幼儿园主题活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 144 幼儿园主题活动教案50篇正文（1）中班主题优质课教案美丽的手帕含反思活动目标1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。活动重难点重点：探索学习浸染的基本方法。难点：探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。活动准备材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。经验准备：有对角对边折纸的经验。活动过程一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，

2、然后进行色和图的观察，发现手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。2、探求更多浸染角度这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法

3、。鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。四、展示欣赏通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。五、延伸活动把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。活动反思纲要中说，教学要贴近生活，于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。我原设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。老师，老师.教案.网出处。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔

4、术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。俗话说兴趣是最好的老师!。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣

5、却一丝未减。需要改进的地方：1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫。看，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察，如何亲近呢?2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明了、精炼，还要

6、在实践中多多磨炼。3、由于心情比较紧张，忘了让幼儿感知今天用变手帕的方法叫浸染的环节，个人心理素质还有待提高。（2）中班主题优质课教案竹条变变变含反思活动目标：1、引导幼儿按数量摆放、拼搭竹条，想像竹条变成各种事物。2、在摆摆、放放、贴贴中，发展幼儿的想像力和动手能力。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、竹条机器人一个。2、短竹条幼儿人手6根，竹条贴画材料人手一份。3、记号笔、油画棒每组一份，竹条映像版面一块。活动过程：1、用竹条机器人导入活动，激发幼儿兴趣。师：今天我们班了一位小客人，你们看是谁呀?小机器人和你们打招呼了：小朋

7、友们好。你们看，这个小机器人身上一根根细细的、长长的是什么?(竹条)这个机器人是由竹条做成的，我们叫它竹条机器人好吗?竹条机器人今天我们班想看看小朋友谁聪明又能干，而且，她还带了许多竹条宝宝呢。(出示一筐竹条)它想请我们和竹条宝宝玩一玩变魔术游戏，你们想参加吗?2、出示竹条，启发幼儿用竹条变出各种事物。(1)、教师示范变竹条。老师拿出一根竹条，在投影仪上摆放。斜着放，像什么?(引导幼儿说出像数字1)。横着放呢?(变成了减号、汉字一)用两根、三根竹条会变成什么?(2)、幼儿动手操作。教师巡回观察、指导。鼓励幼儿用不同数量的竹条拼搭、摆放，变出各种事物。(3)、请个别幼儿上在投影仪上展示自己用竹条

8、变出的事物。启发幼儿说出：我用两根竹条变出一个十字(或XXX)。我用三根竹条变出一棵小草(或XXX)。我用四根竹条变出一个相框(或XXX)。我用五根竹条变成了一朵雪花(或XXX)。我用六根竹条，变成了一座小房子(或XXX)。4、竹条贴画。(1)、师：小朋友们真聪明，和竹条宝宝变出了这么多魔术，你们开心吗?竹条宝宝们也累了。让它们休息一下吧。(请幼儿把竹条放进篮框里)竹条机器人今天还有一件事请小朋友帮忙。前几天，它请人拍了一组竹条宝宝的照片，想挂在墙上，可是，这些照片拍的不清楚，有些模糊，我们看一看。(2)、展示不完整的竹条贴画(太阳、花、鱼、蝴蝶、轮船、飞机、房子、公鸡等)。小朋友，你们有什么

9、好办法帮助竹条机器人吗?(启发幼儿想办法)(3)、教师示范贴画。(4)、幼儿操作，把竹条贴画变完整。5、欣赏幼儿作品，提升幼儿经验。(1)、请幼儿把作品贴到竹条映像版面中。引导幼儿说一说：竹条变变变，变成小鱼游游游(2)、教师把幼儿说的编成一首儿歌结束活动。竹条变变变小小竹条真神奇，它会和我变魔术。变个太阳挂天上，变成花儿朵朵开。变成蝴蝶飞呀飞，变成小鱼游啊游。变艘轮船水上走，变架飞机天上飞。变成公鸡喔喔叫，变成房子一座座。变呀变，变呀变，变成画儿一幅幅。活动反思：通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。教师平时只要做个有心人，善于观察，抓住契机，适时教育，才会满足幼儿的需要;才会在

