咏鹅音乐教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 咏鹅公开课教学设计 教学目标 1. 能积极参加 咏鹅 的创编与表现, 大胆地展现自我；2. 在老师的引导下,体会中国古诗词的韵味,感受乐曲 中描画的鹅的音乐形象闲适闲适；3. 明白反复跳动记号的用法,并能正确运用到音乐之 中； 教学重点难点 （一）教学重点 体会歌曲的音乐形象 闲适闲适；在并引导同学用美丽的 歌声来表现音乐心情；（二）教学难点 创编表演,并有感情的演唱歌曲； 教学课时 二课时 教学过程 一、谜语导入课题,激发学习爱好；1、观赏图片联想古诗；提问：同学们看到这幅漂亮的图画,会想起

2、哪一首古诗 来呢（出示课件）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、朗读古诗体会诗意；提问：诗中描写的是一只什么样的鹅 老师总结：这首诗是我国唐代着名诗人骆宾王七岁时写 下的,诗中描画了鹅在水中游水好戏、闲适闲适的情形；二、明确目标 1、学唱歌曲咏鹅,回味中国古诗词的韵味,感受 鹅闲适闲适的音乐形象；、明白反复跳越记号的用法； 2 3、用轻松自然的声音演唱歌曲,表现歌曲；三、成效预期 四、任务出现 歌曲学习,深化体会音乐,初步感受歌曲节奏； 1 、有韵律

3、的朗诵咏鹅区分歌曲两乐段不同节 奏的歌词；导言：下面请同学们跟随老师有韵律的朗诵这首诗,让 诗中美丽的白鹅游动起来；同学活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词；老师引导同学对比朗读两种不同节奏的歌词；鹅 鹅鹅 0 曲项向天歌白毛浮绿第 2 页,共 7 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 水红掌 拨清波鹅 鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波2、在歌曲伴奏中,律动朗诵咏鹅体会音乐情 绪；导言：假如我们把这首诗插上音乐的翅膀,你们想想小 鹅在湖面游水时会是什么心情 同学活动：感受歌

4、曲旋律,体会在音乐的衬托下,小鹅 在湖面欢乐游水的古诗意境；五、自主学习 学唱歌曲,感受鹅闲适闲适的音乐形象 1、老师范唱歌曲同学感受歌曲的心情；导言：下面老师就把这首歌曲送给你们,期望你们的小 白鹅在湖面上欢乐的游水；2、练习歌曲中读白的节奏同学把握休止符的唱法；提问：你们留意到歌曲中显现了小鹅的叫声吗（出示课件）我们一起来练习一下它的节奏； X XX | X O | （1）练习读准节奏；（留意：休止符）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （2）师生合

5、作演唱歌曲；（钢琴伴奏,同学只唱读白 部分；）导言：加入你们这些可爱的小鹅叫声后,湖面似乎又游 来一群小白鹅,正仰着脖子唱歌呢 3、出示歌谱,倾听歌曲录音复习反复跳动记号；提问：歌曲中一共唱了几遍这首诗 请同学讲解歌曲中显现的反复跳动记号,让同学明白它 们在歌曲中的作用； 4 、分乐段学习歌曲体会歌曲的心情变化,唱准 旋律；（1）学习歌曲第一乐段；老师弹奏旋律,同学听唱歌词,老师订正音准；老师引导同学听辨两个乐句终止音的区分；（2）学习歌曲其次乐段；导言：仍记得小鹅的叫声吗（同学演唱）听到小鹅的呼 唤,远处又游来一群漂亮的小鹅,看到这么多伙伴,小鹅兴奋极了, 于是它又上升5 度来演唱, 表达它

6、对新伙伴的欢迎；老师引导同学听两个终止句旋律线的变化,用更轻盈的 心情演唱歌曲；问题预设： 每个乐句的终止音的音准,同学简单唱混淆；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 解决方法：分乐段进行倾听, 演唱每乐句最终两个小节；在演唱时,老师用柯尔文手势提示同学每个乐句的终止音,并利用教学 课件中“ 小鹅” 游水的旋律线,帮忙同学找到乐句间的不同 终止音,从而唱准每个乐句；5、同学随老师钢琴伴奏完整演唱歌曲；老师依据同学演唱情形,进行纠错指导；问题预设：A、第一

7、乐段和其次乐段的节奏同学简单唱混淆；解决方法：提示同学在休止符显现的地方,闭一下嘴, 或握一下拳；帮忙同学唱准休止符,从而区分两个乐段的节奏区分；B、第一乐句和第三乐句的旋律同学简单显现音准问题；解决方法：运用对比教学法,老师弹唱两个乐句,引导同学边倾听边对比两组旋律的区分,找出音高的不同, 并跟琴演唱旋律,感受音高的不同,再巩固练习,完整演唱两个乐句；6、随歌曲伴奏完整演唱歌曲；同学用美丽的歌声,有表情地演唱歌曲；六、情境表演歌曲；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -

8、- - - - （一）观赏不同形状的鹅创编动作；1、出示课件,同学观赏鹅的不同姿势；2、同学挑选一个最喜爱的姿势进行展现；（二）情境表演歌曲； 1 、制造湖边的情形；（1）池塘弧形的座位；（2）荷花、荷叶同学手持装饰物；（3）小鹅同学佩戴头饰；（4）湖水同学挥动手臂；导言：大家看我们现在弧形的座位,像不像一个池塘 老师仍预备了一些荷花、荷叶,请同学们一起来装饰在我们 的池塘中（请几位是同学手持荷花、荷叶轻轻摇摆）,扮演小鹅的同学带上头饰；我们在座的同学一起来挥动手臂,看,像不像碧波荡漾的湖水七、展现沟通全班同学一起表演歌曲咏鹅；导言：漂亮的池塘就在我们面前,请我们一起在 咏鹅的诗境中,纵情唱歌吧；八、课堂小结同学们,今日我们不仅重温了咏鹅这首古诗,仍把它插上了音乐的翅膀,更生动地表现了出来；期望今后,- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第