小学语文人教二年级上册选读课文-我爸爸教学设计2

1、绘本我爸爸教学设计杨柳慈济小学 钟燕绘本简介：我爸爸这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本融温情、趣味于一体的杰作！预设目标：1.通过看图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。2.发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培养观察、表达、想象能力。3.从图画书中学创作，学习“像一样”和“也像一样”的句式表达。活动过程：一、导读

2、封面，了解作者1.谈话导课。孩子们，谁来说说平时你们都看过那些绘本故事？师评价：不知不觉你们已经读了这么多绘本了，老师为你点个赞。2.揭题师：今天老师又给你们带来一个绘本故事，名字就叫（板书）我爸爸。齐读书名在走进这个故事之前，我们一起来复习一下阅读绘本的方法看图 ，猜测， 想象，读文，记词，学句3.读封面、封底、环衬、扉页师：孩子们掌握得非常好，可见平常的绘本课都学得很认真。现在，我们就用这样的方法来阅读我爸爸这本书。请看这一页叫什么？（封面）封面是一本绘本的外观，上面注有书名、作者和出版社等信息。绘本的封面通常是一幅和内容相关的图画，但是也有的绘本封面和封底联起来构成了一幅图画，或者封面封

3、底相互补充，需要把二者联系起来看，才能了解得更全面。我们一起来仔细观察封面，看看能从封面上了解什么信息；翻到封底，看看工地是否对他有补充介绍作者安东尼布朗，曾获得2000年国际安徒生大奖。这可足全球儿童文学界的最高荣誉呢！英国独立报评价本书，插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颂扬了父母。英国妇女界称许本书，全天下的父母和孩子都会爱上它。我相信读完之后你们也会爱上这本书。【设计意图：通过故事和书名交流，调动学生的阅读期待；通过简介作者，拉近学生与文本的距离，产生热爱阅读的兴趣。】翻开封面之后这一页叫什么？（环衬），环衬因为前后相连我们也它称为“蝴蝶页”。环衬是最容易被漏看的一页！但是其实环衬都是

4、经过精心设计的，它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，与内容正文故事息息相关。前后环衬遥相呼应，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另一个结尾。环衬有时还会起到“幕布”的作用，有时则为故事营造氛围，提供暗示。师：这本书的环衬非常特别，是花格子。继续往下翻， 这叫“扉页”。扉页又叫书名页，通常在环衬之后出现，简单写出这本书的书名、作者、出版社名称等信息。除了文字信息之外，扉页上还会有图画，这些图画有时会告诉你这本绘本的主人公，有时会设置一些悬念，要等你读完绘本才能明白作者的良苦用心。这本书扉页上面的是一个烤面包机，你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。连续几页都出现了花格子，我猜想花格子一定具有

5、重要的意义二、初读故事，了解爸爸（一）初读第1组图片师：故事就要开始了，请同学们用心听，仔细看，尽量多留意图画。注意，给本书不光是用文字在讲故事，图画也能说话呢。1.观察第一张图片（出幻灯）师：好好瞧瞧这位爸爸，他给你留下什么印象。师：可是作者却这样写道：（出幻灯）读（这是我爸爸，他真的很棒。）师：他说（出幻灯）（我爸爸什么都不怕）师：你看，他正一手叉腰，一手指着一只大野狼。你认识这只大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕得躲起来的大野狼，孩子们当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。师：这么凶猛的大野狼，爸爸怕吗？请你看图想象一下，爸爸手指大野狼在说什么呢？师：大野狼夹着尾巴灰溜

