2022初中英语教师工作计划

1、第 PAGE19 页 共 NUMPAGES19 页2022初中英语老师工作方案2022初中英语老师工作方案1一、学生情况分析p :从整体情况来看,九年级一班学生英语还算不错,优生较多,但后进生也较多,导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的,所以学生学习情况和学生性格都比拟理解,这样更容易调整教学方法,更容易走进学生的内心。所以,上课课堂纪律很好,学生学习也较积极主动,根本能完成老师布置的任务。有一局部男生比拟懒散,学习不太主动,书写很差,希望在这最后一年初中生活中,有所改变。二、教材分析p :九年级英语采用人教版新目的英语,是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元,上学期完成十个单

2、元。各单元话题灵敏有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读才能,扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语,本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check,其中A局部为新课呈现,B局部为拓展延伸,教材编排有以下目的:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的

3、外语学习习惯,掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。三、本学期的指导思想:要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目的,表达灵敏开放,目的设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学形式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式,实现任务的目的,感受成功。注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主

4、学习才能开展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目的:根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最根本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进展交际的才能;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体,亲密结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的

5、兴趣,进步学生的记忆、观察、思维及想象才能,为学生的终身学习奠定根底。五、教学措施:1、根据学生根本情况,逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量,逐步进步学生英语交际才能。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想:1、教学应面向全体学生,注重对学生进展运用英语才能的培养,力争人人都有进步;2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面开展;3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴

6、趣;4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。七、浸透德育的总体设想:1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的根底内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,进步课堂教学效率。3、课后多与学生沟通,理解学生学情,及时得到反应信息,以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。6、不断学习,加强自身素质和业务才能

7、的进步。2022初中英语老师工作方案2本学期，我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求，标准常规教学，进步教学质量，努力形成自己的教学特色。一、总体思路以努力进步教学质量为目的，以抓好教学常规工作，进步英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。二、学生情况分析p 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩比拟理想。平均分82分。大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分

8、化非常严重。三、教材分析p Go for it七年级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。四、教学目的掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效进步学

9、习效率，开展双基才能;培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展;通过理解世界，理解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与别人合作，互相帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。五、教学措施1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否纯熟地用英语读和写;能否顺利地用英语考虑。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的

10、用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的才能，逐步启发引导学生用英语考虑。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。2.每天背诵课文中的对话，培养语感。3.根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法 功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。4.进一步培养阅读才能和写作才能。阅读和写作才能的培养是英语教学的又一重点。阅读和写作才能的培养在于平时。老师在平时讲解阅读理解题时

11、，应着力帮助学生分析p 语言材料，而不是核对答案;平常应该多写作文。5.做好学困生转化和优秀生培养工作。优秀生：_，_，_，_。学困生：_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_。尤其对学困生进展专门辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.继续搞好师徒结对活动。师徒结对活动也是一种好的学习方式。7.作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。进步练习质量，要精选资料。六、教研课题浅谈英语阅读才能的培养措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教法和学法，培养学生对英语阅读的兴趣，进步学生的

12、英语阅读才能，进步英语教学效果。1.尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，进步学生学习英语的兴趣，从而到达自主积累、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，获得事半功倍的效果。2.通过信息技术与学科整合的手段，以课内为根底，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章根本内容的方法，进步学生的英语自学才能。3.以复述课文、答复下列问题、判断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培养学生的综合阅读技能，进步学生的英语阅读理解才能。2022初中英语老师工作方案3在新课程理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完

13、本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度、业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的英语知识，训练英语的听说才能，培养学生学习英语的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定工作方案如下：一、学生情况分析p 初三(5)(6)班共有学生68人，学生的英语根底知识和听说才能普遍较差，大局部学生应用才能非常薄弱，特别是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。二、本学期教育教学详细工作老师是学生学习的促进者，学习才能的培养者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分理解每个学生各个时期的心理状态

14、并进展及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面开展。1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改良。2、多听课，学习有经历老师的教学方法。教学程度的进步在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学经历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断进步自身的教学程度，听课的同时，认真做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课老师进展讨论，

15、以理解其讲课安排的根据。3、钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不分开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更容易承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经历的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进展交流讨论。4、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，使其