10、幼儿的兴趣点上，不断生成问题，解决问题。从而扩大幼儿的知识面。（3）中班主题详案教案快乐心情含反思活动背景：本阶段我们开展了有趣的五官小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法;另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带快乐的情感，增强与人友好交往的

11、意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象进行突破。活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。活动准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。活动重难点：活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情活动过程：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现

12、在我们一起出发吧!老师;老师;请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑?2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么表示高兴?出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起，让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、和朋友一起说说自己的

13、表情卡，师观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个心情小站，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。活动反思：本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。（4）中班主题详案教案

14、纸宝宝洗澡含反思活动一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对洗纸有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。活动目标1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。活动准备1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、

15、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。3、记录纸(见附页)，与上述纸对应的纸卡(510cm2)一套。活动过程一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。1、猜猜两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?2、洗洗验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了3、议议画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?

16、幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。小结：刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索)，发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。表扬大胆说出发现的孩子。二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。1、找找哪些纸可能会烂?哪些纸可能不烂?将手中的纸分一分。2、试试分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。3、比比哪些纸(不)烂?哪些纸烂得快(慢)?哪些纸(不)吸水?三、呈现经验1、讲讲将探索过程中的发现说给大家听。2、贴贴根据自己实验中的发现将510cm2的纸卡按烂和不烂

17、，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。四、拓展经验1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。2、讨论：洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。五、活动延伸：自主选择，分组游戏1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不

18、烂。活动反思尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。给纸宝宝洗澡，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。纲要指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题纸能不能洗干净再用?作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩

19、子获得了一次成功的玩纸体验。在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。;孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。儿童是自主

20、成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的异想天开就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。（5）中班主题优质课教案好玩的锁含反思活动目标：1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。活动准备：常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。锁的标志(大、中、小)活动过程：1.游戏：金锁、银锁开开。让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。2.将挂锁展示在长桌上，让幼

21、儿分组自由操作开锁。老师;老师;桌上有5把锁,5把钥匙,由5个幼儿进行操作，教师巡回指导。方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。3.老师以不会玩挂锁，让幼儿教老师的方法学习开关挂锁。(1)：开锁：找到钥匙孔把钥匙正插插到底旋转(2)：关锁：挂锁对准小孔往下按。4.共同探索一把钥匙开同一把锁。教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁?小结：一把钥匙开一把锁。5.同齿纹的钥匙

22、开同一把锁。教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意试一试?幼儿成功地开锁。利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。6.锁的作用。(1)：小朋友们想一想，什么地方需要用锁?(2)：为什么这些地方需要锁呢?教师小结，锁的作用是防盗、安全。7.介绍特殊锁类：如感应锁、密码锁、电控门锁等。8.配对游戏：比一比谁最快出示汉字大中小，让幼儿根据锁，钥匙的大中小配对.活动反思：锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。本次活动，幼儿

23、通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。（6）中班主题优秀教案春天的朋友含反思活动目标：1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。活动准备：1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶2、幼儿绘画工具、纸张3、录音机、音乐磁带活动过程：一、导入活动，激发兴趣1、教师：春天了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞了，让我们听着音乐跳起吧。(幼儿听音

24、乐进入活动室)2、教师提问：你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?本文:老师,老;师教案.网春天也有朋友，那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫春天的朋友二、学习理解诗歌1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?4、幼儿学习朗诵诗歌(1)幼儿集体朗诵(2)请个别幼儿上朗诵三、绘画春天的朋友

25、1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下。2、幼儿绘画3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了、。四、仿编诗歌春天的朋友1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。(幼儿离开活动室，结束活动)活动反思：文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意

26、境。幼儿生就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。（7）中班主题优秀教案有趣的纸条含反思设计思路：纸很软，容易折成各种形状，纸很轻，容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动，通过生生互动、师生互动，以及与材料的互动，发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，具有较强的教育价值。活动目标：1、体验和纸条游戏的乐趣。2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。活动准备：各种鲜艳的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等活动过程：

