高中体育与健康人教版高中必修全一册（新课标）第八章球类运动-羽毛球教学教案

1、羽毛球技术教学反手发网前球 四川省苍溪中学校 何鹏一、指导思想随着如火如荼的校园课外活动的开展，在阳光下，学生们是精神百倍、激情高昂。可活动场地的受限以及运动技能水平低下，给活力四射的阳光体育罩上了一层阴云。本课就是在这种现状下，以新课标提出的优化教学策略，以学生发展为主体，着重发展学生的运动技能，逐步增强学生的合作探究精神与实践能力为教学指导思想。让学生对运动实现自主参与，自主选择，然后合作再探究，这样既彰显了他们的个性，又优化了他们的特长，更养成了他们终身锻炼的良好习惯，也让他们成功地体验了运动带给他们的无限快乐与幸福。 二、学情与教材分析本课是高中（水平五）球类选项教学，学生是高一年级，

2、他们在初中接触了羽毛球一定的基础，但对技术的理解能力较差，心理素质和身体素质都薄弱，而反手发网前球技术是羽毛球实战中运用价值较高的一项技能 也是羽毛球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。对技术性较强的羽毛球反手发网前球技术，学生学习和掌握起来有一定的难度，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进，逐步提高的方式来教学。三、教学目标1.认知目标：通过羽毛球反手握拍和反手击球的教学，渗透相关的运动知识和规则意识。2.技能目标：通过教学，使90%以上的学生掌握正确的反手握拍手型，80%以上的学生初步了解正确的反手击球动作能成功的击球。3.情感目标：通过教

3、与学的形式培养学生团队协作和自我锻炼的能力，增强集体荣誉感，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处，相信同伴，鼓励同伴。提高学生对羽毛球学习的兴趣。 四、教法、学法及手段：1 教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来传授羽毛球反手发网前球技术的基础知识、技术和技能。2 学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。学生要采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法来进行学习。3 手段：通过师生互动练习让学生欣赏，老师点评提问，其目的

4、让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。在学习中以学生多练为主，由浅入深，分层递进，逐步提高的方式来教学。五、预计运动负荷与目标： 预计学生通过本次课学习，让80%的学生能初步掌握羽毛球反手发网前球技术，50%的学生能运用羽毛球反手发网前球技术。预计本次课学生的运动强度为最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为60%左右。六、场地与器材：1、羽毛球场三个；2、羽毛球拍50支和球50个；3、标志杆6个和绳子3根；4、器材筐8个。由于时间紧迫，准备仓促，本次课设计力求简单明了，若有不足之处，敬请各位领导和同行指正。 谢谢！羽毛球反手发网前球技术教学教案教 师何鹏时 间202

5、3、11、4课型新授课周次8班级高一、13班学习目标1.认知目标：通过羽毛球反手握拍和反手击球的教学，渗透相关的运动知识和规则意识。2.技能目标：通过教学，使90%以上的学生掌握正确的反手握拍手型，80%以上的学生初步了解正确的反手击球动作能成功的击球。3.情感目标：通过教与学的形式培养学生团队协作和自我锻炼的能力，增强集体荣誉感，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处，相信同伴，鼓励同伴。提高学生对羽毛球学习的兴趣。教材1、复习：羽毛球脚步移动技术；2、新授：羽毛球反手发网前球技术；3、尝试羽毛球双打比赛。本课重难点重点羽毛球反手握拍时的

6、手型及要求难点击球时握拍的固定和击球方式的连贯课序教学内容目的要求教学实施步骤 一、课堂常规教育和动员 二、准备部分（跟我做）1、熟悉适应场地（绕羽毛球场各种跑法练习）2、羽毛球拍操及体能课课练1）、持拍转体振臂2）、持拍腰绕环1、建立融洽的师生关系2、站队集合要“快、静、齐”。3、明确目标，基本掌握羽毛球反手发网前球技术要求：1、绕羽毛球场边缘和对角加速、垫步和滑步跑2、精神饱满、注意力集中3、动作自然、舒展、整齐、到位、幅度大教师活动学生活动组织队形开始部分约2分钟收心引起注意阶段准备部分热身激趣阶段8分钟1、师生相互问好。2、宣布课的内容、目标及要求。3、检查服装，安排见习生。1、教师讲

7、解声音宏亮、清晰2、教师口令指挥并领做1、体育委员整队集合，并向教师报告出勤人数。2、学生认真听讲解并明确本课的内容及目标要求3、见习生随堂听课并协同老师当好裁判1、认真听讲、积极观察、主动模仿练习2、练习动作自然、舒展、整齐、到位、幅度大，口号时声音要洪亮1、站成六列横队（图示一）2、活动路线如图所示：（图示二）162534体能练习阶段3）、弓步压腿挥拍4）、持拍后拉挥拍5）、双人相对压肩6）、双人同向反向压肩7）、胸前抬拍高抬腿触拍40次8）、触拍俯卧撑20次。使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。同时熟悉球性和加强身体素质的练习1、讲解、

