班主任工作经验论文

1、班主任工作经验论文篇一：初中班主任工作经验论文我对初中班主任工作的几点看法近几年，我都担任初中班主任工作，回首这些年的班主任工作， 没什么经验可谈，只是在此把我对班主任这个角色的认识和大家交 流一下：一.初中班主任三年工作的侧重点应不同。.初一的时候，重点是完善各种制度，使学生养成良好的习惯。 初一新生刚刚来到一个陌生的环境，人比较老实，学习的劲头很足, 积极要求向上。这个时候正是规范其行为，使其养成良好的学习生 活习惯的大好时机。.初二时期要注意做好学生的思想工作。初二时期是一个分化的 时期。由于各种原因使学生的思想波动很大。初二是同学们进入中 学的第二年，此时，己没有了刚进入中学学习的新鲜

2、感和对中学生 活的向往，开始适应和熟悉校园环境，处在义务教育的中后期，随 着青春萌动，学科的增加以及课程改革的深入，如抽烟，喝酒，谈 恋爱等诸多现象与问题开始发生呈现出来。.初三时要注意放手和引导相结合。初三时，由于经过两年的磨 合，同学的年龄又大了一点，懂事了。学习较自觉，这一年除继续 加强思想工作外，特别要注意对同学放手，让他们根据自己的实际 情况来安排自己的生活和学习，不要过多地干涉。当然，他们毕竟 还是个学生，看问题还不全面，许多事情不会处理，所以放手不等 于对其放任自流，还要根据实际情况对他们做好引导工作。二.初中班主任应该树立以下五种意识。.学习意识，班主任是班级建设的核心，是学校

3、教育教学工作的 落实者，是学生、家长、社会关注的焦点，是学校管理水平的体现,是构建和谐学校的主体。班主任的教育理论水平和教育理念来源于 不断的理论学习，并在教育工作实践中不断感悟、总结和提炼升华。.服务意识，班主任和学生在一起，共同度过一段最珍贵的人生 生命历程，这是一种缘分。因此，班主任既是管理者，更是服务者。 其中最重要的是用微笑面对每一位学生，用热情、信任、宽容、关 爱、平等、民主的人格力量感染每一位学生。班主任应成为班级同 学之间互相信任与关爱的桥梁和纽带。.平等意识，班级学生差别很大。但在班主任的心目中，每一位 学生都是平等的，没有贫富、贵贱、好坏之别。即使学习成绩有差 异也属正常，

4、班主任应做到一事同仁，不厚此薄彼。.民主意识，在班务工作中，当学校下达了各项劳动、卫生、文 体及重大政治活动等任务时，班主任应先向学生介绍任务的性质、 目的、重要性，完成的措施及方法。然后与学生商量怎样去完成。 要多听取学生的意见和建议，使学生觉得每一个任务都有自己的一 份，积极投入活动之中。.人才意识，人才是对社会有用的人。因此，班主任应树立每一 个学生都能成才，大才小才都是才的人才意识。关注学生的个性和 特长发展，为不同层次的学生成才搭建成长的平台。三.初中班主任应讲求工作方法，激发学生的主观能动性L做学生的良师益友，尊重学生、理解学生，缩短与学生之间的心理距离，学生生病、遇到困难时，给予

5、关怀帮助，同学生一 起参加课外活动和社会公益活动。.教育学生以表扬为主，批评要注意方式方法，学生自尊心、 荣誉感较强，如批评不当，会产生失落感，批评教育学生，应首先 肯定成绩，然后针对问题进行批评教育，这样学生就容易接受。.经常与学生家长联系，取得家长的理解与支持，班主任应随 时与学生家长联系，把学生的学习、思想、生活情况以及学校的规 定与要求告诉家长，取得家长的理解、支持、配合，更加有利于对 学生的教育。总之，只要班主任爱岗敬业，肯下功夫，就能把把班主任这项工 作做好。2013. 10篇二：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从参加工作以来，一直担任班主任工作。在这些年的工作