27、一、我的纸条会跳舞。1、挖宝游戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。二、我的纸条真有趣。1、认识我的纸条。(1)你的纸条是什么样子的?(2)你摸一摸有什么感觉?(3)你的纸条像什么?让幼儿发挥想象，充分讲述。2、纸条变魔术。(1)老师的纸条还会变魔术呢教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿注意。(2)幼儿自主变魔术。(3)教师请个别幼儿上表演自己把纸条变成了什么?(4)纸条为什么能变成各种东西?小结：我们用的这些纸很软具有易变形性。3、我和纸条做游戏。我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上

28、了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。(1)进行游戏1：大风小风毛毛虫还能爬到哪里去?(2)进行游戏2：贴一贴，动一动。小结：纸很轻，有风就容易被刮的四处飞，污染我们的环境，所以我们要随手收拾好不用的纸张，不能随处乱丢。4、纸条变裙子。现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。三、我的纸条真能干1、介绍玩法，提出要求。2、幼儿动手装扮自己。3、向教师展示自己的作品。活动延伸：区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的

29、自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。（8）中班主题优秀教案有用的筷子含反思活动目标：1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。激发

30、幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。活动过程：一、说一说：各种各样的筷子。师：今天我们每个小朋友都带了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有喜字和万事如意。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的?还有的小朋友没介绍呢。幼儿和旁边小朋友两两讲讲。师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋

31、友的放在一起，看看有什么不一样?你发现了什么?幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。幼2：身上的花纹不一样。幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。师：请幼儿把用木头做的举出，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫不锈钢筷。老师也带了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫银筷，问：银还可以做什么?幼1：银可以做银戒指。幼2：银可以做挂件。幼师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放?出示10元、5元、2元的篮子。老师的银筷放入10元篮子，还有的呢?幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。二、玩一玩

32、：筷子游戏。师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说筷子筷子变小兔边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。我们一起学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。三、练一练：筷子的使用(提供各种食品)。师：平时生活中，筷子最常用的是什么?，!:老师,老，师教.案网到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。

33、全体幼儿练习使用筷子。活动反思：本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相

34、碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。（9）中班主题优质课教案花茶含反思活动目标：1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶(茶桶)六只，各种花的字卡。活动过程：一、情景导入1、语言导入玩了老狼老狼几点了这个游戏，累吗?。老师，老师.教案.网出处。(累)现在你最想做的

35、一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了，看看，这里有水吗?(有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧，喝吧!2、情感深入哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的)想知道为什么?好，可以!二、体验理解1、认识可以用泡茶的花那你们先看看，我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答花)真棒!找找啊，花在哪儿啊?对。在你们的桌子上，认识吗?哦，不认识，那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧，我们请今天的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦，把它告诉

36、你周围的好朋友，这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)2、了解粗浅的茶文化吧，把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先泡一杯茶吧!(教师示范，并用语言讲解步骤)3、尝试自己动手泡茶幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字?什么颜色?味道如何?听清楚要求和值得注意的事项茶叶不能放很多水只能倒半杯*当心开水烫，注意次序细心观察，相互交流三、内化迁移1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，

37、想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。活动反思：通过这一活动，让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。（10）中班主题优秀教案春天小园丁含反思设计思路：现在是春天的主题教育，我们学校又是花园单位，在春天特别的美丽，为了让幼儿感受春天的气息，知道春天是种植的季节，并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣，设计了这次活动。活动目标：1、感受春天的气息，知道春天是种植的季节。2、通过游戏活动，知道物体所处的正确位置。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：幼儿自己

38、事先带的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等活动过程：1、导入：现在是什么季节啊?你们怎么知道现在是春天呢?春天还适合做什么?(植树、种花)为什么?你们看我们的幼儿园美不美啊?我们罗山幼儿园还有一个好听的名字，你们知道吗?今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗?2、介绍自己带的花草，初步认识一些花草的名称：我们小朋友都带了美丽的花草，现在，我们拿好自己的花草介绍一下好吗?(幼儿介绍，教师出示花草的名称汉字)3、种花：现在我们就到花园里去种花，但是每种花种的位置是不同的，我们一起去看看应该怎么种好吗?(1)请大家看一看，花园里有什么?(数字)这些数字表示什么?(2)再请大家看一看，你们的花盆上有什

