一年级劳动教育计划

1、学 情分 析教 材分 析（含 重、难 点）本班共有学生 53 名，其中男生 30 名，女生 23 名。经过一年级上学期的学习，多数孩子已经养成认真倾听，积极思考。从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。劳动是人类生活、生存和发展的基本条件，人的劳动素质形成必须经过劳动的实践。所以，人们的劳动及生活习惯的养成必须从小抓起。劳动教育是我国基础教育中一门年轻的课程，它是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的国家指定性学习 领域。1.运用现代教育技术，激发学生创新潜能及动手能力，培养科学 的探究兴趣。 学生的学习兴趣是学

2、生学习活动中一种自觉、能 动的机制，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。 运用多媒体教学手段创设情境，培养学生创新潜能及动手能力， 激发学生学习兴趣，就是采用形象、直观、生动有趣的教学方法， 激发学生的动机和求知欲望。2.采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、 合作精神的发展。人的认识不是外界刺激与人的内部心理过程相 互作用产生的，必须发挥学生的主动性，积极性，才能获得有效 的认知，让学生自己发现问题，发现疑点，引起他们渴求知道答 案的迫切心情和继续学习动机 3.结合课内知识与课外活动，学 以致用，让学生品尝成功的喜悦。能力总是和实际活动联系在一 起的，它是在实际活

3、动中产生和形成的，又在实际活动中表现出 来，并在实际活动中得到发展、增强和提高。在教学中，我努力 寻找课内知识和课外活动的结合点，引导学生把所学的知识在实 际活动中加以运用，让学生把课堂内学到的“工艺”技能。教 学目 标结合本期教学内容，制定课程目标如下：1. 使学生掌握劳动方法 , 培养劳动技能 , 养成爱劳动的良好习惯。结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的 喜悦。2展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、 合作精神的发展。3.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗苹果、葡萄等，形成良 好的习惯。4劳动与技术教育：掌

4、握基本的生活技能和劳动技术，具有自 我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想， 积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生 活态度。（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成 良好的劳动习惯。5.培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的提高。6.初步形成生活自理的意识，做生活小主人。7.初步形成校园劳动实践活动的意识，做生活小主人。2教学教改措施1. 认真备课，每节课都有课前准备，确保课堂上学生能动手操作。认真钻研身边适合教育学生的教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手 段，以

5、激励学生的探究兴趣。2. 扎实教学，每节课都要让学生训练技能，不但知道程序， 而且能实践，达到熟练的程度，课的形式多样化。3.加强思想道德的教育，进一步教育学生尊敬劳动人民，珍惜 劳动成果，养成爱劳动的习惯。4.开展劳动竞赛，培养劳动兴趣。5.认真考查，对学生的劳动制作要及时评价，帮助有困难的学 生完成作品，努力完成教学目标。6.提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。7. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。8. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处

6、，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究结果。发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习劳动教育活动课的价 值。3学业发展水平评价改革学生发展评价1.安排好劳动教育活动的时间。劳动教育活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、学校服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使 之彼此渗透，形成整合。2.丰富劳动教育活动中学生活动的方式劳动教育活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实

7、施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进劳动 教育活动各领域之间的整合。3.做好劳动教育活动过程中的评价工作。劳动教育活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。劳动教育活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品等）评价、展示与交 流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。4教 学 进 度 安 排时 间内容备 注第 1 周第 2 周第 3 周第 4 周第 5 周第 6 周第 7 周第 8 周第 9 周第 10 周第 11 周第 12 周第 1