七年级语文下册课件：4孙权劝学课件

1、 孙权劝学司马光 北宋制作 中本中学 柴淑萍（研读课）教学目标知识目标：1.掌握重点文言实词的含义。2.理解鲁肃、吕蒙对话内容并体会其情味。能力目标：1.培养阅读理解能力。2.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物神态和心理活动，分析人物形象和性格特征。情感目标：1.明确刻苦学习提高学识的重要意义；学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2.感受人物语言的艺术美。读出节奏： 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳

2、，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对说说现在掌管事情推托用事务难道想要做句末语气词只应当历史罢了说与相比怎样以（之）为 孙权劝学当权了解好处 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。于是开始和讨

3、论议事非常十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。解释下列带颜色的字的词语1、卿今当途掌事 2 、孤岂欲卿治经为博士邪3、卿今当途掌事

4、 4、 大兄何见事之晚乎5但当涉猎，见往事耳 6士别三日，即更刮目相待7、蒙辞以军中多务 8、 及鲁肃过寻阳9、蒙乃始就学 10、见往事耳 古代君对臣或朋友之间的爱称古时王侯的自称当道 当权认清事物粗略的阅读重新另眼相看 用新的眼光看待推托到从事了解孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学阅读探究1.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？请找出语句分析怎样“劝学”的。（说说孙权这几句话分别阐述的是什么是从什么角度劝学的？）揣摩说话语气感受其情感态度。2.分析鲁肃与吕蒙对话内容，体会其中的情味。 文中怎样表现吕蒙学习的进步的？鲁肃为什么要与吕蒙结友？3.吕蒙的变化对我们有何启示？卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治

5、经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学卿言多务，孰若孤？1劝学原因 揭示学习的道理（必要性）: 2教方法明目标作用，以古为鉴（可能性）3委婉的批评:4现身说法，读书的益处，鼓励学习：以理服人语重心长言辞恳切以情动人以身作则以事服人武将孱陵侯吕蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言）遂拜蒙母，结友而别。（行动）你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？鲁肃赞学1文中怎样表现吕蒙的变化的？这样写有什么作用

6、？怎样理解吕蒙话的意味：是对鲁肃不满还是骄傲自大？2、请揣摩这两个人说话的语气口吻，想想二人当时怎样的神情和心理？然后用自己的话把两句话扩展出来理解二人的心理状态。3、鲁肃“结友”说明了什么？这样写作用？4、从吕蒙身上获得怎样的启示？1通过鲁肃所见所语来写，这是以一名儒的表现和心理反衬吕的长进和学习的结果，是侧面描写。2鲁肃既吃惊又情不自禁的发出赞叹，是真诚的欣赏佩服。吕蒙并非对鲁肃不满，而是表现出对自己才略长进后感到自豪、自得和自信。3、说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。再次从侧面进一步表现吕才略的惊人长进。鲁肃敬才爱才。三国政治家鲁肃吕蒙 1.读书对人大有好处（开卷有益） 2.知识可以改变人，塑

7、造人。 3.一个人只要端正学习态度，肯下 功夫，就一定能取得成功。 4.虚心听取别人的好建议。 5.知识让人自信，自信赢得尊重。 6.待人真诚，友谊常在。 7.学习历史的重要性。 8.什么时候学习都不晚。请解释“吴下阿蒙”并造句理 解 与 运 用本文成语典故1 “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。 现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步

8、。(例句) 上节课,浩然同学朗读的黄河颂非常好,真叫人刮目相待。 请解释“刮目相待”并造句理 解 与 运 用本文成语典故2孙权劝学劝学之因，劝学之理吕蒙就学劝学之果鲁肃赞学劝学之果正面描写正面描写侧面描写反衬孙权劝学学业长进详写略写议论 更祥结友 略写总结归纳文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。写法研究言简义丰的语言描写（正面描写与侧面描写相结合）详略得当的叙述安排同步拓展 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”1.傅永为什么能够发愤读书？2.吕蒙、傅永这两个人有哪些共同点？古今异义 辞 古： 及 古： 今： 今： 过 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古：