39、么?表示什么?花盆上的数字和花园里的数字有什么关系?(3)师生讨论种花的位置：(4)幼儿种花(5)共同检验：(泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码)4、游戏：浇水花种好了，还要干什么啊?(浇水)好，现在我们分成四组比赛，根据你花盆前面一个数字排队，每人浇自己的一盆花，看那组先完成。5、结束：活动反思：春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、听、说等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情。（11）中班主题优质课教案我的面包房含反思活动目标：1、借助趣味性

40、的节奏儿歌，在生活化的情境中，让幼儿了解烤面包的简单过程。2、在活动中，让幼儿体验操作的愉悦，和自我成功的满足。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动过程：1、师生开车进入教室。听音乐开车进入教室。提问：路边有什么店?这是谁的面包房呢?2、教师示范表演。教师以面包师的身份出现。教师表演并朗诵节奏儿歌。引导幼儿回忆儿歌中烤面包的过程。3、幼儿学念节奏儿歌，再次复习巩固烤面包的过程。师：除了花生酱，还可以抹什么酱?4、幼儿操作。提出操作要求。幼儿操作，教师指导。烤面包。5、等待、休息、聊天提问：刚才你抹

41、的是什么酱?6、与客人老师分享面包。活动反思：本活动对于幼儿说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心完成了本活动。（12）大班主题教案认识钟表含反思活动目标：1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及它们的运转规律。3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、幼儿一日生活录像、课件。2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。活动过程：1、听音乐铃儿响叮铛做活动前的热身运动。2、谈话激趣，观看录像，引入主题钟表老师：小朋友在家喜欢做什么事情?

42、(让幼儿自由说)老师最喜欢看电视了，咱们一起看。观看录像大风车老师：大风车是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表?3、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的表。4、让幼儿自选钟表，仔细观察。(1)上面有什么?(数字、指针)(2)后面有什么?(齿轮)用手拨一拨，有什么发现?时针和分针有什么变化?(分针跑的快，时针跑的慢)(3)课件龟兔赛跑理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈，时针走一格)5、课件演示：认识整点、半点，寻找他们之间的规律。(1)、(对比时间为4点、9点钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向12)老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点(6

43、点和12点时针和分针的关系)(2)、(对比时间为2点半、8点半钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向6)师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型认识时间。(1)幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。(2)游戏：找朋友。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好朋友站在一起。7、课件演示：让幼儿正确辨认时间。8、帮助幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。老师：钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了。小朋友认识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回了，我们

44、一定要珍惜时间、爱惜时间。9、延伸活动：做小小设计师。老师：我们看了那么多的钟表，也认识了钟表上的数字、指针。让我们当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐铃儿响叮铛出活动室。活动反思：通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。（13）大班主题教案农夫果园摇一摇含反思活动背景：根据农夫果园，喝前摇一摇的广告语，我们和小朋友们一起体验一下跟着音乐摇摆的乐趣，认识不同的水果及其不同的颜色，还有混合后颜色的千变万化。活动目标：1、能够为三种不同颜色的饮料找出相应的水果制作成份，并观察体验颜色的混色过程，获得色彩混合后

45、能变出更多颜色的经验。2、体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各个部位的乐趣。活动准备：农夫果园饮料瓶人手1个、内装有半瓶水、各色瓶盖若干、布置果园的环境、西瓜、桔子、弥猴桃等三种水果的商标人手1份。活动过程：一、幼儿听音乐进入已布置好的果园。1、教师带幼参观果园，认识不同的水果和不同的颜色。师：小朋友，今天我们一起去逛逛农夫果园。问：你在果园里都看到些什么水果?本，文:老师;老.师教;案网它们是什么颜色的?瞧，我也发现了三种水果：西瓜、柠檬、弥猴桃，西瓜打切开后是什么颜色?柠檬切开后是什么颜色?弥猴桃切开后什么颜色的?二、活动导放，激发幼儿兴趣1、师：瞧，这顽皮的西瓜在我手里摇摇去的，你们想不

