小班教案我爱爸爸妈妈反思

1、Word - 37 -小班教案我爱爸爸妈妈反思1、小班教案我爱爸爸妈妈反思 活动目标 1、区别爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动预备 1、收集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。 活动过程 一、探究爸爸妈妈的物品。1、小伴侣，早上谁送你们来的?哦，有些是爷爷爷爷奶奶，也有些是爸爸妈妈。教师为你们预备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小伴侣每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小伴侣说一说)2

2、、小伴侣们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?二、物品分类。1、小伴侣们都说得很好，这些东西有些是爸爸用的，有些是妈妈用的，下面请小伴侣把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小伴侣帮爸爸打扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈美丽吗?你们真能干，来，我们握握手!三、观察录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。1、爸爸妈妈天天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?2、爸爸妈妈在做什么?3、爸爸妈妈天天要送小伴侣上幼儿园，还要上班

3、、做家务，真辛劳呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最容易的三个字：我爱你，会吗?四、谈话小结，提高情感。我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。 教学反思 “感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引领孩子学会关怀家人，关爱家人，激活爱家人的情感，知道向感恩家人!由体贴家人延长到体贴身边的人、爱故乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈。邀请家长共同参加越发促进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还

4、可以利用商讨、讨论，越发深化地发掘深层次的精神，使之与主题越发融合。2、小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、爱慕父母，萌发对关怀、热爱父母的情感。2、能很好的仿照和饰演父母。3、幼儿乐观的参加活动。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。活动过程：1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈天天上班，很辛劳。2、给爸爸妈妈送礼物：(1)展示爸爸妈妈照

5、片。“爸爸妈妈上班很辛劳，我们送什么礼物给他们呢?”(2)引领幼儿挑选合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?3、仿照爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈，仿照爸爸妈妈的一些动作和话语。活动反思：老师针对幼儿今日的表现，准时的赋予鼓舞和评价，表扬和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得教师的绝对，以培养其对社会活动的爱好。3、小班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标1、区别爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、关怀、爱我们的爸爸妈妈

6、。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备1、收集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。活动过程一、探究爸爸妈妈的物品。1、小伴侣，早上谁送你们来的?哦，有些是爷爷爷爷奶奶，也有些是爸爸妈妈。教师为你们预备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小伴侣每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小伴侣说一说)2、小伴侣们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?二、物品分类。1、小伴侣们都说得很好，这些东西有些是爸爸用的，有些是妈妈用的，下面请小伴侣把妈妈用的东西送

7、给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小伴侣帮爸爸打扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈美丽吗?你们真能干，来，我们握握手!三、观察录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。1、爸爸妈妈天天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?2、爸爸妈妈在做什么?3、爸爸妈妈天天要送小伴侣上幼儿园，还要上班、做家务，真辛劳呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最容易的三个字：我爱你，会吗?四、谈话小结，提高情感。

8、我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。教学反思“感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引领孩子学会关怀家人，关爱家人，激活爱家人的情感，知道向感恩家人!由体贴家人延长到体贴身边的人、爱故乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈。邀请家长共同参加越发促进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以利用商讨、讨论，越发深化地发掘深层次的精神，使之与主题越发融合。4、小班主题我爱爸爸妈妈教案反思活动目标：1、爱慕父母，萌发对关怀、热爱父母的情感。2、能很好的仿照和饰演父母。3、幼儿乐

9、观的参加活动活动预备：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。活动过程：1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈天天上班，很辛劳。2、给爸爸妈妈送礼物：(1)展示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛劳，我们送什么礼物给他们呢?”(2)引领幼儿挑选合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?” 哪些是妈妈用的?3、仿照爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈，仿照爸爸妈妈的一些动作和话语。活动反思：老师针对幼儿今日的表现，准时的赋予鼓舞和评价，表扬

10、和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得教师的绝对，以培养其对社会活动的爱好。5、小班音乐活动活动爸爸妈妈我爱你教案反思活动目标：1、试试通过流行歌曲举行创编，并体悟合作演唱的乐趣。2、学会体贴他人，并能大胆的表述自己的心情体悟。3、借助容易的说、唱来丰盛幼儿对唱曲的感知表述形式。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲老鼠爱大米的后半段伴奏，幼儿已认识歌曲的后半段。活动过程：1、导入小伴侣，你们最爱的人是谁呀?(爸爸妈妈 爷爷奶