8、示范练习内容，同时在学生练习中提出要求2、语言提示学生练习并领做3、教师积极参与并加以语言鼓励1、根据自身特点积极参与活动，充分活动身体2、展现自我个性，愉悦身心，充分体验，达到熟悉球性练习目的3、激情高涨、气氛活跃 3、活动路线如图所示：（图示三） 实践探索体会提升评价阶段约33分钟一、复习羽毛球脚步移动技术 1、持拍垫步移动2、持拍跨步移动3、持拍交叉步移动（前盖后插）4、持拍后退步移动重点：降低重心，起动快，反应敏捷，难点：判断准确与迎球挥拍的有机结合二、以攻击性 发球为主的比赛(逐步导入课的主体)设问：1、握拍的方式（正手还是反手 ）？2、持球的方式和方向？3、羽毛球飞行的速度、高度及

9、远度？反手发网前球的动作要领：两脚纠正学生的错误动作，让学生更熟练地掌握羽毛球脚步移动技术通过师生互动，让学生亲身体验反手发网前球技术的实用和攻击性 并要求学生认真观察后答问建立羽毛球反手发网前球技术的动作表象1、教师强调羽毛球脚步移动重难点2、教师逐式讲解并示范易犯的错误，并指出正确的改正方法3、教师领做正确的动作1、教师与学生互动2、教师提问后参与比赛并根据提问给学生做表象性的示范3、教师解答提问并作深入阐述1、 学生认真看示范并体会产生错误动作的原因2、学生认真听讲解并跟做正确动作3、学生自行练习持拍连续上下击球要求：由各组组长组织学生练习，体育骨干引领示范1、学生主动积极参与比赛2、学

10、生根据教师提问认真观赏比赛3、学生积极主动回答问题4、学生认真观看教师示范完整动作并听讲解组织队形：（如图示四） 组织队形：（如图示五）16 实践探索体会评价前后站立，重心靠前，反手握拍，小臂带动手腕朝前横切推送羽毛球后降低后移重心接球攻击。三、分组分步进行反手发网前球练习：1、两小组之间对角发球交换位置练习；2、限高度过网发球交换位置练习；3、自设难度发球换位练习。四、尝试羽毛球双打比赛简介部分规则。1、两小组之间两人轮换双打比赛；2、规则一:发球实行左单右双；规则二：限对角限远度接发球。 五、羽毛球脚步移动放球或捡球接力比赛方法：每组成一路纵队对网站立，首名学生手持5个羽毛球加速跑到半场中

11、位放下，然后逐一将球放到正前、前左、前右、后左、后右五个位置后回队列拍第二名学生的手，该学生按此方法依次捡回5个羽毛球进行接力。通过逐步由易到难的发球方式尝试性练习，让学生逐步体验并掌握反手发网前球技术动作让学生在双打比赛中尝试成功的体验及在集体合作和谐的练习中得到快乐的感觉通过羽毛球脚步移动接力比赛，提高了学生的体能，培养了学生的集体观和团队意识 1、教师讲解并示范反手发网前球的动作要领2、教师讲解动作的重点及要求1、教师指导学生集体练习2、教师点评练习效果3、教师提问并听取体育骨干的练习意见4、教师巡场指导学生分组的练习情况教师讲解双打比赛的要求和比赛规则1、教师讲解脚步移动放球或捡球的方

12、法2、教师协同学生裁判组织各组比赛3、教师点评比赛情况1、学生根据教师的要求反复练习，巩固提高2、学生积极主动配合老师增加发球的难度并认真练习3、学生在每组体育骨干的指导下自设难度练习学生认真听教师讲解比赛的要求和规则2、学生按老师的要求积极参与羽毛球双打比赛3、裁判学生组织好比赛并判定比赛的结果4、学生根据比赛的结果进行适量的体能练习 组织队形：（如图示六）162534组织队形：（如图示七）组织队形：（如图示八） 课序教学内容目 的 要 求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形 稳定情绪恢复心身2分钟1、整理放松2、学生自评、互评、总结3、安排学生收还器材在轻快音乐伴奏下认真放松，使运动后的身

13、心逐渐恢复平静。要求：动作要协调、完全放松，同时又要快、静、齐。1、引导带领学生参与放松活动。 2、小结评价，布置课后练习。1、在教师的示范或提示下完成放松动作2、认真听取教师的小结，完成学练目标的反馈3、学生回收器材4、师生再见（如图示九）场地 器材1、羽毛球场三个2、羽毛球拍50支和羽毛球50个3、标志杆6个和绳子3根4、器材筐8个预计心率：110130次/分，最高达150次/分运动密度6070%预计体育课运动生理负荷脉搏曲线图 教学反思在本节课教学过程中，我充分挖掘学生的潜能，认识学生学习的动力与兴趣密不可分，处处注意激发学生的学习兴趣，给学生留下足够的时间和空间。通过创设多种比赛情境，设问引答，引导学生自主探索、合作交流，结合教师评价和学生自评、互评，纠正错误和提高动作技术。给学生足够机会，让他自己体验；给学生一点困难，让他自己解决；给学生一片空间，让他自己去拓展。同时，在每一个环节的练习中，以比赛来检验学生