46、想也跟着一起摇一摇!师：请小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老师一起摇一摇，可是瓶子里藏着一个秘密，这个秘密要等着小朋友发现。(幼儿去拿瓶子，教师带着幼儿跟着音乐，摇一摇自己的身体各个部位。)2、(音乐慢慢轻掉)师：好累!我们坐下休息一下，现在你们看看你的瓶子，发现瓶子里的秘密了吗?(幼儿回答)引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了?瞧，我本透明的水变成红色，你们说是什么水果做的果汁?(西瓜)3、(听到铃声回到座位上)请小朋友看看你瓶子中的颜色，说出自己是用哪种水果当材料制作出的。除了西瓜制作出的饮料是红色的，还有哪种水果制作出的汁是红色的?4、为制作出的饮料贴上商标(西瓜红色、桔子

47、黄色、弥猴桃绿色)。师：现在我给我的西瓜汁贴上西瓜的商标。请小朋友根据自己制作出的饮料贴上相应的商标。5、教师请拿不同颜色瓶子的幼儿举起手，让幼儿认识自己手里和别人手里的不同颜色。师：红色的西瓜汁在哪里?瓶子举起。(黄色、绿色同上)三、初步探索，发现变化1、师：告诉小朋友这个瓶子中的秘密藏在瓶盖里，每个瓶盖里有不同的颜色，我们摇一摇瓶子，颜料就把水染成了和它一样的颜色。2、现在我要请小朋友去托盘里换一个瓶盖盖上，再摇一摇，看看会发生什么变化。(教师边讲边示范换瓶盖)在换瓶盖之前先看清楚新的瓶盖里有什么颜色。3、幼儿换瓶盖，音乐慢慢响起，幼儿随意地摇一摇身体和手。4、(音乐停止)师：看看你们瓶子

48、里的水有什么变化?教师小结：原把颜色混合在一起还能变出许多不同的颜色!四、幼儿听音乐边摇边起出活动室师：我还发现了一个更大的果园，那里有更多的颜色，我们一起去看看吧!活动反思：抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。（14）大班主题教案地球招聘清洁工含反思活动目标：1、通过活动，了解有关动物清洁环境的知识，以及动物、人类和地球的关系。2、通过对垃圾的分类，培养幼儿将垃圾分类丢弃的习惯，激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。活动准备：1、经验准备：收集有关动物吃垃圾的资料;2、物质准备：PPT、纸、记号笔。活动过程：一、导入活动1、(演示PPT)小朋友们

49、，今天谢老师给大家带了一位客人，大家想不想知道是谁呀?(想)地球公公，地球公公最近身体不舒服，生病了(演示PPT)真奇怪，地球公公怎么会生病呢?幼儿讨论。2、球公公为什么会生病呢?让我们问问地球公公自己吧(演示PPT)，是有许多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。二、讨论活动1、小朋友，生病难受不难受呀?(难受)是呀，地球公公病得可难受了，可怎样帮地球公公治病呢?(幼儿讨论)2、地球公公想要在动物世界里招聘几个清洁工，你们说请什么动物做这个工作呢?(幼儿自由讨论，并将讨论结果记录在纸上)3、幼儿介绍讨论结果，说说各自的理由。三、倾听故事1、老师给大家带了一个故事，我们听听故事里的地球

50、公公找到谁做清洁工，好么?2、演示PPT，倾听故事后提问：地球公公招聘了哪些动物做清洁工，为什么?四、垃圾分类1、小动物能帮助地球公公做清洁工作，他们的本领可真大，小朋友们能为地球公公做些什么呢?2、出示垃圾，这些垃圾是从哪里的?你们家里的垃圾扔到哪里去了?3、出示分类垃圾箱，这是什么?有什么不一样?为什么?，!:老师,老，师教.案网(垃圾箱是垃圾的家，可别让垃圾走错了家)4、现在地球公公请小朋友们帮助它把这些垃圾扔到垃圾箱里，想一想该怎么扔?(幼儿分组合作，将垃圾分类)5、检查，说说为什么这么扔?五、总结：我们把垃圾分类后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的东西，这样我们的地球就