11、奶 )为什么爱他?由于爸爸妈妈很爱我们，很关怀我们，所以小伴侣都爱自己的爸爸妈妈假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢?(可以打电话，画图画，写信)我们除了打电话，画图画，写信的办法，还可以用歌唱的方式来表述我们很想他们，很爱他们，今日，我们就把老鼠爱大米这首歌来送给他们，好吗?2、教师展示歌曲的图谱，复习歌曲老鼠爱大米的后半段。3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么?(老鼠爱大米)你们知道老鼠为什么爱大米吗?(由于老鼠饿了，要吃大米。由于老鼠喜爱大米.)4、展示蝴蝶图片瞧，谁来了啊，蝴蝶闻声我们小伴侣唱的这么好听也飞来要和小伴侣一起来歌唱了，不过蝴蝶要问问小伴侣有谁知道它爱什么?(

12、蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞)谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句根据我们刚刚唱的我爱你,爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。(教师展示节奏图谱|-|-|,请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，教师可以用圆舞扳打节奏)请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。5、教师还为小伴侣预备了许多小动物的图片，请小伴侣自己去挑选自己喜爱的小动物，然后找个好伴侣一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用|-|-|的句式来编.6、开展嬉戏“点兵点将”协作肢体动作演唱新编的歌曲(领唱、合唱)小结：今日，我们一起编了好多好听的歌，小伴侣可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷

13、爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你把幸福和欢乐带给他们好吗?活动反思：让幼儿熟悉他人，我觉得首先应当从孩子身边的人(爸爸妈妈)开头。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛劳，是启发幼儿关怀父母情感的基础。另外，利用活动，启发了孩子关怀爱惜父母，不依靠父母，萌发了自立活动的意识。囫囵活动孩子们的激情都比较高，无数小伴侣都争着回答问题，孩子们的语言表述能力也得到了提升。6、小班数学爸爸妈妈和我教案反思【活动目标】1、引领幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。2、鼓舞幼儿养成宁静地聆听伙伴说话，轮番沟通的习惯。3、培养幼儿关

14、怀和热爱爸爸的情感。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。【活动预备】1、已举行了一次有关爸爸的活动;2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。【活动过程】一、利用提问引出谈话话题。老师谈话，激活幼儿对议论爸爸的爱好。孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。(教师要随机追问，引领幼儿叙述)环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来举行叙述，从而使叙述有重点有目标。二、引发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发觉了吗?引领幼儿从语言、动作等角度来表

15、述爸爸的爱。环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，老师在引领幼儿时，先自己示范叙述，让幼儿在叙述时，知道从哪个角度来叙述爸爸对自己的爱。老师在幼儿叙述时，注意收拾幼儿的语汇和句式，对于表述清楚完整的赋予绝对和鼓舞，对于能力较弱的幼儿要适时赋予协助。三、阅读图片老师指图大声朗读散文，引领幼儿一起复述。环节分析：由于这是其次课时，幼儿对散文的内容已经认识，再次观赏散文，是在叙述的基础上的情感上的一个归纳提高，注意情感上的熏陶和情境的营造。四、拓展阅读老师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感触爸爸的爱，大概没有妈妈表现得那么显然，但爸爸的爱会藏在嬉戏中

16、、读故事书中、和我们游戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽略这些细节，这些图片协助他们重温父子相处时间。五、送一句“我爱你”给爸爸。鼓舞幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表述出来，是对幼儿举行感恩教导，熬炼幼儿的语言表述能力。教学反思：在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平常和孩子的交谈中知道，无数家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打嬉戏”等等，在这个活动中，协助孩子寻觅、理解、感触父亲的爱，大概没有妈妈的细腻，但爸爸

17、对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引领幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激活爱爸爸的情感，利用图片的播放，协助幼儿回温父子相处时的欢乐时间。这一刻的孩子是幸福的，欢乐的。7、小班语言爸爸妈妈和我教案反思活动目标：1. 能正确对物品大小举行区别，推断其归属。2. 会说这是，是爸爸(妈妈或我)用的。3.能喜爱并关怀自己的爸爸妈妈，活动预备：1.家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特殊是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有些东西。分离放在活动室四面的桌子上。2.人像:爸爸、妈妈、孩子活动过程：一、导入谈话。教师：前几天，我们一起收集了许多小伴侣和爸爸

