一年级下册《松鼠和松果》教学教案

1、一年级下册松鼠和松果教学教案一年级下册松鼠和松果教学教案【教材简说】这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事让学生体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。【学习目标】、认识聪、活等个生字，会写以、后等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。、愿意参加植树活动或树木认养活动。【教学重点】理解小松鼠的聪明之处。【教学难点】理解小松鼠为什么要吃一个埋一个。【抓一点，析深刻，论透彻】我们认为松鼠和松果这篇课文应抓住小松鼠的聪明进行教学。为了突破这一点，应重点分析小松鼠为什么要吃

2、一个，埋一个？这一问题。为了解决这个问题，我们认为应该让学生体会到：小松鼠这样做的目的是为了让更多的小松鼠有松果吃；是为了让家园更美丽。并让学生想像其他的小动物看了会怎么做，经过小动物的努力，将来的家园会怎样。经过这样的教学，我们相信一定会突破这一关键点。【教学建议】、识字写字采用多种方法识字：编儿歌、做动作、小组合作等。、朗读感悟本课是一篇活泼有趣的童话，应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免抽象的指导，让学生在听和读中感悟。、实践活动画未来绘画展。让学生想像以后会是什么样子呢？并把它画下来。可以画小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画自己居住的地方的未来。【教学设计】一、猜谜

3、揭题出示谜语，让学生猜一猜。板书课题：松鼠和松果。二、初读课文，学习生字三、朗读感悟、学习课文第一自然段： （出示课件）说说小松鼠在森林里干什么? 想像如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，会说些什么?、学习课文第二、三自然段： 出示描写小松鼠的心理活动的句子。 讨论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么?第一篇：小学语文一年级下册第13课教案B下册第13课13,小猴子下山执教者:下蓬中心刘静霓班级:101班时间:2004年4月1日教学目标1,学会本课8个生字和要求掌握的词语,认识7个字2,正确,流利地朗读课文.在读课文过程中,让学生明白像小猴子那样看见一样好

4、东西就丢掉原来的好东西,最后会一无所获.教学重点指导学生正确,流利地朗读课文;注意量词词组及又又词组的积累掌握.教学准备课件,生字卡片,头饰道具教学课时两课时教学过程第一课时(一)谈话揭题1,(出示猴子图片):这是一只调皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山来了.2,质疑:听到这里,你想知道些什么3,这节课我们就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么(二)整体感知课件演示,范读课文学生借助拼音自由,轻声地朗读课文,注意读准生字.多形式检查自读情况提问:小猴子下山后都到过哪些地方(根据回答展示画面,板书)(三)由扶到放,学习课文1,学习第一自然段A:小猴子下山后,最先来到哪里指名读第一自然段B:它看见什

5、么了又怎么做(课件展示画面,引导读好又大又多)C:通过动作了解掰,扛的字义D:指导朗读E:加动作表演读第一自然段半扶半放学习第二自然段A:小猴子扛着玉米,又来到了哪里读第二自然段B:它看见了什么就怎么做看桃树图,读好又大又红C:做扔,摘的动作,知道它们都跟手有关系,都用提手旁D:表演读第二自然段小组合作学习34自然段A:出示提示:小猴子走到-,他看见-,非常高兴,就-.B:小组汇报学习情况C:比比谁读得好4,学习最后一个自然段A:表演读B:讨论:小猴子空着手回家,会想些什么回去以后,猴子妈妈会对他说些什么回顾课文,表演课文1,看板书复述故事2,戴上头饰,表演小猴子下山第二课时(一)朗读课文指名

6、读,齐读用自己的话讲讲这个故事(二)复习巩固生字1,出示生字,认读2,去掉拼音,多形式读(三)指导识字,写字1,描红,想想有什么好办法记住这些字2,小组讨论,交流记字方法3,指导书写4,练习书写展示作业,说说哪些写得好,哪些写得不好(四)词句训练1,找出课文中带有又又的词组读一读2,词语搭配练习练习用又又说话(五)课堂练习第二篇：三年级下册语文第13课教案一、导入1、你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？2、:你们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们和时间赛跑过吗?今天我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文和时间赛跑。（板书课题）3、读了课题，你有什么问题吗？ （为什么要和时间赛跑？怎样和时

7、间赛跑？结果怎样？）二、自学、检查1、指导学生明确自学要求，自主学习。2、出示生字卡片，检查认读生字，理解词语。一、激趣导入1、检查生字词自学情况，出示“忧伤、哀痛、”等词语，指名读。2、通过上节课的学习，我们对时间有了新的认识，也有一些疑问需要探究，作者为什么和时间赛跑？让我们一起走近课文。二、质疑合探，深入课文解决问题：作者为什么和时间赛跑？1、时间又不是人，作者为什么要和时间赛跑呢？找一找文中是怎么说的？（外祖母的去世让作者感到时间的短暂与无情。） 指导朗读第一自然段。2、品读第四自然段。（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？（2）默读课文，找一找这段中说到了哪

8、些事物永远都不会回来了。（3）师总结：到底是什么事物永远都不会回来了呢？（昨天、爸爸的童年还有外祖母。）3、学习第六、七自然段。（1）课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。（读出自己的感受。）（2）学生交流：太阳，小鸟飞行，并指导这两段的朗读。 解决问题：作者怎样和时间赛跑?1、刚才，我们已经知道因为作者明白了时间过去了就永远不会回来了，时间一去不复返的道理，所以要和时间赛跑，那你肯定很想知道作者是怎样和时间赛跑的吧？学生默读第8自然段，画出作者和时间赛跑的语句读一读：有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去