6、溜的逃走了。看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳，心中的英雄！不止如此（2）（出幻灯）读（他可以从月亮上跳过去）师：月亮挂在哪里（天空），看来他真的跳得很高，高过月亮，真厉害；师：看，还有什么是爸爸不怕的，（3）（出幻灯）读（他还会走高空绳索，不会掉下去）师：看看这张图画，什么叫“高空绳索”？师：只有一条绳索，架空起来，爸爸走在上面稳稳当当地，多棒啊！从图上你还看到了什么？生：爸爸头顶上的白云皇冠。师：爸爸真的很棒，再看（4）（出幻灯）读（他敢跟大力士摔跤。）师：这个大力士长得怎么样，和爸爸相比谁强壮？师：大力士膀大腰圆，都有三个爸爸大哩！可我爸爸却敢跟他较量，真勇敢！师：再看（5）（出幻

7、灯）读（在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。）师：仔细观察图画，和爸爸一起比赛的都有谁？师：那可是世界著名短跑健将刘易斯呀！我想，就算刘翔在，他也敢跟刘翔比跨栏！”师：再看看图画，你发现了什么？生：他流的汗水都变成了白云！师：孩子们，回过头来看看这些图片，（出幻灯）你们觉得这个爸爸怎么样呢？（学生说的时候，老师注意倾听学生的发言，捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语，及时鼓励并板书勇敢）（6）是啊，所以作者也说：（出幻灯）这就是我爸爸，他真的很棒！师：一起来夸夸我爸爸。师：你来夸夸爸爸。师：是啊，我爸爸真的很棒。我们继续走进故事。（二）初读第二组图片过渡：我爸爸去哪儿了？（出幻灯）1.我爸爸吃

8、得像马一样多师：原来他变成马了，你怎么知道的？师：爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿肠、有像太阳一样的荷包蛋，比小山还高！）师：难怪作者说，（出幻灯）读（我爸爸吃得像马一样多）师：再看看爸爸又躲到哪里去了？（出幻灯）2.游得像鱼一样快。师：爸爸游泳的技术怎么样？师：再来看看，爸爸还会有什么变化。（出幻灯）（3）他像大猩猩一样强壮，师：这时候，爸爸藏在哪里了？他在干什么？生：大猩猩里，他在举重。师：看看，每边各有三块杠铃片，而且是轻松地抓着。你们知道吗中国举重冠军也才举了三片杠铃片，爸爸也举了三片，看来爸爸真的很强壮。师：再看看，爸爸在干吗？（出幻灯）生：跳舞师：此时的爸爸心情怎样？生：开心、快乐

9、、高兴（4）所以作者这说我爸爸：（也像河马一样快乐。）（5）出示整个两幅，引导学生读一读。师：现在，老师用一个神奇的字，把这两句连成一句（出幻灯）孩子们，你能像老师一样，用像什么一样，也像什么一样，把下面的句子连成一句话吗？（6）句式训练（出幻灯）（出示课件：_像_一样，也像_一样。生模仿讲话，师及时鼓励。）师：（出幻灯）看看，爸爸不仅像马一样吃得多，也像鱼一样游得很快，还像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。故事读到这里，这位爸爸又给你们留下怎样的印象呢？（板书：神奇，强壮，快乐）师：是啊，作者是这样说的（出幻灯）这就是我爸爸，他真的很棒！（6）我爸爸真的很棒！师：这样的爸爸你喜欢吗，那就骄傲

10、地夸夸他我爸爸真的很棒师：你也来夸夸我爸爸真的很棒师：全班一起来夸夸我爸爸真的很棒师：我爸爸真的很棒，究竟还会有哪些地方很棒了，我们再来读读故事。（三）初读第三组图：1.我爸爸像房子一样高大师：你们瞧！（出幻灯）我爸爸高吗，你从哪里看出来，师：哦，他高过白云了呢！难怪作者说，（出幻灯）读（我爸爸像房子一样高大） 板书：高大 2.有时又像泰迪熊一样柔软师：高大的爸爸很强壮，但有时又像泰迪熊一样柔软。（出幻灯）师：孩子们，泰迪熊可是你们小时候亲密无间的伙伴，它陪着你们成长，陪着你们玩耍，陪着你们吃饭和睡觉，它给了你们温暖的陪伴，所以此时藏在泰迪熊的爸爸给了我们什么印象？生：温暖、呵护。板书：温暖师

