是一个提升自己的好时机，就拿我个人做准备的充足程度来说，在平常是花

14、不了这么多心思的。可我们不能只拿这种看法对待公开课，在平常的课堂教学中也应当如此专心，那样的话不愁自己没有进步。公开课学习心得600字四本校组织的“人人一节公开课”活动，旨在为全校老师搭建一个沟通平台，提供一次相互取长补短的时机，从而提高老师们的业务水平和专业技能，并推动新课程的改革与实施。一学期的公开课教学活动结束了，在这学期组织的公开课中，大家都能仔细上课、听课、按时记录，老师们利用下课时间进行评课，说课，付出了许多心血和汗水。回忆这十几周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这十几周的辛苦没有白费，由于每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自

15、己，争取更大的进步。一、总结经验，共同共享。1、老师对观摩活动仔细对待，主动准备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找伙伴说课，仔细查阅资料，制作教具。2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据同学的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，运用图片或图文结合的方法帮忙孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充足调动了同学的积极性等，让孩子在好玩的游戏和情境中轻松学到本事，到达预期的教育效果。3、大部分老师都能在原有的根底上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出缺乏，但每位老师课中都能找出亮点和值

16、得大家学习的地方。4、大家都能够利用课间的休息时间集中参与说、评课，说、评课时能踊跃发言，充足表达自己的想法。敢于成认自己的缺乏，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚沟通、互相学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快!二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向。1、老师诵读力量、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲解并描述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充足吸引和感染到孩子。2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充足调动孩子的能动性。3、在根据自己的思路进行

17、教学的同时，更要关注孩子的接受力量和学习情况，敏捷处理和回应突发大事，按时调整自己的方法，提高课堂应变力量。作为一名刚刚步入教育事业的新老师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课经验的新老师，想上好课，我认为必需要做到两个方面：一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍；二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。我觉得我今后应当从以下几个方面来努力：一、深入理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要强化自身修养，强化教

18、育理论和专业学问的学习，增加自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与准备的过程，自己对要上的课根本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有经验老师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。三、树立课堂信念，完善展现风采。看法确定高度，详情确定成败，实力确定命运，仔细对待学校布置的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧急到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。四、强化课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，将看似不相干

19、的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中显现问题的解决途径和方法，可以很好地效劳于今后的教学。总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是让我们明白了无论是同学还是老师，做任何事情都要勇于尝试，由于只有在实践的过程中，才能按时发现问题，才能收获，无论是胜利还是失利，对于我们的专业成长都是有很大帮忙的。我们要把缺乏之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学根本功扎实，教学语言活泼活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探究、多发现、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会

20、敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。公开课学习心得600字五11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地倾听，生怕漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师绘声绘色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：（一）首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。学校始终在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今日韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课活泼活泼，同学的主动性完全调动起来。第二，小小才智树运

21、用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，才智树让孩子们充足展现了自己。第三，韩老师形成了自己固有的教学模式。我特别赏识她课前让同学和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱!第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片显现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪慧宝宝”，不同层次的同学赐予了不同的评价。第五，教学方法敏捷多样。卡片的上下，掌握音量的大小；逐步延长句式，让不同层次的同学都有所提高；游戏“猜猜猜”查找生字，寓教于乐。（二）郭红娟老师的听障班语文。首先，我们说听障班主要还是学问教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教同学一些

22、语文学习的方法。郭老师课前的学问积累让我感受颇深，语文这门学科要从小培育同学积累语言、运用语言的力量，孩子们通过用“雪”组词，产生许多联想，不但拓宽了同学的思维，而且积累了很多的词汇。第二，多种形式的朗读。这节课采纳了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使同学能正确、流利的朗读课文。第三，通过多媒体赏识图片、地图展现、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、怒放的雪莲花，都是同学感到生疏的事物，老师让同学赏识图片，不但熟悉了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮丽的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比照，使得同学很好的理解了“壮丽”一词。第四，教同学活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去

23、看看外面的世界，通过这个主题让同学熟悉自己的家乡平泉，搜集一些漂亮家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自己家乡的思想感情。（三）刘艳霞老师的微机课。首先，我想说：“我真的很佩服刘老师!”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其仔细负责，而且无论教哪门学科都干得非常杰出!第二，同学学的专业学问丰富。这节课刘老师给我们展现了同学对photoshop软件的运用，我听了都很茫然，不过同学却能把“原理”都答复出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不行思议!这其中，老师下了多少功夫呀!第三，课堂时辰在树立同学的自信念。“我能行!”“我是最棒的!”老师不停地在用鼓励的话语，帮同学打气，加油，使同学轻松地完成了本节课学

24、习任务。第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星同学”评比，课堂最终设计了摘星环节我最闪，有效的调动了同学学习的主动性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。当然，三位老师讲课过程也有一些缺乏之处，待日后探讨吧。以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一起沟通，共同提高。公开课学习心得600字六我和同事赶到支河小学听课。这是支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了两位数学老师的讲课风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会

25、努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。第一、老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。提高了同学的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这两节课里，上课的老师都能依据小同学的特点为同学创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小同学好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。让同学用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。第二老师所创设的师生互

26、动环节气氛融洽。在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深入的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和同学之间是如此的默契？看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活泼起来，真正让同学在欢乐的气氛中学习。充足让同学参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充足表达了“老师以同学为主体，同学是数学学

27、习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比拟就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。公开课学习心得600字七在我园举办的三年内青年老师比武课中我选择了大班数学活动图形找家。这是一个大班的活动，我依

28、据孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，进展到大班对集合的理解，都说明我们要将集合的教育浸透在整个幼儿数学教育中。但是交集的概念相比照较抽象，因此在此次的活动中，我们不教给孩子交集的术语，而是要让幼儿理解在两个集合重叠部分的物品同时具有两种特性，既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求。经过细心设计教案，准备丰富的操作材料，幼儿是可以理解交集的。数学活动图形找家，采纳的教学方法就是游戏形式的想一想、说一说。这样打破了传统的数学教法的单一、枯燥，使幼儿在游戏中把握了对各种集合分类，充足进展了幼儿的主动参与性和思维的机敏性。在图形找家这个活动中，通过运用第三角色小动物（小狗、小

29、羊）玩图形找家的游戏引出活动，以小动物的口吻要求幼儿为图形宝宝找家，引发幼儿活动的爱好与操作的主动性。在找家的过程中发现问题，分析问题，解决问题。过程中，让幼儿自己去操作，自己去观看发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在依据小动物各自的要求去取各自的图形，从中发现共同喜爱的物品，从而引出交集部分，明白交集图的运用。在最终的幼儿自己动手操作的过程中，为每组幼儿准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的时机，最终完成任务。整个活动从开头到幼儿操作都进行地非常顺当，每一步的操作中，幼儿也都能理解。但是最终的时分，在幼儿分组自主操作的活动中，孩子们的操作不大抱负。由于我选择了在最终环节引出四种动物，本想到达层层递进的效果，可是由于四种动物的要求很高，由于四种动物比拟纷杂，他们的分类方法再次显现了多样化，最终通过观看，我发现幼儿存在的问题差不多都是无法正确的拿出各自动物所需要的图形，而找不出交集的部分，幼儿在操作的时分，自己能够发现自己错了，并进行改正，但第二次还是没有梳理出来。整个活动我预设了