18、妈妈用的东西，看，这是，是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?老师示范放二次。教师：谁情愿来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小伴侣用的把它送到相应的地方。二、幼儿操作，老师巡回观看、指导。教师：请小伴侣去把这些东西都送给爸爸妈妈和小伴侣，边送边说：这是，是爸爸(妈妈、我)用的。幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方三、比较不同。教师：小伴侣们都送好了，来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用为什么要送这样物品?展示一到两样较有显然的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)教师：瞧，这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有，(将另两双鞋子和前一双放在一起)谁穿的?你们看这三双鞋子有什么

19、不一样?(从色彩、外形、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的是谁的?四、 找家人都有些东西。教师：爸爸、妈妈、小伴侣都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有些呢?它们都一样大吗?五、扮爸爸、妈妈或小伴侣。教师：今日，我们熟悉了这么多爸爸、妈妈和小伴侣用的东西，我们就来玩娃娃家嬉戏好吗?那你想装扮谁呢?(幼儿自由叙述自己情愿装扮的角色。) 幼儿自由装扮，老师指导。六、 呈现自己的打扮。教师：小爸爸、小妈妈、小伴侣们你们都装扮好了吗?来，看看，你们能猜出来他装扮得是吗?是妈妈，你们从哪看出来的?(引领幼儿从衣服、鞋包等方面观看，并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。)教师：妈妈，

20、你这是要去哪儿啊?(去上班)妈妈真辛劳，又要上班，又要做家务照看小宝宝，你爱妈妈吗?小伴侣你们都爱妈妈吗?七、结束活动教师：小爸爸、小妈妈、小伴侣们，现在我们一起去做娃娃家嬉戏好吗?10：05-10：15 盥洗活动要求：1.盥洗时不拥挤。2.学习把握洗手、洗脸的一定挨次。 10：15-10：45 户外嬉戏活动反思：在活动中，因为我讲解的很具体，孩子们都能动手做了操作，一些以前不愿动手的孩子今日也试试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。8、小班主题我做爸爸妈妈教案反思教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、利用了解爸爸妈妈和自己的外部特征

21、，画全家福。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、感触作品的美感。教学重难点：能够按照了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学预备：小伴侣的全家福照片。教学过程：一、介绍自己的全家福师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)二、引发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等)三、画全家福师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师按照幼儿叙述举行绘画)师：现在我请小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗?(老师观看，并赋予个别指导，老师在指导中注重巩固幼儿对人物五官的把握，按

22、照幼儿水平提出不同层次的要求。)四、共享沟通师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关心，让我们暖和;父母的无私，让我们激动;父母的博大，让我们震撼!结束部分：鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更愉快更爱你们的。活动延长：1. 引领幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情利用任何一种方式表述出来。2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。3、讲起自己的爸爸妈妈，有无数话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸

23、爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?教学反思：亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表述这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人寻味。在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图利用观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提高幼儿的语言表述和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感触全家人亲亲密热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表述爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。9、小班美术活动教案：花儿送给爸爸妈妈教案(附教学反思)设计思

24、路：小班孩子对于父母还是很依靠的，观看一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝天天来园离园时都要父母抱不愿走路，还常常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的状况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想利用各种形式对孩子们举行爱父母的教导。按照孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，希翼孩子们在说说、看看、做做的过程中体悟为父母制作礼物的欢乐，同时练习区别小、中、大和学习按容易挨次粘贴的技能。活动目标：1、能将花瓣按大、中、小三种挨次粘贴，并知道圆心对圆心。2、在制作过程中体悟为父母做礼物的欢乐情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之

25、间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、每位幼儿带一张全家照。2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。活动过程：一、 导入环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引领幼儿把话说完整。1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西?(引领幼儿从吃、穿、玩等方面来说。)2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也想给爸爸妈妈送礼物呢?3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?(先让孩子自由发表见解，然后利用展示孩子们的全家福照片来引领孩子对装点“相框”达成共识。)二、

26、 装点相框环节要求：在教师的提醒下，乐观地参加装点活动。1、老师展示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什么呀?(相框)2、引领幼儿共同制作1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。(巡回指导，对个别幼儿举行协助，把照片贴在底纸的中间位置。)2)接着取大、中、小三张花形纸片，老师讲解。(提醒幼儿三片花的色彩要不一样，这样粘贴出来才好看。)3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且注重用三个不同的色彩。(引领幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时注重花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。)4)最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围，并用蜡笔画小圆做装点，放学后带回家