11、：我爸爸真好。3.他像猫头鹰一样聪明师：再来看看（出幻灯）他像猫头鹰一样聪明，师：此时的爸爸又藏在哪里了？生：猫头鹰里面师：孩子们，在童话故事里，猫头鹰被视为智慧象征，此时变成猫头鹰的爸爸给你留下什么印象？生：聪明师：是啊，聪明（智慧）板书：聪明4.有时候也会做点傻事师：可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看（出幻灯）有时候，也会做一些傻事。师：仔细观察图画，爸爸做了什么傻事？生：把头发梳成扫把形状师：看看旁边的扫把，真的就是那样子的；师：可是我爸爸为什么会这样做了？生：为了逗我开心，师：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时，爸爸做了一些傻事；只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们

12、，其实爸爸一点都不傻。师：所以作者说（出幻灯）这就是我爸爸，他真的很棒！男女生夸夸爸爸。（四）初读第四组图片1.我爸爸是个伟大的舞蹈家。师：我爸爸真的很棒，看看，（出幻灯）爸爸在干什么？跳的真不错。所以作者说（出幻灯）读（我爸爸是个伟大的舞蹈家）2.也是个了不起的歌唱家。师：此外，我爸爸还是个（出幻灯）也是个了不起的歌唱家。师：你们看，爸爸和谁一起唱歌？师：孩子们，你们知道吗，爸爸旁边的两个人可是世界三大男高音，左边的叫帕瓦罗蒂，右边叫多明戈，而此时的爸爸却是这场歌唱比赛中的主唱，他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”，你们说爸爸棒吗？师：所以作者这样说（出幻灯）也是个了不起的歌唱家。师：我们

13、把两张图画连起来说说（出幻灯）我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。师：这句话中又出现了一个神奇的字，把两个半句连成一句话。它是也师：你能像这样用上“也”来说一句话吗？3.他踢足球的技术一流，师：我爸爸会跳舞，会唱歌，你们看还会踢足球，你们看（出幻灯）师：你们看，爸爸踢足球技术怎么样？生：技术一流，你们怎么看出的（轻轻一顶，球就飞了起来。）难怪我爸爸还敢自称是小贝克汉姆哩！4.也常常逗得我哈哈大笑师：爸爸的本领实在太多了，我们再看爸爸在干吗（出幻灯）生：扮鬼脸师：故事读到这个，此时的爸爸给你留下什么印象？生：幽默风趣的师：爸爸幽默起来时，连他身上的小纽扣也笑了起来。我们也一起来做这个动

14、作。师：这样的爸爸你们爱他吗？5我爱他，而且你知道吗？师：作者也是这样说（出幻灯）我爱他，而且你知道吗？师：知道什么？生：（出幻灯）他也爱我，永远爱我。6.总结孩子们，故事讲完了，刚才我们是一页一页地读故事，但是读书除了这样一页一页看，还要懂得整本书的读，想想哪些画面，哪些语言给你留下深刻的印象。【设计意图：不管是日本久负盛名的绘本阅读的推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆，布鲁纳，他们都一致认为：教师得先为儿童读故事。当教师用自己的声音、用自己的感受来讲述时，绘本所表达的快乐、喜悦和美感才会被淋漓尽致地表现出来，永远地留在学生的记忆当中。】三、细读故事，感恩爸爸1.闭上眼睛想想，那张图画