6、中， 使我深刻体会到班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。它是通 过一系列行之有效的班级活动，塑造学生美好的心灵，并养成学生 良好的行为习惯的工作。班主任是班级的教育者、组织者、管理者、 是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量，是联系各科教师 以及学生的纽带，是沟通学校和家庭、社会的桥梁。班主任是学生 健康成长的引路人，对学生学习和身心健康起到重要作用。让我深 深地体会到一个班级是否凝聚力强，是否成为全面发展的一代新人 很大程度上取决于班主任的工作质量。所以班主任是对学生进行教 育最直接的组织者和实施者。影响着每个学生在德、智、体、美、 劳等各方面的健康发展，影响着他们一生的成长道路。下面

7、就根据 我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期做好班主任工作。一、班主任工作要理论联系实际，多借鉴他人工作经验.多学习理论知识，使之应用到自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不 断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。为了提高班主任工作 能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取 丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的 诸如嫉妒心理学、错误与人生、成功启示录及戴尔？卡 耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说 明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是 指导班主任工作的书籍，诸如书店的班主

8、任工作手册等书籍， 阅览室的班主任工作之友等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。 当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它 剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。 我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而 高效。2.多向有经验的老师学习，使之应用到自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多向有经验的老师学习，多借鉴别人的 经验。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令 我获益非浅。让我学到了许多管理班级的经验。其次，在平时的工 作中，要做个有心之人，多观察其他的老师如何管理学生，如何和

9、家长相处，从点点滴滴的小事上学习经验。再次，在工作中要不耻 下问，要做个谦虚之人，多向老师讨教，使之应用到自己的班级管 理工作当中。二、班主任工作要讲究方法和艺术班主任工作是一门艺术。能否掌握这门艺术，直接影响班主任工 作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评、表 扬学生，都存在着艺术问题。做为好的班主任，必须在对学生进行 思想教育工作中讲究方法和艺术。1、亲近学生，研究学生。谁爱学生，学生就会爱他，只有爱才能教育学生。班主任要想接 近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作 为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的刘婷 同学来说，我刚接触她

10、的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是 不能按时成家庭作业，2、发现长处，正确鼓励。“伸出十个指头有长有短。一个班级中也总会有一些行为习惯 不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心 理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫张辉，他经 常打骂同学，上课不守纪律，学生尽是告状的，我很是生气，就想 把他赶回家去，当我了解后才知道，他的爸爸、妈妈都在青岛打工, 他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学 面前做检查、写保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁 来管理呢？同学悄悄对我说张诚天天来的最早

11、，我想了想，还不如 让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上 点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。在 期末总结时，他也得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪, 慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他 进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上拉 了他一把。3、信任学生，尊重学生。农村的孩子，有些家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书 包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家 长从不关心。这样的事情屡屡在班里发生，如果处理不好，也会影 响学生的一生，这是班主任最头疼的事情。去年我刚接到一个新的 班级后

12、，发现班里经常发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个 “小偷”竟然是我们班的班长李强。班长变成“小偷” 了，我想了 两天，决定不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易，既得 给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他好好 谈一谈。通过谈话，我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候， 我对他说：“李强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让 大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头, 出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班 级里再没有“小偷”出现了。我觉得发现学生说谎，不要心急的直 接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子,

13、也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去 解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和 宽容的心，做学生的引路人。三、因材施教，树立良好的班风班风是在教师的指导下，班级成员在长期的共同的活动中形成的 一种集体心理倾向。良好的班风对班级成员的行为具有规范和约束 作用，帮助成员树立正确的人生观和价值观，产生积极的情感体验, 从而产生对班级的认同感和归属感。树立良好的班风，教师应做到 以下几方面工作：1、认真研究班里学生的个性差异，引导学生为创设良好的班集 体这个共同目标而努力。针对学生的实际情况，在全面进行思想教育的前提下，首先培养 思想觉悟高，学习认真的同学，使他