27、送给爸爸妈妈。(巡回指导，协助幼儿适当用花粘贴在相框周围不要过密或是太少。)三、花儿送给爸爸妈妈环节要求：鼓舞幼儿大胆表述自己的情感1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌?(引领幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。)2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?(可以提醒幼儿学说爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希翼你们喜爱。)3、出示幼儿制作的相框，幼儿观赏。(可以让能力较强的孩子试试自己来介绍作品，也可以引领孩子们来评价自己或是伙伴的作品。)延长活动：请父母帮助引领孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提示孩子用双手捧好礼物送到父母手中。活动反思：活动中孩子们对于介绍自己父母送

28、的礼物都十分愉快，虽然有的孩子话语表述不够完整但是从他们的发言中可以发觉父母送的礼物孩子们都印象深刻十分喜爱。当教师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既愉快又奇怪纷纷乐观来参加。利用听教师讲解、看教师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确办法，当教师协助他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了。从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听，都喜爱参与美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手能力方面得到了熬炼，初步学习了容易的制作技能技巧，但是我特殊注重了对孩子常规习惯的培养

29、和表述能力的熬炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以试试多组织开展对于孩子各方面能力的进展是十分有好处的。10、小班社会活动我的爸爸妈妈教案反思活动目标：1、 能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱惜，体悟爸爸妈妈对自己的爱。2、 试试用自己的方式表述对爸爸妈妈的爱，促进与爸爸妈妈的情感。活动预备：1、小鸟一家的图片各一张。2、生活中爸爸妈妈照看孩子的PPT。3、幼儿已会歌唱曲：好妈妈，会念儿歌我的爸爸。4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。活动过程：一、故事导入。1、讲故事：小鸟的爸爸妈妈。2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱惜小鸟的?3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈

30、为它找食物、做嬉戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱惜你的呢?二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱惜。1、鼓舞幼儿大胆叙述爸爸妈妈对自己的爱。2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么?3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应当怎样爱惜爸爸妈妈呢?三、表述对爸爸妈妈的爱。1、和边上的小伴侣研究沟通一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。2、请个别幼儿叙述自己想为爸爸妈妈做的事，并举行角色表演。四、结束部分。鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更愉快更爱你们的。延长：讲起自己的爸爸妈妈，有无数话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴

31、侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?活动反思：纲要在社会领域的内容与要求中指出“协助幼儿正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿熟悉他人，我觉得首先应当从孩子身边的人开头。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛劳，是启发幼儿关怀父母情感的基础。另外，利用活动，启发了孩子关怀爱惜父母，不依靠父母，萌发了自立活动的意识。囫囵活动孩子们的激情都比较高，无数小伴侣都争着回答问题，孩子们的语言表述能力也得到了提升。11、小班母亲节教案

32、：妈妈，我爱您教案反思活动主题：妈妈，我爱您!活动时光：5月7日(下午3：305：00)预备时光：5月4日5月6日活动目的：1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照看自己的一些辛劳故事2、利用嬉戏，感触到妈妈赋予的爱，增强母子、母女之间的浓厚感情3、知道节日时人们主要的庆祝活动。4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动详细过程：1、请妈妈们通过五一假期给宝宝讲一个关于妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)2、5月4日5月6日(1)教师和小伴侣一起聊聊爱妈妈的话题(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装点母子、母女的照片，

33、给妈妈穿美丽的衣服(美工)#from 幼儿园母亲节活动计划来自 end#(3)学歌唱曲小乌鸦爱妈妈、世上惟独妈妈好，复习歌曲我的好妈妈3、5月7日(1)请妈妈盛装出席，走红地毯(2)进入年级，评比最相似的母子或母(酒店联谊活动策划书)女，颁发奖状(3)亲子制作：装点我和妈妈的照片(4)我给妈妈唱首歌(5)与妈妈一起共享好吃的(一定的妈妈亲自做的)(6)送礼物，结束开心的活动温馨提醒：请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参与活动，我们一同共享母亲节的喜悦。教

34、学反思：随着主题活动的举行，我的感受良多。确实，母爱是世界上最宏大、最无私、最诚挚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关心及爱惜，要说报答的话，我们永久也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛苦，学会体贴母亲、关爱母亲。平常，我们一定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “感谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭都能代表我们拳拳的孝心，表述我们的感恩之心。12、小班母亲节教案：妈妈，我永久爱您教案反思活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美妙的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必然是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5

35、月9日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永久爱您”为主题的系列感恩活动。利用家园共同教导，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教导，激活幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，促进幼儿与妈妈的感情。活动时光：5月9日这段时光。活动负责人：小班组每位老师。活动参加者：小班组全体幼儿。活动流程：1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动想要妈妈的木木鸭、社会活动妈妈爱我我爱她、艺术活动母鸭带小鸭等。2、通过晨间谈话时光围绕感恩话题举行“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。3、这段时光在年级播放一些感恩歌曲，乐观营造感恩氛围。4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表述自己