51、更干净了，地球公公也不会生病了。活动反思：在这个活动中我先出示哭泣难过的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过?给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再通过教师讲述故事，让幼儿了解动物对环境的帮助。然后通过再一次的猜测谁会帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，孩子们非常喜欢这个故事，兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事，理解了故事内容。整个活动环节清晰，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的

52、环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以老师讲述较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。（15）大班主题教案认识星期含反思活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。3、对看月历和阅读活动有兴趣。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。2、2012年的

53、挂历。星期一星期日的字卡共7章。活动过程一、集体活动1、通过提问引出星期。师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?星期几?(幼儿回答)那你知道一星期有哪几天?2、教师出示挂历(本年本月)，引导幼儿观察，了解挂历内容。(1)这是什么?上面有什么?(2)告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历?这个月有几天呢?教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。(3)认识星期。认读汉字星期一到星期日。(4)幼儿找一找1日在哪?教师用红笔圈起。并引导幼儿向上看1日是星期几。(5)请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几?3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。(1)一个星期这几天是怎样排列的

54、?(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系?(3)游戏：找一找星期几不见了?(老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了?)4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。(1)观察自己带的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天?(2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?(3)教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。如：第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家。二、操作活动。1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色;给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四画上一颗五角星。2、观察画面，说说图上有

55、什么?请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。活动反思：让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。（16）大班主题教案有趣的洗衣机含反思活动目标：1.初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。2.进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。3.在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。活动准备：1.幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。2.洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起了;图三：洗衣服;图四：甩干)3.音乐磁带。活动过程：一、幼儿自由探

56、索，感受音乐1.教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作回答。幼儿创编放衣服的动作。出示图一，明确第一步骤是放衣服。2.幼儿随音乐用自己创编的动作表现洗衣服情景。3.个别幼儿示范按音乐节奏做动作。4.幼儿按节奏随音乐洗衣服。二、幼儿集体探索游戏1.集体讨论表现洗衣机的动作。讨论。A.我们怎么变成一台洗衣机呢?B.洗衣服的时候是怎么转的?C.甩干的时候又是怎么转的?在教师动作、语言的提示下，老师,老师.教,案,网幼儿练习表现洗衣机的动作。教师哼唱曲谱，幼儿练习。幼儿随音乐练习。2.集体讨论表现衣服的动作。教师做衣

57、服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。三、幼儿分角色游戏1.少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。2.幼儿交换角色继续游戏。活动延伸：教师与幼儿讨论晾衣服的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。活动反思：设计分析：该设计思路于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果生成了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略思考，又吸收了新教师关注社

58、会生活发展的有活力的创新思考。策略分析：1.探索环节的适度引导活动前让幼儿在家中观察，搜集相关的生活经验。将洗衣机洗衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点注意两个问题：A.放水之后，衣服会怎样;B.甩干之后，衣服是什么样子的。在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验(洗衣机洗衣服的流程)，并尝试创编相应的身体动作。分两个部分集体探索洗衣机的游戏环节。洗衣机教师逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的提示下练习在教师的唱谱下练习随乐练习。衣服配班教师以衣服角色进入游戏，幼儿进行观察并猜测教师所做动作的含义。在延伸活动晾衣服的环节中，由于现场有观摩教师，执教教

59、师就将晾衣架的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何晾衣服。2.记忆策略的提炼运用教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创编相应的动作。教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。幼儿游戏时，配班教师以衣服角色进入，引导幼儿观察并和幼儿共同讨论其动作的含义。3.空间位置的自我调整游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置，并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境(如甩干)进行调整。（

60、17）大班主题教案环保时装含反思活动目标：1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。2、要求服装设计新颖独特。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、请家长设计好服装制作图2、每个家庭准备好制作服装的材料(如旧报纸、光碟、空烟盒等)3、写通知，打图片，记录表4、准备场地，已做好的环保时装活动过程：1、引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子，他的线条有简单，有复杂的，请李老师现场制作出漂亮的时装。问：李老师是用些什么废旧材料制作的?你想成为一名小设计时吗?;请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。2、家长和幼儿共同制作时装，发放记录表