2022年创新展示课的总结模板

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年创新展示课的总结模板高效课堂教学示范课活动总结根据“中学部教师高效课堂研讨课活动方案”，我校从_月_日开始举行了高效课堂示范课活动。此次“打造高效课堂示范引领课展评活动”，我校领导分包学科听课评课，教研组按序分步实施，确保了整个活动过程的质量，活动取得了一定的效果，教师对高效课堂模式有了进一步的认识，这正是“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”。一、本次示范课的特点1.聚焦课堂，展示打磨的学案导学课堂教学模式在本次活动中，我们两个年级组积极贯彻前锋中学_开展“打造高效课堂示范引领课展评”活动_，结合各学科组实际教学情况，通过本次活动力促本组教师提高利用

2、学案优化课堂教学的意识，有效提高了教师教学教研能力，打造学生自主发展的课堂，确保教学任务的高效完成。在本轮展示课中，涌现出了很多具有“高效课堂”亮点的好课。亮点一：杨丽红老师的物理课欧姆定律复习课落实了“问题教学，当堂训练”的思想，优化了课堂结构，虽然是复习课，但是听上去绝无乏味可言。不仅考查学生课堂习惯培养的落实情况;培养学生的自我检测能力。亮点二：马鹤林老师的语文课_的歌会加强了对学生阅读方法的指导，督促学生自己看书思考，帮助学生控制时间和进度，对自学有困难的学生给予个别指导;亮点三：张帅师老师的化学课利用“化学元素歌”导入新课，生动贴切，弥补学生易遗忘得知识;亮点四：宋铁峰老师的数学课习

3、题设计梯度感强，培养了学生计算能力;亮点五：陈玲玲老师的“爱我中华”音乐课整堂课都给学生营造音乐的氛围，利用小组合作给学生们充分的练习机会，并将在每段活动结束后，教师都及时地总结和评价，及时表扬和鼓励，有助于学生自信心的培养。二、同编同用一节导学案，营造浓厚的教研氛围通过组内教师的全员参与，设计同一节导学案，使本组教师都能领悟导学案导学课的教学模式，会编会用导学案，打造学生自主发展的课堂，确保课程任务、课标质量的高效完成。从编写上来，导学案的质量有了较大的提升，加强了课前热身环节的设计。过程中渗透了学法的指导，形式新颖，且内容充实，环环相扣。从教研活动看，学科组长_教师进行课前研讨活动是非常成

4、功的。聚合组内群体智慧，做课老师反复试讲，组内教师对其教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、教学方法的运用，多媒体等教学手段的使用和预测问题的应对等方面设计上是比较科学有效的。“导学案”教学模式的总体思路是：“学案”为载体，将“学案”与教材相结合，学生自主学习与教师指导相结合，落实学生的主体地位，使学生学会学习，学会创新。三、课堂学习习惯的培养落实到位通过新一轮的跟踪听课，发现教师对学生的预习习惯和课堂学习习惯的培养有了进一步的提升。如：1、能从小处和基础着手，检测学生的自学反馈;2、培养学生“小组合作”的意识与能力，小组自主优化习惯的培养;3、让学生尝试选择“合作学习”。如。宋

5、铁峰老师尝试了以学生为主体，大胆放手让学生当堂课互相检测测验成果，不会的问题自己尝试解决，解决不了，再由教师进行点拨。小组合作学习习惯的培养，真正使学生逐步养成自主科学分析问题的习惯。四、回味打造高效课堂示范引领课中的美中不足1、一堂好课应该顺畅、自然，课堂气氛活跃，学生活动充分，时时体现学生的主动性，无论听课教师还是上课的学生，都让人感觉轻快、活泼、愉悦。2、引入对于上好一堂非常重要。引入是以提问、演示、视频、故事等各种方式创设情景，通过感知，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引入要新、奇、趣。3、小组合作机制是否完善。教师不要把小组合作仅仅流于形式，那就失去了学生合作学习的意义。“小组合作学习

6、”是高效课堂的灵魂，分配合理的学习小组是关键，要让“对学”和“群学”在小组合作中充分体现出来，建立完善组内学生之间、组与组之间的评价监督机制。4、课堂上教师的作用。教师的作用是使学生掌握的知识和技能在课本的基础上上升一个层次。2022年创新展示课的总结模板（二）为期两周的语文创新展示课活动结束了，通过本次活动的_，各位语文老师在精心准备创新展示课的过程中，增强了个人专业能力；通过听课、评课，取长补短，收获良多；通过答辩，各位老师对自己的课堂有了明确的认知及定位。有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；也有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；因此，语文对于老师以及学生而言有着举足轻重的地位。