36、对妈妈的爱。5、结合教学活动给妈妈的心意卡，幼儿绘制容易的心意卡送给妈妈。6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首谢谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。7、开展“妈妈，您辛劳了”主题摄影展。教学反思：在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、体贴妈妈的美妙情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和出示，让小伴侣们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝愿，送上浪漫的母亲节礼物，瞧.我们的小伴侣们都在仔细的在为妈妈们预备自己的礼物呢!13、小班社会活动教案：我爱妈妈教案(附教学反思)活动目标：1.感触妈妈养育孩子的辛劳以及对孩子的爱。2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及

37、的事。3.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4.进展幼儿思维和口语表述能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：PPT、视频世上惟独妈妈好活动过程：一、以儿歌引出主题师：我们小伴侣都学过一首儿歌叫我爱妈妈，你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今日教师这里有一位小伴侣叫红红，她也说十分爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。二、老师叙述故事1.展示图片一至四师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来协助她?妈妈看到红红生病了，是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗)红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照看她的?(妈妈向来不敢睡觉，陪在红红身边

38、，还喂她吃药)红红的病好了，妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很兴奋)2.小结师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈准时的送她去医院，而且还很精心的照看红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。三、师幼集体沟通1.妈妈对你的爱师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小伴侣，你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡)2.宝宝对妈妈的爱师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为课后反思：本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会我爱妈妈。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最情愿

39、为我们付出的那个人。目标设为两点：1、感触妈妈养育孩子的辛劳以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。按照活动的预设，我采纳我爱妈妈这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很不安，带她上医院看病，辛劳照看她来引出妈妈养育孩子的辛劳，从而体味妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子绽开研究。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有些孩子说妈妈会陪我一起玩、有些孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有些孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲世上惟独妈妈好来结束本次活动。可能小班小伴

40、侣因为年龄特点，语言表述能力不是很好，所以他们总是会比较常常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜爱动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是十分不多的。14、小班主题我爱爸爸教案反思活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，利用这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要庇护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不须要的棘手。活动目标1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称。2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解庇护五官的普通常识。3、学习庇护五官。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。教学重点、

41、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道庇护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动预备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、叙述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就歇息了。这时房间里传来争执声。本来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。向来流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、了解五官的作用提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见

42、了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。3、续讲故事：听了小伴侣的话，它们都知道了，本来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(老师把眉毛粘回本来的位置)眉毛不能少，那到底谁本事大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没实用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(老师拿掉眼睛)提问：小伴侣们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体悟：现在请小伴侣们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了

43、，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有的胆怯)!.来源:快思老.师教案网!(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没实用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没实用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)提问：鼻子真的没实用吗?展示白酒和醋，小伴侣，你们看我手中的两个小瓶中分离装着，白酒和醋，小伴侣们想一想，应当用什么方法才干知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜想)那我们用眼睛能区别出它们吗?(不

44、能，它们都是透亮的)。那到底应当怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分离请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体悟：用手捏住鼻子有什么感觉?小结：对啊!鼻子能协助我们分辨气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没实用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问：没有了耳朵会怎么样呢?体悟：捂住耳朵和敞开双手，分离体悟教师的指令，然后比较，为什么第一次小伴侣都没有反应，其次次大家马上就做出动作了。(捂住耳朵就听不见了)(敞开耳朵听得很清晰)

45、小结：耳朵能闻声声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，绝对你最没实用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?体悟：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子敞开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)本来嘴巴和鼻子都能协助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了

46、哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好伴侣。利用故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会庇护自己的五官，怎样庇护五官呢?三、学习庇护五官我们怎样庇护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样庇护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)怎样庇护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样庇护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)老师小结：我们要庇护好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才干健康，才干成为一个聪慧的宝宝。咦?教师怎么听到五官又吵架了，

47、(老师展示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来协助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)四、拼贴五官1、你们知道它们在脸上的位置吗?(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体悟：请一名幼儿粘贴五官老师：小伴侣你们看看，这位小伴侣虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)老师总结：(老师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分离在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小伴侣也快动手协助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，老师分离指导教学反思在活动的一开头，我以故事导入，激活幼儿探究的爱好，故事眉毛搬家引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深化。幼儿利用猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，利用对五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引领庇护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的看法，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿精确把握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提升15、