14、们成为班里的一股积极力量， 并从中发掘管理班级能力强的、乐于助人的学生担任班干部，培养 他们在班里起模范带头作用，使他们成为老师的得力助手。其次是 加强对思想觉悟不够高、上进心略差的中层学生的启发开导，使他 们的思想觉悟逐步提高。再者是经常对差生进行个别教育，既注意 尊重学生的人格，又要指出他们存在的问题，帮助他们分析如何改 正缺点。每个班都有差生，而差生的多少直接影响班风的好坏，所以怎样 树立好的班风，就是看班主任如何转化差生。通过这几年的班主任 工作，使我认识到对待差生更该用爱心去关怀、帮助和鼓励他们。 如王超同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松 散，经常打架，并常常无故旷

15、课到网吧上网打游戏，我了解清楚后, 就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都 大力在班中表扬。平时还经常对他进行家访，经过努力，王超同学 彻底改正了自己的缺点，改变了自己。我还善于发现他的闪光点， 鼓励他参加学校组织的各种体育活动。在体育活动中展现他的长处, 提升他的自信心。通过沟通思想，他深深感到老师的关怀和信任， 逐渐变的遵守学校纪律，认真学习，积极向上，发展成为勤奋学习 的好学生。2、彻底了解班级情况篇三：班主任论文经验交流带班只求快乐抛砖以引美玉一澧斓五班班主任工作体会张木超2013年下半年调入澧斓中学工作后，我有幸在这里结识了一群 在教学上都有一套的同事。我们相互较

16、劲而又互相帮助，我们亲如兄弟姐妹, 我感谢他们。同时，我也认识了一群来自全县各乡镇的小男孩小女 孩，尽管是是南腔北调，我们却倾心相交。我们共同欢笑共同拼搏, 我们一起享受快乐的时光。所以，我也感谢他们-澧斓五班的所 有学生。回首过去的半年，我感觉作为班主任虽然是忙碌的，但也是幸福 的。现在，他们己凝聚成一个的团结整体，即使我不在，我们班学 生也能独立做好自己份内的事。因此，我也很荣幸地被评为“优秀 班主任”。在此，我就谈谈我当班主任的几点体会，期待能给大家哪怕是一 点点的启示，就算是抛砖引玉吧！一、带班心境一一无为而治老子曰：“无为而无不为。”不违反自然规律、顺应客观态势、 尊重教育规律，保持

17、良好的心态，心情好了看着什么都顺眼，做起 什么事都顺心。如果每天都能保持一份好心情，那么，我们每天都 是快乐和充实的，也不会和孩子们过不去，眼里只有他们的进步和 成长，今天的他们总是比昨天懂事。在我新建的澧斓五班的QQ群我经常发一条：看你们不久前刚进 澧斓的时候还是什么都不懂的小屁孩，现在看着看着就懂事了，老 师真高兴！学生回头一想：嘿嘿，我们真是长大了不少哦。这样的 心态，使师生之间关系和谐，利于沟通教育。应该说，班主任的心 态应该是看着蓬勃生长的生命，享受快乐时光，尽管有些生长慢些, 他毕竟会成长的，你要有足够的耐心和信心。正如面对一片生机勃勃的庄稼地，细心倾听那拔节的声音。一个好的班主任

18、总是“享受 自己每一天的教学，欣赏孩子每一天的进步。”二、带班原则一一仁爱之心有一位名人说：没有爱，没有情感，就没有教育！中国近代教育 家、散文家夏可尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作 池中水。如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。 我的带班原则就是爱，不管做什么事，都应该把爱放在首位。做好班主任工作，首先是一个好老师，他要热爱教育事业，热爱 教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个 岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信: 只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和 工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一