7、在本次创新展示课活动中，语文组全面实施大单元整体学习，各位老师在大单元的指导下各展学科研究水平，为老师们呈现了有深度有内涵的高质量课堂，值得我们借鉴学习。一、目标明确，注重整合学习目标是课堂的方向标，也是学生学习和探究的引领；整合文本能够提高学生学习的效率，帮助学生加深对文本的理解，在本次创新展示课活动中，各位老师学习目标制定的有水平、有梯度、有层次，同时课堂上高效运用了整合文本。本次创新展示课主要分为了新课和纠错反思总结提升课两种课型。王玲老师本次选择的单元是“美的历程”，本单元整合了桃花源记小石潭记核舟记三篇文章，文章或有理想美、或有景色美、或有工艺美，王玲老师的课堂在大单元的引领下巧妙设

8、计情境小石潭五a级风景区，自然而然地引导学生跟着“导游”地步伐走近文本，去欣赏小石潭的美。本节课的学习目标设置依据“认知内化、实践生成、迁移提升”的十二字方针，第一条目标是：大声诵读小石潭记，梳理作者的游览顺序，画出游览路线图。这个目标主要是引导学生学知识，整体把握作者写作的内容。接着：找出描写景物的句子，从动静、正侧面描写、修辞等方面赏析石潭景物之美。这是学生主要探究的问题，也是学生真正理解文本内容的体现。二、深入研究，提升课堂在锤炼人格全力成长中赵校长的“十观七论”给予了各位老师的课堂很大的引领。的确是，天地间万事万物一切一切与学生有关的事物都是课程。基于对271价值观的内化，在本次创新展

9、示课的语文课堂上明显的感觉出各位老师真正的研究课程，使课堂呈现出别样的风格。张利萍老师在学习“美的历程”单元时整合了刘禹锡和苏轼的相关知识，让学生在理解学习内容时更加简单。周_师上的是纠错反思总结提升课，她首次尝试运用了学生自我提升卡，引导学生自主反思错题原因，总结出检测题中疑难问题的答题思路，一节课下来学生收获满满，将单元检测的意义提升到最大化。三、大胆创新，形式多样说到语文课，学生往往会觉得枯燥无味，失去对语文的学习兴趣，但是在本次创新展示课活动中，老师大胆创新，形式多样的为我们展示了语文课堂的别样风采，把更多的不可能变成了可能，把语文课上的精彩纷呈。夏楠、张焕蓉老师在“小人物，大情怀”专

10、题中分别设计了“_，我想对你说”和点赞区投票环节，激发学生的学习兴趣，让人眼前一亮。初二平凡的世界整本书指导-“想说爱你不容易”，从爱情的角度去探究平凡的世界中的爱情观，因为是学生感兴趣的话题，整节课学生的学习热情高涨，探究过程中真正的从原著中总结出爱情的特质，联系实际现实，孩子们的观点真是让人眼前一亮。精彩的课堂为老师们提供了学习的机会，增长了课堂的经验，同时在本次活动中也表现出一些不足，需要我们共同分析，不断改进：一、部分教师引导过多在课堂的提升环节，相对于学生来说是有一定的难度，在这个环节往往老师给予的提示和引导过多，剥夺了学生的思考能力，学生的逻辑思维得不到有效的锻炼。二、课堂时间把握不到位由于在自主合作探究环节教师对时间把握不到位，导致课堂最后时间紧张，特别是较为碎片化的课堂，存在最后进行不完的现象和问题。创新展示课在答辩过程中老师们通过总结自己课堂的优缺点，对自己的课堂进行了明确的认识和反思，通过本次活动，语文学科的各位老师的专业能力和语文素养都得到了一定的提高和锻炼，相信我们语文学科会越来越好。上下求索不止步，年轻的我们在成长的路上不敢停歇，结合上半学期的收获和不足，下半学期，我们再接再励。1.课堂。加大教研会商力度和课堂调研力度，创新展示课形成教学案例，并继续开展六轮磨课，继续打磨课堂，寻找课堂创新点并进行表彰。2