16、保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克制了以前重复的缺点。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。初一学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所

17、以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。6、热爱学生。平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力进步自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、保护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。7、尽量地去理解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一局部学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去理解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时

18、鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心保护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。8、要充分利用现代教育技术。利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。总之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌!2022初中英语老师工作方案4一、 回忆20_20_-20_第一学期英语组的整体成绩得到了学校的肯定，初三居全县9 初二居全县第10 最让人喜出望外的是初一年级进入了全县8强，与2

19、0_-2022初三15初二12初一10相比进步是惊人的，这证明了我校英语老师的实力，也让领导和同志们对英语组刮目相看。二、奋斗目的：根据英语组目前的开展根底，和学校所给与的机遇和保障，本组提出20_第二学年度的奋斗目的是全县排名初一力争进入全县前6 初二力争进入全县前8 初三力争进入全县前7。三、工作措施：1、抓好课堂教学改革，优化课堂教学形式。继续使用英语组“一六八”英语教学形式，表达“自主、合作、探究”这一时代的要求2、抓好学习习惯养成，进步学生学习效率。抓好早读，摸清学生的根底，以分层要求为中心，以快读为根本训练形式，以老师的陪读为契机，使学生习惯于早读能读出彩。3、培优补差，学风建立是

20、提升教学质量根本保证。由于英语组全体老师，工作扎实，英语成绩逐年攀升，所剩的空间也很小，所以培优补差成了英语组的关键之所在。因此按月对学生进展思想交流，尤其要重视潜能生的开发很重要，因此我们要求老师做到谈话有记载，效果有反应。4、强化名师培养，提升队伍整体素质。力争每年有一个县级以上名师产生，人人有一篇论文获得县级或县级以上表彰，力争在市、县、片区各级比赛中，有3-5个老师获奖。5、潜心备课。教案要表达英语组168教学形式，重点检查分层设计和学生主动性的设计，使学生的学习真正发生在学生身上。6、精心上课。课堂重点考察老师的分层要求，老师的教学态度，老师对学生习惯养成教育;学生的参与度，学生的精

21、神相貌、民主和谐气氛，学生的主体意识。7、细心修改。重点考察等级评价、鼓励性语言，方法指导，错误提示，作业实行月检查，每月进展一次集中展评。8、静心反思。教学反思每月一篇，要求围绕课堂教学中的得与失进展反思，通过不断地反思来进步自己教育教学程度，促进专业成长。教学反思实行月检查，每月进展一次集中展评。9、用心检测。每月要组织一次质量检测，检测完毕及时分析p 试卷，重点考察教存在问题的真实性，原因分析p 的理性，解决方案的有效性，每位老师月末提供成绩单和分析p 整改材料承受教研组检查和教务处抽查。10、强化教研活动的标准性。教研组对每次活动进展有效的记载，包括活动的时间、地点、主持人、参会人员、

22、活动主题、老师的发言和活动总结。但凡教研组活动有意抵触，不参加，发表消极言论，实行一票否决制，当月考核只能进入最低档。本学期活动内容，见附表。11、强化听课评课的实效性。老师每学期听课不少于20节。要求听课时间，内容，评价的真实性，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，并获得授课老师的签字认可，方位有效。听课记录学期末集中检查并展评，一旦发现作弊，听课人和授课人本学期末考核只能进最低档。12、强化业务学习的有效性。老师的业务学习主要包括新课标学习和新课程理念的学习，也可以是有关教育教学技能提升的其他内容。每学期学习笔记不少于5000字;学习心得不少于20_字，重点考察学习内容是否适宜，学习心

23、得是否有效，学期末集中进展检查并展评，应付了事，该项不得分。12、强化研修结果的实用性。按照校本研修设计的时间，一定要按时推进，按时结题，上交研修成果(论文)参加县级评选;已申报县级小课题的老师要严格按照指导老师的要求撰写开题报告并深化开展研究，力争20_年末可以结题。凡应付了事，未能按时完成，学末考核只能进最低档。未能获奖的，该项不得分。2022初中英语老师工作方案5一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合

24、素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生根本情况分析p ：本学期所教的七年级学生在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，甚至大局部的学生在小学阶段都没有接触过英语，他们在写的