浅谈中专学生古筝教学的一点感受

1、浅谈中专学生古筝教学的一点感受浅谈中专学生古筝教学的一点感受为了顺应旅游行业开展的需求，对中专旅游专业的学生来说，培养学生的修养、气质就显得尤为重要。而深受广阔人民群众喜欢的古筝，对于女生较多的旅游专业学生来说，是最适宜不过了。想法是好的，但教学可就不那么容易了，因为旅游专业的学生没有音乐根底，大部分学生来自于农村，不但不识简谱，而且连节奏、音的上下都没有什么概念，完全只能靠模拟来学习。理解了学生的学情，要想使学生很好地掌握古筝的弹奏技巧，我在教学中是这样来做的：一、培养学习的兴趣俗话说得好：兴趣是最好的教师。要想学好古筝课，首先要培养学生学习古筝的兴趣。在教学的第一、二节课，教师总会遇到学生

2、对古筝充满了极强好奇心，都觉得古筝的声音特别好听，都想认认真真听教师讲，跟着教师快点学会弹出美妙的曲子。但几次下来，就会思想不集中，坐在那里愁眉苦脸，觉得很累，练习起来觉得特别枯燥，原先学习的热情荡然无存。教师应认识到这是正常现象。中职学生比一般的高中学生更加爱玩、自控力差、注意力集中时间短这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。教学之初，只是一味地在练习指法，就会让学生从好奇心转变为厌恶。在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法。利用学生对流行歌曲的兴趣，把流行歌曲中简单的乐句融入指法练习中，学生弹琴的兴趣进步了几倍，原先枯燥的被动的反复练习，变成了主动

3、的乐意的边弹边唱了，而且还特别希望早点把曲子完好地学会。是啊，教之不如好之，好之不如乐之，把知识性和兴趣性相结合，通过这样的方法，就能更好地激发学生学习古筝的兴趣，由浅入深，由易到难，逐渐掌握古筝的演奏技巧。二、注重根底训练在培养学生良好的学习兴趣的同时，千万不能放松对学生学习古筝根底的训练。如，初学者正确的弹奏姿势就特别重要，没有一个正确的弹奏姿势，将来就没方法学习技巧性高些的乐曲，或者是弹奏的乐曲总是没有别人流畅、动听、悦耳。因此，对于常见问题要屡次重复，反复强调，认真讨论。如，手形、手臂、肩以及整个形体的自然松弛。人为造成的技术障碍和心理因素引起的不自然的紧张现象，时间长了容易造成肌肉疲

4、劳和手疼，严重影响学生弹奏技巧的开展。有的学生出现了鹰爪手，有的学生将肘部抬得高高的，有的学生指关节乱动等等这些现象，长期下去，就造成手臂紧张、僵化，习惯成自然以后会使快速技巧紧张度加大，引起肌肉的劳损，手臂疼痛的病状就会出现。为了防止这些现象的出现，在教学中，我们首先要求学生自己调整好适宜自己的筝架和琴凳的高度，调整好以后，反复提醒坐姿，然后再强调放松的自然手型，准备的时候是放松的状态，弹奏的时候也要是放松的状态，在这个时候，教师一定要进展多遍的示范，催促学生多遍的练习，反复的强调，直到学生改掉缺点，形成正确的习惯为止。三、注重表现力的培养在教学中，我常常发现，同样是弹一首曲子，有的学生不仅

5、平常练习时，可以弹奏得非常动听，并且在舞台上表演时还能打动现场的观众。究其原因，不外乎有两点：1本身乐曲的表现力。如，在学习古曲?渔舟唱晚?时，教师先把乐曲的意境作了形象的描绘，然后再分段讲解此曲的演技处理：开始速度要慢，宜用慢板，通过抒情手法，尽量发挥左手颤、滑音的妙用，使之实现优美愉悦的情调；当转入逐渐快速乐段快板后，要尽量情绪欢快活泼，层次清楚；尾声描绘回忆和向往，应力求含蓄深远，有曲终不尽之感。在教师的启发下，学生只有用心、用情去表演乐曲的内涵，才能进入角色，才能将乐曲的色彩、情绪淋漓尽致地表达出来，从而使学生在不断地对作品的旋律、节拍、速度、力度等处理的训练中逐步感受到音乐的魅力，进

6、步了学生对音乐的表现力和对作品的分析鉴定才能。2培养舞台表演的才能。台上一分钟，台下十年功，说的不仅仅是技巧的训练，更有舞台上的表现欲望和心理的承受才能。我在日常的教学中，就采用演奏和表演相结合的教学方法，根据学生的学习情况，会定期在课堂中举办小小演奏会，让每一个学生弹一首最拿手的曲子，经过几次训练后，学生的心理素质进步很多，上台不再哆嗦了，曲子也弹奏得越来越动听了。这时候，课堂中的小小演奏会已经不能满足他们了，于是，我就会安排在每学期完毕前，面对全年级乃至于全校举办更大型的演奏会，通过这样的训练，学生不仅增加了舞台经历，同时在别的同学羡慕的目光下，更加增强了学习古筝的兴趣，本文由论文联盟搜集整理，进步了学生古筝弹奏的技能，培养了学生的审美才能。总之，只要不断理解学生、走近学生、与学生交朋友，你就会发现，很多中职学生就是一块没有经过雕琢的玉。教师应选择适宜他们心理的学习古