9、，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。2、因为作者跑赢了太阳是这样的高兴，所以他懂得了时间，以后就时常做这样和时间赛跑的游戏。以后，我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。解决问题：作者和时间赛跑有什么收获呢？1、作者说，在后来的二十年来，他一直和时间赛跑，并因此而受益无穷。他真的能跑过时间吗？就像作者说的“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”你是如何理解这句话的？2、拓展交流：在你

10、的生活中，有没有和时间赛跑的事例？3、朗读总结：也就是说在有限的时间里做更多的事，就等于延长了时间，就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话，在读中体会体会。4、作者结合自己的生活实践，最后想告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学习了这篇课文，你有什么新的收获？5、有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！（1）汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。（2）田径运动员，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。（3）对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。第

11、三篇：第13课 打电话 教案 人教版小学语文五年级下册按住Ctrl键单击鼠标打开课文教学视频动画播放13打电话 教学设计教学目标：1正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点：体会相声语言的精妙与幽默。教学过程一、初读课文，整体感知1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。（1）学生自学，自由读课文。（2）检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷（3）交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？2.分角色朗读课文，读通顺。二、再读课文，深入品悟、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪

12、儿感受到他的啰唆？请先浏览课文找找依据，说说你的理由。、学生自主学习。、集体交流：（这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。）、想像：听电话的小王会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样？师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。、通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪？（说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。）四、了解特点，学习表演、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？（通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。）、小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反

13、映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。五、拓展阅读听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。【板书设计】打电话相声说话啰唆通俗易懂废话连篇风趣幽默耽误事情语言夸张说话要明白简练给人启迪第四篇：人教版小学语文四年级下册第13课人教版小学语文四年级下册第13课夜莺的歌声学习活动设计荷花完小江启良学习目标1学习生字新词，感知课文内容。2通过读文，了解课文内容，理清课文顺序。学习重点：体会小夜莺的机智勇敢。学习活动组织流程：活动一：感知故事内容。1自读课文，思考课文主要讲了什么？2小组合作

14、讨论交流课文主要讲了什么。3小组代表展示分享讨论结果。活动二:学习生字，理解新词。1小组内轮读2小组内辨析字音和字形3.小组展示读，教师重点指导活动三：感受故事情节。1小组内细读课文。2小组讨论：课文以空行为标志，分为四个部分，请给每个部分列一个小标题。3小组代表展示合作成果。活动四：体会小夜莺的机智勇敢1找出表现小夜莺机智勇敢的词句、语段读一读，想想从中体会到什么？2以小组为单位进行朗读。3小组代表展示分享成果。活动五：体会小夜莺机智勇敢的品质1头脑风暴：“我想对小夜莺说”2小组讨论：你从这个故事中受到什么启发？小结谈话。附：板书设计夜莺的歌声吸引敌人（诱敌上钩） 与敌周旋（传递敌情）歼灭敌

15、人（钻入树林） 婉转歌声（歌声依旧）第五篇：语文四年级下册教案 第13课神奇的机器人教案设计神奇的机器人教学目标：1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学重点：学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。教学难点：通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学时数：二课时 教学过程： 第一课时一、激趣导入，揭示课题1、

16、学生观看一段录像。教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文神奇的机器人，学生齐读课题。二、初读课文，了解内容1、布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。2、再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处？3、汇报自读情况。（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了大脑，大脑连同网络报了警。）（机器人的形状各式各样：有的有的）(机器人

17、的各种传感器)（机器人能干人们干不了，干不好的工作。）三、学习课文一、四自然段。1指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。 2理解“千奇百怪”“日新月异”四、学习课文2、3自然段。1、 学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？主要介绍了哪种机器人？2、 再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。3、 交流体会。相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词用学习第2自然段的方法学习第3自然段通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗?回家继续收集有关资料第二课时一、复习上节课内容。二、课文57自

18、然段。1、学生自由读57自然段，说说你读懂了什么？2、学习第5自然段。默读这一自然段，交流：宠物机器人有何神奇之处？ 引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你？体会机器人的喜怒哀乐。 指导学生朗读。3、师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。三、创新设计，畅想未来机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人？1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。2、推荐有创意的设计，交流四、展示作品，梦想成真人教版小学一年级数学下册数的顺序和比较大小教案设计教学内容：教科书第3839页。教学目的：1、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地

19、了解100以内数的顺序，能根据数位的意义解决一些简单的问题。2、能根据100以内数的顺序比较数的大小。教学过程：一、复习引入。1、师报数，学生写数。十六七十三五十一百二十五九十九四十八2、谈话引入：刚才我们写了几个数，你们知道100以内还有哪些数？它们之间的顺序是怎样的呢？今天我们就来学习100以内数的顺序及相关知识。二、问题探究。1、出示第38页例7的百数表。引导学生观察这张未填满的百数表，想一想：这些数的排列有哪些特点？引导学生回答：1）、第一横行的5个数是双数，而第二横行的5个数是单数。2）、从左上到右下这个斜行中的数，个位，十位上的数字都相同。3）、从右上到左下这一行数中（10除外），十位上的数从开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减小到1。2、学生独立填表中空格。两人一组，进行找数活动。3、按第1题的要求给指定的数涂色。