辽海版四年级音乐上册第8单元《4. 雪花姐姐》教学设计_第1页
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文档简介

1、雪花姐姐教学设计教学目标：让学生在学习曲谱中能掌握表现音乐形象的主干音：55 31 66 46在歌曲学习中指导学生学会用轻巧、有弹性的声音演唱雪花姐姐结合音乐实践活动，使学生能有感情地表达音乐形象，培养学生的想象力、创造力。教学重点：歌曲雪花姐姐的学习和音乐表现教学难点：掌握歌曲主干音，掌握休止符的节奏学生能有弹性而轻巧的演唱技能的培养教学准备：多媒体课件 琴 白纸教学过程：组织教学 学生听歌曲雪花姐姐进教室，感受轻松的气氛歌曲教学谜语导入师：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。你们猜猜这是什么花？生：雪花师：你们喜欢雪花吗？2.你们看！雪花姐姐真的来了，她给我们带来了一首好听的歌

2、曲，我们听一听吧！学生静听歌曲，从歌词中辨别歌曲歌唱的内容师：歌曲中唱到了什么，你听出来了吗？3.师：多么勤劳多么善良的雪花姐姐呀！提起雪花，你都能想到什么？学生自由发挥想象，比如：棉花、砂糖、汤圆等（发挥学生的想象力）4.师：老师弹奏两小节旋律，你们认真听一听。教师反复弹奏：55 31 66 46 ，说说这段小旋律使你想到了什么？5.你能模仿一下雪花飘落时的样子吗？（引导学生熟悉歌曲的主要旋律）6.课件出示歌篇，播放歌曲，学生边看歌篇边听歌曲，有一个完整的音乐形象。7.师：现在同学们小声读一遍歌词。一名同学有感情读歌词。8.师：现在试着一起按照2/4拍的节奏读一读歌词，好吗？ 学生边打2/4

3、拍节奏边读歌词（要求学生用轻巧而又弹性的声音去读以及休止符的准确把握）9.教师弹琴范唱，生轻声用“lu”哼唱一遍 跟琴再次大声哼唱师：通过哼唱同学们是不是对旋律已经熟悉了呢？我们看一下曲谱，老师用不同的色块标注了两个乐句，同学们比较一下，这两个色块有什么相同和不同之处？两个乐句前两个小结是一样的第一个乐句中有四分和八分休止符，第二乐句没有。弹奏色块部分，学生视唱曲谱，教师引导学生声音轻巧有弹性，唱好休止符12.填入歌词演唱色块部分的两个乐句演唱曲谱后半部分，填词演唱13.完整演唱歌曲音乐活动师：同学们，你们盼望雪花姐姐的到来吗？让我们坐上圣诞老人的雪橇去寻找雪花姐姐吧！音乐播放铃儿响叮当，学生想象自己坐着雪橇来到了雪地上和老师进行律动师：伴着美妙的歌声，转眼我们来到了雪地上，同学们你们看下雪了！课件播放动画（雪花飘落）师：雪花姐姐可真美啊!你们知道雪花姐姐是什么样子的吗？那用我们的小手把雪花姐姐变出来好吗？生：动手画或者剪出雪花姐姐的样子！师：展示各组的作品然后点评和鼓励 雪花姐姐是千变万化的，师：让我们用美妙的歌声表达对雪花姐姐的爱，和雪花姐姐在唱一次吧！生：手里拿着小雪花再次完整演唱歌曲课堂小结 师：和雪花姐姐在一起，

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