15、、哪些语言给你深刻印象。想不起的孩子可以看大屏幕（出幻灯）2.反馈交流，培养学生的观察力。预设一：连坏蛋大野狼都不怕。师：你们看看，此时大灰狼是怎么走出去的？生：夹着尾巴灰溜溜地逃走了，师：再看看，你们还能从图画上了解到什么信息？生：师：对于小红帽来说，狡猾的大灰狼也害怕我爸爸；对于三只小猪来说，大灰狼终于灰溜溜地逃走。看来，我爸爸真的很勇敢。预设二：爸爸在走高空绳索时。师：观察一下，从这张图片上你发现了什么？师：看看，这条绳索居然在太阳和彩虹之上，可爸爸却走得稳稳当当，然怪白云给爸爸带上了皇冠。预设三：在运动会的比赛中师：观察一下图画，你的火眼金睛有什么新发现？师：爸爸跑得很拼命，汗滴都变成

16、云彩了。预设四：我爱他，而且你知道吗？师：孩子们，你们知道吗？这些图画也能说话呢！找找图画上哪里在说话。师：是啊，爸爸衣服上的纽扣变成了太阳，爸爸把我拥在怀里，那可是阳光最温暖的地方呢！所以我才这么爱他，而且你们知道吗？孩子们，我们还知道什么呢？（指名阐述）师：说得真棒，爸爸就是我心目中的太阳，他也爱我，而且会永远爱我哩！（播放音乐，随着音乐渐入，把最后“爸爸拥抱着我”的图片用慢镜头的方式展示出来。板书：爸爸爱我）预设五：整本书爸爸都穿上了睡衣师：认真想想，整本书中，爸爸都穿了什么样的衣服，这套衣服对爸爸来说有什么特殊的意义？出示资料：安东尼布朗曾说过：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信

17、，不过也有害羞、敏感的一面，有一点儿像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球”在作者眼中，父亲是很棒的，可这位很棒的父亲，却在安东尼17岁那年因病突然去世！安东尼再也不能和爸爸一起画画、一起打球；安东尼再也不能拥抱着爸爸、再也不能听爸爸讲故事；安东尼再也不能当面跟爸爸说一声“我爱你”很多年之后，安东尼才渐渐从失去爸爸的痛苦中走出来，而爸爸留下来的这件黄褐色格子睡袍是唯一的遗物，这让安东尼总是记得爸爸生病时里穿蓝色病号服、套着这件睡袍，忍着病痛扮着鬼脸逗自己开心的模样。爸爸的这副装扮在安东尼的记忆深处挥之不去，也无处不在。所以，睡袍上的格子图案不仅出现在每一

18、页的爸爸身上，甚至还出现在书的环衬和面包片上。（出示环衬、面包片图片）3.感悟主题师：其实书中描绘的这位爸爸，无论是强壮、神奇、幽默、快乐等，在作者眼里都是非常了不起，之所以这样，是因为安东尼布朗深深地爱着自己的爸爸。（板书画上心形，写上“爱”）师：爱是什么？师：爱就是心甘情愿为对方付出，哪怕做一些傻事。爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸的快乐也是为了让我快乐。原来，我这样充满想象的的快乐表达，都是因为爸爸爱我，我爱爸爸！（板书：爸爸爱我，我爱爸爸。）师：原来全天下的爸爸和孩子都喜欢这本书，是因为它讲了一个充满爱的故事（引导生读“爸爸爱我，我爱爸爸”）【设计意图：绘本阅读不同于讲故事，如果仅仅是讲述，不质疑、不点拨、不指导，绘本阅读也就没有了意义。当然，绘本更不是我们的语文教材，如果一味引导学生研读绘本，这样只会拉开学生与绘本的距离。因此，绘本阅读就是要让学生自然而然地沉浸在有趣的故事中，不知不觉地感受故事中蕴含的哲理。】四、拓展延伸，描画爸爸1.介绍自己的爸爸。过渡语：每个孩子都有自己的爸爸，有的爸爸比较和蔼可亲，有的爸爸幽默风趣，有的爸爸博学多才。同学们，你们能用一句话或两句话来介绍自己的爸爸吗？比如，钟老师是这样介绍自己的爸爸：我爸爸和蔼可亲，又特别疼爱我。谁也像这样来介绍自己的爸爸。2.描画爸爸，