19、句话，一个眼神, 都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地 看着他们的一举一动，也时常用随身带的相机拍下精彩的瞬间，常 常与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己 的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生 的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢和我交流，身体不舒服了， 和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时， 无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇 到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基 说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。一、爱学生，我会平等对待每一位学生。学习好，听话的学

20、生，哪个老师都喜欢；学习差，调皮捣蛋并且 还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。内心深处，老师都会 或多或少的更关爱各方面更优秀的学生，但我时刻提醒自己，心理 上对他们力争感情上平等，对孩子的差别即使有点点也尽量不表现 出来。班级资源平等享受，给他们平等展示的机会，班团干部评选, 运动会，演讲赛等活动均自愿参加，通过竞赛选择优胜者。陶行知 曾说，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱 迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微 积分，才认他们是你当年的小学生？”多年带班的实践也证明了平等 对待学生是重要的，许多往届的“差”学生提及当年我对他们的 “好”时，总会提

21、及一些我不歧视他们的事例。二、爱学生，我会赏识激励每一位学生。找闪光点”的班会。每个同学发现他人的优点长处写下来贴到宣 传栏上，上面记录了老师同学发现他人优点的表扬语和鼓励话。老 师的赏识带动了学生的赏识，尤其是“潜能生”得到了肯定，知道 了大家心底并没有抛弃他们。总之，爱是做好班主任的前提，用爱去滋润每个学生的心田，正 如苏霍姆林斯基所说，“爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需 要。”三、带班理念一一情商高于智商，健康高于一切。苏霍姆林斯基说，“关心儿童的健康，是教育者最重要的工作。 儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性、对自己力量 的信心，都取决于他的生命的活力和精力充沛的程

22、度。”一、健康是保证。我注重学生的健康，也引导家长和学生有“先注重身体健康，再 追求品格高尚，最后力求学习天天向上”的认识。我要求学生养成 健康的生活习惯：爱运动，坐端正，讲卫生，少吃零食多吃饭。对 于学生的坐姿和站姿，我统计过六个班，大约有21%左右的人有脊 柱侧弯情况。而握笔姿势，真是千奇百怪，正确率不到15%。我班 进行专人专项整治，半年下来大有改观。我班班长小宇同学，高挑苗条，漂亮可人，懂事礼貌，成绩优异, 字迹娟秀，可这女孩的问题就是写字时食拉着脑袋，侧着身子弓着 背，成了我班的整治对象，我让她注意姿势，派人监督，要求她多运动，学学打羽毛球，现在都成我班标准了，真让人欣慰，她的爸 妈

23、非常感动。来说，那得要多大的毅力！太不容易了！中途回家看望同学时， 我让她进到班级，她说她太想老师和同学，太想读书了，她描述住 院的经历和感受，班上女生嚎啕大哭，男生也纷纷落泪，就连我和 她的家长也被她心底的想法和毅力深深震撼！克鲁普斯卡娅指出，“身体上的东西和心理上的东西是不可分割 的，只有健康的身体才能产生健全的精神。”二、高情商是动力情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力，是一个人充满爱 （对自己和他人）的程度。情商教育就是要不断调整和修正一个人 的人生观和世界观，提高爱的程度。高情商的人，爱心重，不但爱 惜自己的生命和时光，更加注重对别人的感恩和回报，以一种博爱 之心去帮助别人；常以一种积极的行动去努力学习，不断提高自己 的贡献能力；真正的做到有爱的表现是，做任何事情都要顾及别人 感受，不是一种自私的爱。三、学习贵在坚持智商是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等 能力。也称智慧、智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际 问题的能力。智商因人而异，这一点上，我让四、管理模式恒常管理，捆绑评价班级管理在于持之以恒。我先制订相应的班规制度，作为班级学 生遵纪守法的行动指南，长期坚持，丝毫不放松，让学生形成良好 习惯。认真贯彻落实中学生守则和中学生日常行为规范， 还制订了班级公约、小组奖扣分条例，通过全面的制度