七年级数学下册第5章相交线与平行线54平移教案

1、七年级数学下册第5章订交线与平行线5.4平移教课设计七年级数学下册第5章订交线与平行线5.4平移教课设计5/5七年级数学下册第5章订交线与平行线5.4平移教课设计5.4平移课型新授单位主备人教课目的：1经历绘图、察看、丈量的研究过程，概括平移的基天性质；2认识平移，理解平移的基天性质.要点、难点：教课要点：平移的观点及性质.教课难点：平移的基天性质及其概括过程.教课准备：PPT课件和微课等。教课过程一、情境引入问题：认真察看下边漂亮的图案：它们有什么共同的特色？追问：可否依据此中的一部分绘制出整个图案吗？定义：图形的这类挪动，叫做平移.察看：以下图案能够由什么基本图形平移组成？答案：二、合作研

2、究问题：如安在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完整相同的雪人？追问：还能够怎么画？思虑：比较画出的这些小雪人和已知的图片.说一说：什么改变了？什么没改变？答案：地点发生了改变.形状和大小没有发生改变.概括：（1）把一个图形整体沿某向来线方向挪动,会获得一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完整相同.问题：想想：如何刻画它们挪动的距离？鼻尖A与叫做对应点，相同，帽顶B与，钮扣C与都是对应点.ABC追问1：你能在图中再找出几对对应点吗？追问2：把对应点分别连结起来，这些线段有如何的关系呢？概括：（2）连结各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等小结：平移的性质：.1）把一个图形整体沿某

3、向来线方向挪动,会获得一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完整相同.2）新图形中的每一个点，都是由原图形中的某一点挪动后获得的，这两个点是对应点，连结各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.平移要注意：平移的方向平移的距离三、释疑解难例：如图，平移ABC，使点A挪动到点A，画出平移后的ABCAA.BC解：连结AA，过点B作AA的平行线l，在l上截取BBAA,则B就是点B的对应点.同理，作出则C的对应点C按序连结A、B、C，就获得平移后的ABC四、稳固训练、能力提升练习1：如图，ABC平移到DEF的地点，则：对应点：点A和_点、点B和_点、点C和_点；对应角：A和_、B和_、ACB和

4、_；对应线段：线段AB和_、线段BC和_、线段CA和_；(4)平移方向：沿方向平移.(5)平移距离：线段的长.答案：D，E，F，D，DEF，F，DE，EF，FD，射线BC，BE(CF)练习2如图,在网格中有ABC,将点A平移到点P,画出ABC平移后的图形ACBP将点A向_平移_格,再向_平移_格,得点P;追问：还能够如何平移？点、C与点A平移的相同,获得B;BC连结获得ABC平移后的图形.答案：右，4，下，5；方向和距离；PB、BC、PC，PBC练习3：1.用平移方法如何得出平行四边形面积公式S=ah.你能用平移的方法，求出下边图形的周长吗？五、体查收获今日我们学习了哪些知识？平移的基天性质是什么？平移变换在现实生活中有哪些应用？六、板书设计:平移平移的性质（1）新图形与原图形的形状和大小完整相同.（2）连结各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.注意：平移的方向平移的距离教课反省：这节课的主要内容是联合生活经验和案例，让学生感知平移现象，并会判断平移及能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移竖直方向平