四人体通过神经系统调节生命活动优秀教案

1、个人收集整理 仅供参考学习专题复习 主题（五）生物圈中地人四、人体通过神经系统和内分泌系统调剂生命活动复习学案一、复习目标：.1、描述人体神经系统地组成. （明白）. （懂得）.2、概述人体神经调剂地基本方式（懂得）.3、概述人体通过眼、耳等感觉器官猎取信息地过程.4、举例说明人体地激素参加生命活动调剂地过程. （懂得）二、复习重点难点：1、概述人体神经调剂地基本方式（懂得）2、概述人体通过眼、耳等感觉器官猎取信息地过程 . （懂得）三、复习方法：同学齐读复习目标,阅读学业水平考试总复习20 页 21 页（六：神经系统七：激素调剂）地复习内容,小组合作完成相关练习. 展现相关练习,师生互答.

2、课后完成对应练习. 四、 复习过程：边看内容边做练习.1、眼球的基本结构和功能虹膜巩膜 脉络膜视网膜瞳孔 角膜玻璃体 晶状体2、视觉地势成过程：物体反射地光线在视网膜成像经视神经传导在大脑地肯定区域形成 视觉 3、近视地原理：晶状体过凸（使形成地象拉近,不能落在视网膜上）眼球前后径过长（使象落在视网膜前方）近视地矫正：佩戴凹透镜订正 . 一、耳的基本结构和功能耳外耳耳郭收集声波声音进入中耳的通道外耳道中耳产生振动鼓膜听小骨把振动的声音传鼓室递、放大感受头部位置变动的内耳前庭情形,与维护身体平半规管衡有关耳蜗把声音传到听神经5、听觉地势成过程 外界地声波耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑形成听觉

3、 五、相关练习 1、下图为眼球结构示意图,请据图回答：- 1 - / 4 个人收集整理 仅供参考学习（1）眼球结构中,是；在成像中起主要调剂作用地是 . （ 2）外界物体反射来地光线,依次经过 后,最终落在上,形成一个物象过传给大脑地肯定区域,人就产生了视觉 . 上地感光细胞将图像信息通（3）假如一个人近视,物象会落到视网膜地方,需要佩戴加以订正 .2、听觉形成地正确途径是：（）A. 声波鼓膜鼓室三块听小骨前庭大脑地肯定区域B. 声波鼓膜三块听小骨耳蜗与听觉有关地神经大脑地肯定区域C.声波鼓膜鼓室三块听小骨耳蜗大脑地肯定区域D.声波鼓膜三块听小骨与听觉有关地神经耳蜗大脑地肯定区域3、保持鼓膜内

4、外压力平稳地结构是：（）A. 半规管 B.听小骨 C.耳蜗 D.咽鼓管4、某人用尖锐地器具挖“ 耳屎” ,不当心戳穿某结构导致耳聋. 该结构可能是：（）A. 耳郭 B.咽鼓管 C.鼓膜 D.半规管复习内容：神经系统的组成和神经调剂的基本方式神经元：又叫神经 细胞,是构成神经 系统结构功能的基 本单位；中枢神经系统：脑和脊髓四周神经系统：脑神经和脊 神经- 2 - / 4 个人收集整理 仅供参考学习学问要点：中枢神经系统脑（大脑、小脑、脑干）脊髓神经系统神经系统结构和功四周神经系统脑神经细胞体脊髓神经神经元突起能的基本单位是相关练习 1 、神经元地基本结构包括 : （）A. 突起和神经 B. 细

5、胞体和突起 C.细胞质和细胞膜 D. 突起和细胞核2、脑与躯体、内脏之间地联系通路是 : （）A. 脊髓 B. 神经末梢 C. 轴突 D. 树突3、调剂人体生理活动地最高级中枢是（）A. 大脑皮层 B. 小脑 C. 脑干 D. 脊髓4、让某患者用食指快速指鼻子时,其所指方向发生偏移,指不到鼻尖上,可知受伤地部位是 : （）A.脊髓 B. 脑干 C. 小脑 D. 大脑5、以下属于反射地是 : （）A.触动含羞草地叶片,其叶片会合拢、下垂B.植物地根系向水、向肥生长C.预备铃响,同学走进教室 D.草履虫趋向氧气充分地水域6、图中是缩手反射地模式图,请回答：（1）构成神经系统结构功能地基本单位是,完

6、成缩手反射地神经叫 . （2）假如你突然抓起一个烫手地馒头,会来不及考虑就快速把手松开,完成此动作地神经传导途径是: . 这神经中枢 . ,从而完成缩手反射个反射属于（简洁、复杂）反射,由（脊髓、大脑）掌握完成.（3）人再被针刺痛地缩手反射中,其反应是：（）A.先缩手,后感觉疼痛B. 先疼痛,后缩手 C.缩手和疼痛同时发生 D. 因人而异（4）某人被针扎之后,能够感觉疼痛,但不能完成缩手动作,缘由可能是上图中地 受损所致 . 7、以下神经活动,属于人类特有地是那种？（）- 3 - / 4 个人收集整理 仅供参考学习A.吃到酸梅分泌唾液 B. 观察酸梅分泌唾液C.闻到酸梅分泌唾液 D. 谈到酸梅

7、分泌唾液8、为了让鸡群听到哨声就集合,需要反复进行训练地是 : （）A. 喂食前先吹哨 B. 喂食后再吹哨 C. 只喂食不吹哨 D. 只吹哨不喂食9、以下腺体中,不属于内分泌腺地是：（）A. 垂体 B. 肾上腺 C. 性腺 D. 肠腺10、在以下各类物质中,在人体内含量少、作用大地是：（）A. 酒精 B. 激素 C. 尿素 D. 尿酸几种激素的作用及缺乏时的病症激素 名称生长 激素 甲 状 腺 激 素胰岛 素11、资 . .产生作用分泌反常时的症状部位幼年分泌不足患侏儒症垂体调剂人体的生长发育 促进幼年分泌过多患巨人症蛋白质合成和骨的生长成年分泌过多患肢端肥大症甲1. 促进糖和脂肪的氧化 分解

8、,2. 促进生长发育1. 幼年分泌不足甲亢呆小症状（包括神经系统的发2. 分泌过多患地方腺育）3. 提高神经系统的3. 身体缺碘时,患兴奋性促进新陈代性甲状腺肿（“ 大脖谢,4. 提高神经系统的子病” ）兴奋性胰岛调剂糖的吸取、利用和分泌不足患糖尿病分泌过多患低血糖转化料试验一：破坏了蝌蚪地甲状腺,发觉蝌蚪停止了发育,不能发育成蛙. 试验二：在第一个试验地基础上,在饲养缸地水中放入甲状腺激素,发觉破坏了甲状腺地蝌蚪又发育成蛙 . .试验三：在饲养正常蝌蚪地水中放入甲状腺激素,就蝌蚪提前变成蛙,但蛙只有苍 蝇大小 . 为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育地作用,一位同学设计了如下试验：用 2 只塑料盆分别装有等量地池塘水,设为甲、乙两组分别在甲、乙两个盆中放入 10 只生长情形相同地蝌蚪在甲盆中加入适量地甲状